淺談擴(kuò)招對(duì)研究生思想政治教育的影響

張基建

（鄭州大學(xué)黨委宣傳部 河南 鄭州 450001）

1 我國高校近年來研究生招生現(xiàn)狀

我國的研究生招生數(shù)量自20 世紀(jì)80 年代中期起開始呈逐年遞增的趨勢。 “1995 年，國家教育委員會(huì)發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)生工作的若干意見》，對(duì)“九五”時(shí)期研究生發(fā)展的速度和規(guī)模做出了規(guī)劃。 1999 年研究生招生9.22 萬人，而2005 年招收研究生達(dá)到36.7 萬人，增長近四倍。 根據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》的消息，截至2005 年底，在全國343 個(gè)博士學(xué)位授予單位、777 個(gè)碩士學(xué)位授予單位中，普通高校分別占235所和461 所。 已經(jīng)畢業(yè)和在校的博、 碩士生人數(shù)都超過100萬。 ”[1]這一現(xiàn)狀表明，“我國高素質(zhì)人才培養(yǎng)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的發(fā)展時(shí)期， 我國已成為名副其實(shí)的研究生教育大國。 ”[2]

2 擴(kuò)招對(duì)研究生思想政治教育工作產(chǎn)生的影響

我國研究生教育的迅速發(fā)展時(shí)期, 研究生招生數(shù)量快速增長。 研究生與本科生相比,學(xué)習(xí)、生活相對(duì)分散和獨(dú)立,參加集體活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)較少；社會(huì)壓力開始加大,使得他們?nèi)菀灼貙I(yè)、實(shí)際技能的學(xué)習(xí)，而忽視自己思想政治素質(zhì)的提高，增加了研究生的思想政治教育工作的難度，帶給教育工作者更大的挑戰(zhàn)。

2.1 生源結(jié)構(gòu)多元化,思想狀況把握難度增加

近年的研究生已經(jīng)進(jìn)入90 后階段。 他們的思維模式與往屆研究生有極大不同，與本科生相比也有一定的差別。

隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大, 研究生的來源和結(jié)構(gòu)趨于多元化。除部分高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生外,還有因工作壓力希望重新進(jìn)修提高專業(yè)知識(shí)的企事業(yè)事業(yè)單位公職人員,甚至還有外企職員和自由職業(yè)者。 研究生招生政策的放寬拉大了研究生的年齡差距，最大超過20 歲。

比較來看，大齡研究生閱歷豐富，已經(jīng)形成了穩(wěn)定的世界觀、人生觀，讀研有明確的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、針對(duì)性較強(qiáng)。 但這部分學(xué)生社會(huì)實(shí)用主義觀念較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的功利性和目的性比較明確，學(xué)習(xí)中容易受各種社會(huì)因素影響，看淡學(xué)校開展的思想政治教育活動(dòng)和集體活動(dòng)。 他們這種過于實(shí)際的意識(shí)在一定程度上會(huì)影響其他研究生。 年齡較小的研究生，大多是本科應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，思想往往比較單純，看問題簡單化，思想波動(dòng)較大，容易出現(xiàn)偏激情緒和行為等。 且這些90 后在市場經(jīng)濟(jì)的浪潮下思想意識(shí)比較超前,對(duì)新事物和新觀念比較感興趣, 但也容易受到社會(huì)不良信息的影響。 他們的世界觀、人生觀還沒有完全成型，可引導(dǎo)性強(qiáng)。

從讀研的動(dòng)機(jī)和目的看，大多數(shù)的研究生是有正確的學(xué)習(xí)的目的。 但也有部分研究生的入學(xué)的目的參雜著一些其他的因素。 比如，有的研究生為了避開“就業(yè)難”高峰，選擇了這條路，這種情況在90 后的研究生中占一定數(shù)量;部分大齡研究生是為了改變目前不理想的工作環(huán)境；還有的研究生對(duì)自己的發(fā)展方向并不十分清楚，而盲目屈服于家長或者聽從于朋友和他人；還有的人是為了提高就業(yè)競爭力等等。

由于研究生培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師制，各專業(yè)招生人數(shù)、學(xué)習(xí)、科研工作性質(zhì)的限制，研究生的學(xué)習(xí)、生活呈現(xiàn)出明顯的分散性和獨(dú)立性特點(diǎn)。

由于直接從大學(xué)生跨入研究生行列，使得大多數(shù)研究生缺乏直接的政治經(jīng)驗(yàn)，這就使其政治感受向政治行為的轉(zhuǎn)化非常迅速，很容易在外部言論的影響下發(fā)生變化。 即研究生的思想具有很大的可塑性。 也就是說各種有傾向性的政治宣傳、政策鼓動(dòng)都可能極大地影響研究生的政治感受，從而迅速地付諸于政治行動(dòng)。

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展, 研究生的意識(shí)形態(tài)發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)的價(jià)值觀受到嚴(yán)重的沖擊，開始注重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。 由于研究生每個(gè)人承擔(dān)的社會(huì)角色不同，學(xué)歷層次比較高,一些研究生由于對(duì)未來不切實(shí)際的定位，產(chǎn)生了對(duì)于學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、戀愛婚姻、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等方面的過高要求，對(duì)于自己未來發(fā)展的定位和期望值也高低不同且有一定的攀比心理，導(dǎo)致了研究生出現(xiàn)心理問題,以至于不能正常地學(xué)習(xí)和生活。

2.2 擴(kuò)招中研究生思想政治教育工作中存在的主要問題2.2.1 對(duì)研究生思想政治教育重視不夠,工作落實(shí)不夠

在我們的走訪和調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，研究生思想政治教育工作在許多高校中深受重視，但也存在一些問題。 比如，一些人認(rèn)為研究生是成年人，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀已經(jīng)形成，再進(jìn)行政治思想教育效果不大。 認(rèn)為思想政治教育是初等教育和大學(xué)本科階段就應(yīng)該完成的工作，研究生將來在社會(huì)上如何立足，靠的不是思想政治素質(zhì)，而是他們的專業(yè)技能、英語水平、交際能力、分析問題、處理問題的能力。 有的學(xué)校片面追求科研成果，研究生的就業(yè)率等。

2.2.2 擴(kuò)招加大了研究生管理的難度

隨著高校研究生的擴(kuò)招,研究生數(shù)量在急劇增加，但研究生思想政治教育隊(duì)伍卻沒有因研究生數(shù)量的增加而加強(qiáng)。 研究生數(shù)量的高速增長導(dǎo)致了高校資金投入、師資隊(duì)伍配備和教學(xué)設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足正常的教學(xué)和科研需要。 研究生的生師比居高不下， 很多導(dǎo)師在這種師生比例失調(diào)的的情況下，忙于繁重的教學(xué)、科研工作，甚至沒有時(shí)間去指導(dǎo)研究生學(xué)習(xí)和科研,更不用說思想上的交流與引導(dǎo)。

3 擴(kuò)招后研究生思想政治教育工作的對(duì)策

3.1 改革研究生思想政治教育工作體制

研究生思想政治教育工作體制的不健全是導(dǎo)致研究生思想政治教育工作難以有效實(shí)施的癥結(jié)所在。 要形成分級(jí)管理的思想政治教育模式，即學(xué)校——院系。 “學(xué)校層面負(fù)責(zé)研究生思想政治教育工作的政策制訂和宏觀管理, 并對(duì)學(xué)院的研究生思政工作進(jìn)行指導(dǎo)、支持、協(xié)調(diào),各學(xué)院負(fù)責(zé)研究生思想政治教育工作的具體實(shí)施,把研究生的專業(yè)培養(yǎng)、日常管理和思想政治教育統(tǒng)一起來?！盵3]堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀,努力提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，所以院系要在研究生中進(jìn)行班級(jí)建設(shè),這樣便于管理和情況的反饋。建立這樣一個(gè)校、院、班級(jí)的管理體制將有利于把思想政治教育工作真正落到實(shí)處。

3.2 進(jìn)一步加強(qiáng)研究生思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)

建立一支高素質(zhì)研究生思想政治教育工作隊(duì)伍是高校做好研究生思想政治教育工作必備的條件。 學(xué)校要重點(diǎn)抓好校、 院兩級(jí)專兼職研究生思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)，改變重“本”輕“研”的現(xiàn)象，根據(jù)具體情況配備專、兼職工作者。要明確工作職責(zé), 加強(qiáng)和規(guī)范對(duì)研究生的思想政治教育和管理。 要完善激懲制度和保障機(jī)制，以更好地建立研究生思想政治教育管理者工作隊(duì)伍。

3.3 與時(shí)俱進(jìn),改革研究生公共政治理論課

研究生公共政治理論課是對(duì)研究生集中進(jìn)行廣泛思想政治教育的主要途徑, 是研究生思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)。 必須要找到一種適當(dāng)?shù)慕逃绞?，不能讓公共政治理論課成為虛設(shè)， 要設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性和實(shí)效性的課程計(jì)劃，這需要我們進(jìn)行深層次的理論思考。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法,內(nèi)容陳舊,幾乎是從初中就一直在學(xué)習(xí)的內(nèi)容，導(dǎo)致很多研究生厭倦政治理論課的學(xué)習(xí),這在一定程度上削弱了政治理論課的思想政治教育功能。 當(dāng)今信息傳遞的渠道越來越多元化, 主流價(jià)值的權(quán)威性和控制力有所減弱，學(xué)生們?nèi)菀资盏酵鈦聿涣妓枷氲挠绊憽?由于研究生思想政治教育的過于理論化,造成研究生行為與認(rèn)知脫節(jié)。

因此,必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,可以通過以聘請(qǐng)知名專家學(xué)者組成政治理論課的課程設(shè)計(jì)隊(duì)伍, 以開放型思維的教師為主力，以科學(xué)社會(huì)主義理論、辯證唯物史觀、社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題為內(nèi)容開設(shè)政治理論課。這種改革,能使他們開闊視野,培養(yǎng)發(fā)散思維。在對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題、學(xué)術(shù)前沿問題有所了解的情況下,調(diào)動(dòng)研究生對(duì)政治理論課的學(xué)習(xí)積極性,提高他們的政治熱情，使政治課真正達(dá)到教育目的。

3.4 充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的作用

如今研究生培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師制, 導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人, 對(duì)研究生的成長成才有著重要的影響。 對(duì)導(dǎo)師來說， 對(duì)研究生的思想政治教育工作應(yīng)從學(xué)生入學(xué)時(shí)就抓起，堅(jiān)決杜絕研究生一入學(xué)就只重視專業(yè)學(xué)習(xí)而忽視思想政治提高的思想苗頭。 導(dǎo)師平時(shí)要注意了解研究生的學(xué)習(xí)、生活情況，分析他們的心理走向。 要主動(dòng)及時(shí)地做他們的思想工作，在教學(xué)及平時(shí)與學(xué)生的接觸中，做有心人。 一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上出現(xiàn)問題就主動(dòng)、及時(shí)地做思想工作，幫助學(xué)生分析、解決問題。

導(dǎo)師與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)比較多,是學(xué)生的榜樣，所以要做好導(dǎo)師的表率作用。 要注重言傳身教、嚴(yán)于律已、以身作則。研究生不僅跟導(dǎo)師學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)， 更學(xué)習(xí)導(dǎo)師的為人處事。尤其是導(dǎo)師埋首科研的精神和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，對(duì)研究生未來的人生選擇將起到“潤物細(xì)無聲”的教化作用。然而,目前多數(shù)導(dǎo)師的作用僅限于教書,一個(gè)“導(dǎo)”字僅做到了一半，即僅僅指導(dǎo)了學(xué)習(xí)方面，而在研究生思想政治教育工作中的作用尚未充分發(fā)揮。 俗話說，十年樹木，百年樹人。 進(jìn)一步加強(qiáng)導(dǎo)師的“育人”功能,充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作中的作用,理順導(dǎo)師和研究生的關(guān)系,促進(jìn)研究生綜合素質(zhì)的提高。

3.5 加強(qiáng)研究生黨建工作，搞好研究生會(huì)和社團(tuán)建設(shè)

教育部 《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)研究生德育工作的若干意見》中，提出“要制定研究生黨組織工作條例，切實(shí)加強(qiáng)研究生黨的建設(shè)工作，充分發(fā)揮研究生黨員的作用。 ”“要加強(qiáng)對(duì)研究生中的共青團(tuán)組織、研究生會(huì)組織以及研究生社團(tuán)組織工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，充分發(fā)揮這些組織團(tuán)結(jié)、凝聚研究生的作用，充分發(fā)揮他們在研究生德育工作中‘自我教育、自我管理、自我服務(wù)’的作用。 ”[4]

建設(shè)好一個(gè)過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子是加強(qiáng)黨建工作的關(guān)鍵。“把支部中具有特長的優(yōu)秀同志充實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)班子中。 加強(qiáng)支部制度建設(shè),健全黨員學(xué)習(xí)制度、組織生活會(huì)制度、民主評(píng)議黨員。 ”（[5]將部分研究生思想政治教育工作任務(wù)放到黨支部和學(xué)生黨員身上，一方面使得黨支部充分發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用，一方面增加了學(xué)生黨員的工作經(jīng)驗(yàn)。

要明確入黨標(biāo)準(zhǔn)，端正入黨動(dòng)機(jī)，要通過教育，糾正部分研究生對(duì)黨的錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格把好吸收黨員的大關(guān)，提高學(xué)生黨員干部的素質(zhì)。

研究生會(huì)和社團(tuán)是研究生內(nèi)部組織，在研究生中有廣泛影響。 “學(xué)校要根據(jù)研究生培養(yǎng)目標(biāo),開拓思路和視野,加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)之間的聯(lián)系, 通過學(xué)校和社會(huì)聯(lián)合舉辦各種公益活動(dòng)和提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),為研究生和社會(huì)之間搭建一個(gè)交流平臺(tái),使他們能夠充分了解社會(huì), 促進(jìn)研究生社團(tuán)建設(shè)和研究生自身水平的提高,鍛煉研究生克服困難的能力,提高參與公益活動(dòng)的積極性、工作能力、自信心和交往能力在活動(dòng)中，提高他們的自信心、工作能力和交往能力。 ”[6]所以,加強(qiáng)研究生會(huì)和社團(tuán)組織建設(shè)是提高研究生思想道德修養(yǎng)、社會(huì)生存能力的重要舞臺(tái)。學(xué)校要充分重視和發(fā)揮研究生會(huì)和社團(tuán)的功能,在人、財(cái)、物方面給予大力支持。 可以通過幫助研究生社團(tuán)聯(lián)系企業(yè)，支持和引導(dǎo)研究生社團(tuán)自主開展活動(dòng)，可以使研究生在參加活動(dòng)的過程中加深互相的了解,樹立集體主義觀念。這就充分體現(xiàn)研究生會(huì)和社團(tuán)的思想政治教育功能, 推動(dòng)了研究生的自我教育。

研究生思想政治教育工作是一項(xiàng)長期而艱巨的戰(zhàn)略任務(wù),在接下來的時(shí)期內(nèi),研究生思想政治工作必將面臨著更多的新問題。 我們必須高度重視,理論聯(lián)系實(shí)際，不斷探索工作的新思路、新方法，通過完善研究生思想政治教育體制，加強(qiáng)研究生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，搞好研究生黨建工作，重視研究生會(huì)和社團(tuán)建設(shè)等，將研究生的思想政治教育真正落到實(shí)處,使他們真正成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的可用、實(shí)用、好用的人才。

［1］周洪宇，主編.學(xué)位與研究生教育史[M].高等教育出版社，2004：356.

［2］我國成為研究生教育大國[N].人民日?qǐng)?bào)，2006－2－3：2.

［3］刁承湘.研究生德育論[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2004.

［4］ 教育部:《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)研究生德育工作的若干意見》（教社政[200013 號(hào)]， 見中華人民共和國網(wǎng)站:http://www.moe.edu.cn/edoas/websitel8/info1l75.htm.

［5］楊立敏，等.試論當(dāng)前研究生德育的有效切入點(diǎn)[J].中國高教研究，2005，08.

［6］蔣琦瑋，劉輝.以黨建創(chuàng)新研究生思想政治教育模式的實(shí)踐與研究[J].高教論壇，2008 年10 月第5 期.