網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下軍隊(duì)院校思想政治教育的思考

王 碩 康德珍

（武警石家莊士官學(xué)校 河北石家莊 050061）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下軍隊(duì)院校思想政治教育的思考

王 碩 康德珍

（武警石家莊士官學(xué)校 河北石家莊 050061）

網(wǎng)絡(luò)作為新時(shí)期信息傳播的新媒體，對(duì)院校思想政治教育工作產(chǎn)生了重大影響，網(wǎng)絡(luò)不僅拓展了思想政治教育的渠道，進(jìn)一步更新了思想政治教育的手段，但其信息龐雜多樣的特點(diǎn)，使錯(cuò)誤思潮沖蝕著主題主線教育、多元價(jià)值沖蝕著核心價(jià)值教育、隱形世界沖蝕著職責(zé)使命教育，軍隊(duì)院校思想政治教育內(nèi)容、方法，必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代提出的新要求；教育工作者素質(zhì)能力，必須適應(yīng)信息化對(duì)教學(xué)的新需求，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)提升思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量；利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓展課堂外延，更新政治理論課教學(xué)內(nèi)容，不斷以新知識(shí)信息開闊學(xué)員的視野，啟迪學(xué)員的思維。

網(wǎng)絡(luò)信息；政治教育；挑戰(zhàn)對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)信息程度的不斷升級(jí)，越來越多地介入學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活，以其獨(dú)有的方式深刻影響并改變著學(xué)員的認(rèn)知、情感、思想與心理，對(duì)院校思想政治教育工作產(chǎn)生了重大影響。其豐富的信息資源擴(kuò)大了思想政治教育的工作內(nèi)容；其獨(dú)特的交互方式，創(chuàng)新了思想政治工作方法；其信息的新穎性和可選擇性，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。然而，由于網(wǎng)絡(luò)信息的龐雜和不可控，不良信息的大量涌入，這對(duì)于思想成熟度尚未達(dá)到能完全明辨是非，世界觀處于形成階段的學(xué)員，具有不可回避的負(fù)面影響，使傳統(tǒng)的思想政治教育效果明顯弱化，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來的新變化、新挑戰(zhàn)，思想政治教育如何趨利避害，是立于不敗之地的緊迫課題。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)軍隊(duì)院校思想政治教育的影響

網(wǎng)絡(luò)作為新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要載體和信息傳播的新媒體，在相對(duì)封閉的軍校環(huán)境下越來越成為學(xué)員獲取知識(shí)和信息、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的重要渠道，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活和行為乃至思想觀念發(fā)生著廣泛而深刻的影響。

(一)網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育的積極影響

網(wǎng)絡(luò)的信息性、廣泛性以及高速性等特點(diǎn)，克服了時(shí)間和地域的限制，使信息實(shí)現(xiàn)共享，促進(jìn)了人與人之間迅速地進(jìn)行相互交流與協(xié)作，給思想政治教育帶來了許多的積極作用。

第一，網(wǎng)絡(luò)拓展思想政治教育的渠道，增強(qiáng)了思想政治教育的時(shí)效。網(wǎng)絡(luò)突破了傳統(tǒng)封閉教育模式的時(shí)空界限，使得思維敏捷，易于接受新事物的軍校學(xué)員們能夠從多渠道，大容量，超時(shí)空的信息中汲取營(yíng)養(yǎng)，獲得豐富的專業(yè)資料，了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),掌握前沿知識(shí)。同時(shí)零距離地接觸世界萬千的瞬息變化也有助于他們樹立世界眼光和戰(zhàn)略思維，提高對(duì)于機(jī)遇和挑戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)推進(jìn)中國(guó)特色軍事變革的自覺性和緊迫感，樹立憂患意識(shí)，機(jī)遇意識(shí)和使命意識(shí)。

第二，網(wǎng)絡(luò)更新了思想政治教育的手段，提高了思想政治教育的效率。網(wǎng)絡(luò)更新了思想政治教育的知識(shí)工具與交流工具，具體與抽象的知識(shí)、技術(shù)和圖、文、聲、像、動(dòng)畫的有機(jī)結(jié)合，做到了大容量、大口徑的信息輸出，極大地激發(fā)了教育對(duì)象的求知欲和想象力，最大限度地調(diào)動(dòng)其獲取信息的積極性、主動(dòng)性，增加思想政治教育的輻射力、吸引力和感染力。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了以最小的投入建立思想教育宣傳網(wǎng)站，以最快的速度把黨和國(guó)家的路線、方針、政策，把科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀傳播給廣大學(xué)員。

(二)網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育的消極影響

網(wǎng)絡(luò)就像一把“雙刃劍”，在帶給思想政治教育便利的同時(shí)，不可避免地帶來了一些負(fù)面影響。其信息龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少反動(dòng)、迷信、黃色的內(nèi)容，信息的復(fù)雜和不可控性使得一些辨別能力較差的學(xué)員在價(jià)值判斷、價(jià)值選擇上出現(xiàn)迷惘，對(duì)學(xué)員的辨別能力、世界觀、心理等多方面造成影響，給軍校思想政治教育帶來難題。

第一，網(wǎng)絡(luò)的開放性，錯(cuò)誤思潮沖蝕著主題主線教育。網(wǎng)絡(luò)無國(guó)界的開放性在給我們帶來有益信息的同時(shí)，也帶來與社會(huì)發(fā)展主流和人類道德文明相悖的副產(chǎn)品。網(wǎng)絡(luò)本身是中性的，說到底它不過是一種技術(shù)，一種工具，然而隨著這種工具的作用越來越大，對(duì)人們的生活越來越重要時(shí)，各種各樣的人會(huì)出于不同的目的應(yīng)用它，其中就包括那些有意造謠惑眾者。西方以美國(guó)為首的資本主義國(guó)家，憑借對(duì)網(wǎng)絡(luò)高技術(shù)的壟斷，占據(jù)了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)信息資源的絕對(duì)控制權(quán)，在不同國(guó)家的文化碰撞交鋒中，他們利用網(wǎng)絡(luò)作為意識(shí)形態(tài)傳播工具，推行網(wǎng)絡(luò)政治霸權(quán)主義和文化帝國(guó)主義，特別是對(duì)發(fā)展中國(guó)家的網(wǎng)民傾銷灌輸其與本國(guó)政治不相符的價(jià)值觀念，使一些涉世未深、缺乏判斷能力的青年人思想難于自拔。作為軍校學(xué)員而言，長(zhǎng)期的耳濡目染很容易使他們對(duì)西方社會(huì)的生活方式、政治觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)由欣賞走向趨同，圍繞推動(dòng)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展、加快轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式的主題主線如何加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，筑起軍人思想政治素質(zhì)的靈魂，旗幟鮮明地堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，打牢官兵高舉旗幟、聽黨指揮的思想政治基礎(chǔ)，思想政治教育受到極大沖擊，若不主動(dòng)作為、搶占先機(jī)，勢(shì)必將思想政治教育處于被動(dòng)。

第二，網(wǎng)絡(luò)信息的自由性，多元價(jià)值沖蝕著核心價(jià)值教育。網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了人們接受信息的自主權(quán)，也增強(qiáng)了個(gè)人對(duì)信息的發(fā)布能力，所有的人可以利用網(wǎng)絡(luò)宣泄日常生活中被壓抑的消極觀念，一些腐朽價(jià)值觀念也得以自由地在網(wǎng)上傳播，而網(wǎng)絡(luò)賦予其使用者的自由權(quán)使他們可以自由自在地接觸不同的價(jià)值觀念，多元價(jià)值觀的侵蝕，使官兵的價(jià)值認(rèn)同、人生航向產(chǎn)生偏移，通過長(zhǎng)期教育而形成的正確意志難免受影響，在大是大非問題判斷上就會(huì)失去標(biāo)準(zhǔn)，由核心價(jià)值觀內(nèi)化為官兵高舉旗幟、聽黨指揮的堅(jiān)定信念，外化為愛軍精武、愛崗奉獻(xiàn)的自覺行動(dòng)將會(huì)打折扣，面對(duì)新的環(huán)境，思想政治教育必須不懈地加強(qiáng)官兵的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)官兵自覺端正價(jià)值取向，始終保持崇高的精神追求和良好的道德風(fēng)尚。

第三，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性，隱形世界沖蝕著職責(zé)使命教育。網(wǎng)絡(luò)拓寬了人們的交流空間，改變了人們的交往方式，人們把更多的時(shí)間和精力投入網(wǎng)絡(luò)交往中，而缺乏與人的情感交流，人際關(guān)系淡漠，這使他們趨向于孤立、自私、冷漠與非社會(huì)化，于是會(huì)更加消極地對(duì)待周圍的現(xiàn)實(shí)世界，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中他人的生活和社會(huì)發(fā)展漠不關(guān)心，處于麻木疏懶、空虛貧乏的狀態(tài)，容易使人心理失衡，混淆虛擬與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，容易造成冷漠、無情和自私的性格，產(chǎn)生焦慮、苦悶和壓抑的情緒，一些上網(wǎng)成癮的學(xué)員容易把網(wǎng)絡(luò)社會(huì)當(dāng)成生活的實(shí)際和逃避現(xiàn)實(shí)的避風(fēng)港，自我封閉，沉默寡言、不善交流，孤獨(dú)苦悶，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”等，對(duì)學(xué)業(yè)、工作、生活產(chǎn)生極其不良的影響，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致焦慮、抑郁甚至自殺意念等,危害軍校學(xué)員的身心健康，造成內(nèi)部不穩(wěn)定因素。官兵以使命為榮、為打贏而戰(zhàn)的自豪感、責(zé)任感會(huì)減弱，始終敬業(yè)干工作、矢志不移謀打贏的信心就會(huì)喪失支撐。積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段做好輿論引導(dǎo)、心理服務(wù)等，是思想政治教育工作不容回避的問題。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下軍隊(duì)院校思想政治教育模式的探索與建議

(一)創(chuàng)新政治理論課教學(xué)方法

第一，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)提升思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)教學(xué)手段費(fèi)時(shí)費(fèi)力、節(jié)奏慢、效率低，知識(shí)容量少，積極思維少，往往是教師講得辛辛苦苦、口干舌燥，學(xué)生卻云里霧里，心不在焉。所以要充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)加強(qiáng)思想政治教育，如重視多媒體教學(xué)，推動(dòng)教學(xué)手段現(xiàn)代化。思想政治理論課闡述的許多基本概念和原理比較抽象，既難以直接觀察，又無法實(shí)驗(yàn)，要取得好效果，僅有教師生動(dòng)的語(yǔ)言還不夠，還需要采用現(xiàn)代教學(xué)手段，通過聲、光、色、像有機(jī)結(jié)合起來，將抽象理論具體化、形象化。憑借多媒體課件的制作和運(yùn)用，使課堂教學(xué)的信息量大大增加，增強(qiáng)課堂的現(xiàn)場(chǎng)感、新鮮感、真實(shí)感和趣味性。

第二，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓展課堂外延，建立網(wǎng)上思想政治工作站。充分利用校園網(wǎng)這一新型媒體資源來滲透思想政治教育，用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，科學(xué)社會(huì)主義理論體系占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)陣地，大力宣傳馬克思主義的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。對(duì)學(xué)員進(jìn)行積極進(jìn)取，健康向上，富有教育意義的信息傳播，使那些非主流思想無棲身之地，增強(qiáng)學(xué)員政治敏銳性和政治鑒別力。同時(shí)，改變以前傳統(tǒng)的說教式的灌輸教育模式，通過校園網(wǎng)絡(luò)提供大量圖文并茂、生動(dòng)活潑的資料，創(chuàng)辦網(wǎng)上電子刊物，開辦專題講座，針對(duì)現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題，做好典型宣傳、熱點(diǎn)引導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)交互性進(jìn)行信息交流展開討論，力求把嚴(yán)肅的宣傳主題編成生動(dòng)形象的程序、軟件，集思想政治教育于知識(shí)性、趣味性、生動(dòng)性為一體，以吸引學(xué)員的興趣，從而達(dá)到情景交融、寓教于樂、潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。

(二)更新政治理論課教學(xué)內(nèi)容

思想政治教育，最根本的是進(jìn)行馬克思主義理論教育。在新的歷史條件下，軍校學(xué)員更要學(xué)習(xí)和掌握馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論等理論體系的重要思想，自覺地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，用馬克思主義占領(lǐng)軍事院校的思想陣地，防止和反對(duì)指導(dǎo)思想多元化。除此之外，還應(yīng)加強(qiáng)愛國(guó)主義教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育和網(wǎng)絡(luò)法制教育。

加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，用堅(jiān)定的理想信念引領(lǐng)指導(dǎo)自己的行為。網(wǎng)絡(luò)的無國(guó)界使西方的價(jià)值觀、道德觀普遍輸入，這將使部分人的民族情結(jié)弱化，因此必須重視愛國(guó)主義教育以引導(dǎo)人們樹立正確理想、信念、人生觀、價(jià)值觀。思想政治教育要以愛國(guó)主義為主體，立足民族性，引導(dǎo)學(xué)員繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感；同時(shí)，以寬闊的視野和胸懷，擁抱和接納人類文明的一切優(yōu)秀成果，增強(qiáng)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的素質(zhì)和能力。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育，用扎實(shí)的法規(guī)政策界定恪守自己的行為。法律法規(guī)、規(guī)章制度是規(guī)范一個(gè)人行為的基礎(chǔ)，一個(gè)人的頭腦經(jīng)?？嚲o法律這根弦，就不會(huì)越軌發(fā)生問題。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無墻的世界里，要想對(duì)自己的行為有所約束，知道該干什么不該干什么，該說什么不該說什么，該看什么不該看什么，必須加強(qiáng)法制的學(xué)習(xí)，以法制這條“高壓線”來規(guī)范自己的言行。要通過網(wǎng)絡(luò)法制教育，使學(xué)員了解和掌握有關(guān)信息的法律法規(guī)，從源頭上制止和減少信息違規(guī)事件以及由此帶來的政治經(jīng)濟(jì)精神損失和社會(huì)危害，做到知法守法。

總之，網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育工作來說是一個(gè)新的工作領(lǐng)域，同時(shí)又是一個(gè)必須進(jìn)入的前沿陣地，是思想政治教育工作走向現(xiàn)實(shí)的重要方向。軍事院校應(yīng)認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下軍校思想政治教育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，更新觀念，改進(jìn)方法，采取多種有效措施，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不斷開拓思想政治教育的新領(lǐng)域，增強(qiáng)思想政治教育工作的有效性和時(shí)代性。

[1]南思寧.軍隊(duì)綜合大學(xué)信息素質(zhì)教育簡(jiǎn)論.海軍院校教育,2011（4）:24-26

[2]王曉璐.新時(shí)期軍校思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策.教育與職業(yè),2011(14):40-41

[3]焦占廣，孟祥偉.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下軍校思想政治教育的創(chuàng)新思考.武警學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（1）：79-81

[4]錢文彬.淺析新媒體與大學(xué)生思想政治教育.普通高等教育研究，2008（6）：36-37

注：本文為2011年河北省教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科研重點(diǎn)課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：XHX NO·12550001）成果。

[課題與作者簡(jiǎn)介]課題負(fù)責(zé)人：康德珍；課題組成員：康德珍、王碩?？档抡洌?，（1963—）漢族，政治理論教研室主任、副教授，研究方向：政治理論、思想政治教育；王碩，女，（1982—）漢族，政治理論教研室教員、助教，研究方向：政治理論、思想政治教育。