中職學生思想政治教育管理工作創(chuàng)新措施分析

于建軍 北票市職教中心

引言：中職學生思想政治教育掛你工作是一項需要長期堅持的工作，它不是一門簡單的課程，面對當前不斷發(fā)展的社會環(huán)境，學校教師要不斷更新自身的觀念，適應時代發(fā)展的要求，從學生的實際實際情況出發(fā)，以生為主，開展積極有效的思想政治管理工作，切實的提高思想政治的時效性，全面培養(yǎng)學生的思想政治素養(yǎng)。

一、當前中職學生思想政治教育管理工作的現(xiàn)狀

（一）中職學生的基本情況分析

1.文化程度普遍較低。中職學校的學生大多都是初中中考結(jié)束甚至有的直接沒有參加中考的中學生，他們中的大部分孩子都是在中學階段學習成績不理想，文化課成績相對來說較低，考上高中的可能性較小，沒有良好的學習模式。加上地域環(huán)境的因素，這一現(xiàn)象普遍存在于受關(guān)注、受教育能力缺乏的農(nóng)村地區(qū)，大多數(shù)的農(nóng)村中學生對學習的態(tài)度不嚴謹，而且有時因為教育盲區(qū)的存在，導致教師對這一批學生的關(guān)注度不夠，從而沒有及時幫助學生重整政治思想的覺悟態(tài)度。

2.個性特征鮮明。中職階段的學生大多年齡較小，還處于身心待發(fā)展成長的階段，盡管這一階段的孩子聰明活潑、性格開朗、對新事物充滿好奇心和探知欲望，有自己的做事想法且常常出其不意，情感豐富細膩，但仍有一部分同學還沒有從叛逆期的成長過行程中走出來，身上還帶有鮮明的“叛逆”色彩，學習能力差，自控力薄弱，易受外界的唆使做與他們年紀不相符的事情，違反校規(guī)校訓，與學校老師、家長對著干，與身邊同學的意見不合，排斥作業(yè)的寫作，對自己的未來沒有一個明確的打算等等。這一階段的學生比較敏感，心理的承受能力不強，他們可能會因為自身的家庭環(huán)境問題等感到自卑，因此有時會帶有有色眼鏡看待別人對自己的看法，擅自揣測別人對自己的想法，內(nèi)心敏感且不自信但同時又特別期盼得到老師同學的關(guān)心幫助。

3.日常行為不端。中職學校的學生由于在中學階段缺乏一定的教育，自身的文化水平較低，在學校不受老師的重視，情緒化較嚴重，久而久之會出現(xiàn)一些負面情緒化的行為和表現(xiàn)，如：自控能力不強，追求刺激性的事物，貪玩不愛學習；懶散、吊兒郎當，不把學習放在眼里遲到曠課是生活常事；把紋身當成是一件很酷的事情；早戀、癡迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界、游戲廳，遇到問題常用武力解決等。

（二）中職學校政治思想教育管理工作的困境

1.學校政治思想教育機制不完善。隨著中職學校的不斷發(fā)展，每所學校已經(jīng)初步形成了一套屬于他們自己的完整的政治思想教育管理機制，但隨著當前社會的不斷發(fā)展，人們的生活不斷發(fā)展變化，原有的老套的思想政治管理模式顯然不能適應當下飛速發(fā)展的社會，盡管有關(guān)教育部門針對當下的發(fā)展制定了一套新的思想政治管理工作制度，但仍不完善，存在一些問題，因此大多數(shù)的中職學校仍然采取老舊的管理模式。

2.中職學校的特殊性阻礙了政治思想教育管理工作的進程。中職學校不同于高中和大學校園，它的主要任務(wù)是培養(yǎng)學生的技術(shù)，學校多關(guān)注于學生的職業(yè)道德的教育管理，忽視了學生的思想教育，對于學生的政治思想教育管理存在一定的疏漏，致使中職學校的學生政治思想覺悟低于普通大學校園的學生，這種疏漏可能會導致學生踏入社會后對思想政治的重視程度不夠，從而妨礙學生的上進與發(fā)展。

二、中職學生思想政治教育管理工作創(chuàng)新措施

（一）抓好思想政治教育的主旋律，大力改進教育方式。中職學生正處于青春發(fā)育的階段，精力充沛，對社會上出現(xiàn)的新鮮事物充滿好奇心，且易受到外界環(huán)境的影響。因此思想政治教育要積極引導學生，使其健康快樂的成長。思想政治教育工作的首要任務(wù)使把對學生的正面教育工作放在首位，抓好對學生人生觀、價值觀和世界的認知，抓好學生對集體意識、協(xié)作意識的教育，抓好學生的紀律意識，引導學生以積極正面的心態(tài)學習思想政治方面的知識，促進學生思想的進步，只有學生的思想進步了、素養(yǎng)提高了，思想政治工作就完成一大半了，因此抓好思想政治教育的主旋律是非常有必要的。

（二）以營造良好學習氛圍為出發(fā)點開展思想政治教育工作。隨著科技的發(fā)展，當下的學生大多較抗拒傳統(tǒng)的教學模式，這就需要教師積極進行教學改革，不斷創(chuàng)新教學活動，教學活動不應局限于日常的政治課堂以及班會時間，應結(jié)合時下的新科技新技術(shù)，拉近課堂與學生實際生活的距離，利用信息化的手段對中職的學生的展開核心思想教育的工作，將新技術(shù)與思想教育相結(jié)合，既能滿足學生的新技術(shù)要求，又能傳達給學生正面的價值觀和世界觀。此外，積極組織學生開展預科活動并及時對他們表現(xiàn)出的積極精神面貌給予肯定，使得學生在活動中感受政治思想教育的魅力，一改對政治思想原有的嚴肅枯燥的印象。

（三）創(chuàng)新政治思想教育方式，多渠道開展思想政治教育管理工作。中職學校應該從學生的實際政治思想情況出發(fā)，創(chuàng)新教育方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)木訥呆板的管理方式，將原本的強制性管理轉(zhuǎn)變成以生為本的人性化管理，變強制服從為關(guān)注呵護，將原有的被動處理轉(zhuǎn)變成符合當下新課程改革要求的主動防范，將傳統(tǒng)課堂中教師單項輸出的教育方式轉(zhuǎn)變成以生為主教師為輔的師生雙向互動的教學模式。此外，要加強學生自身的法制和道德意識，不斷優(yōu)化政治思想的教育環(huán)境。

結(jié)語：綜上所述，作為中職學校的教育工作者，特別是作為一名政治思想教育教師，應著眼于當下的社會發(fā)展實際，立足于當前的教育發(fā)展趨勢，積極轉(zhuǎn)變教學的思路和策略，不斷創(chuàng)新新的教育方式，將中職學校的學生培養(yǎng)成思想覺悟高、自身素養(yǎng)高、對社會做積極貢獻的優(yōu)質(zhì)人才。