社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)高校德育建設(shè)的價(jià)值探微

張艷軍

（蘇州市職業(yè)大學(xué) 江蘇蘇州 215104）

社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)高校德育建設(shè)的價(jià)值探微

張艷軍

（蘇州市職業(yè)大學(xué) 江蘇蘇州 215104）

高校作為發(fā)展中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要基地，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)的重要任務(wù)。在高校中大力培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)于推進(jìn)高校德育建設(shè)工作的發(fā)展和創(chuàng)新，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)人才有至關(guān)重要的意義。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)涵

社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)涵包括：馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會(huì)主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀。這四個(gè)方面是一個(gè)完整的不可分割的價(jià)值統(tǒng)一體。

馬克思主義指導(dǎo)思想，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的核心和靈魂。馬克思主義理論是揭示人類社會(huì)發(fā)展普遍規(guī)律的科學(xué)，是真理與價(jià)值高度統(tǒng)一的科學(xué)?！拔覀兊睦碚撌前l(fā)展的理論，而不是必須背得爛熟并機(jī)械地加以重復(fù)的教條”[1]。“八十年的實(shí)踐啟示我們，必須始終堅(jiān)持馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持科學(xué)理論的指導(dǎo)，堅(jiān)定不移地走自己的路”[2]。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義價(jià)值中最基本的部分，體現(xiàn)了民族利益、人民利益和黨的利益的辯證統(tǒng)一，也體現(xiàn)了黨為人民服務(wù)和科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在精神本質(zhì)。

中國特色社會(huì)主義共同理想，是社會(huì)主義價(jià)值體系的主題。全國各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，使社會(huì)主義共同理想成為人民的一種價(jià)值信仰、黨的一種價(jià)值目標(biāo)、時(shí)代中的一種價(jià)值追求；“我們一定要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想”[3]?，F(xiàn)階段的基本國情預(yù)示著我們只有堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義共同理想，走中國特色的社會(huì)主義道路，解放和發(fā)展生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮，為建設(shè)一個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而不懈努力奮斗。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)高校德育建設(shè)的價(jià)值導(dǎo)向

在高校德育建設(shè)中廣大師生應(yīng)自覺把社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為自己的主觀思想意識(shí)中，并外化為具體的社會(huì)實(shí)踐行為，這對(duì)高校德育建設(shè)具有重要的價(jià)值導(dǎo)向意義。

（一）有助于治校理念的重大創(chuàng)新。高校作為人才培養(yǎng)的基地，應(yīng)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校德育相結(jié)合，轉(zhuǎn)變管理理念。社會(huì)主義核心價(jià)值體系可以使廣大師生行為方式有依據(jù)，道德選擇有標(biāo)準(zhǔn)，價(jià)值判斷有尺度，達(dá)到增強(qiáng)自覺性、主動(dòng)性和自我約束性的目的，共建一個(gè)美好協(xié)調(diào)，教書育人的和諧校園。

（二）有助于形成和諧的校園思想價(jià)值共識(shí)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系應(yīng)作為高校思想政治教育的重要內(nèi)容，應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)，建設(shè)積極健康的校園文化，培育良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)可度和使命感，并自覺地把社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化在自己的主觀意識(shí)思想中，并外化為具體的社會(huì)實(shí)踐行為。

（三）有助于升華思想政治理論教學(xué)的根本宗旨。高校思想政治理論課應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為基準(zhǔn)，進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治教育，突出反映出高校思想政治理論課的思想性、針對(duì)性、實(shí)踐性和時(shí)代性，堅(jiān)持馬克思主義批判分析的方法，科學(xué)地借鑒和揚(yáng)棄，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育應(yīng)該達(dá)到的理想效果，最終使學(xué)生積極主動(dòng)地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

（四）有助于深化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和素質(zhì)拓展的價(jià)值認(rèn)知。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育有效的途徑，參加社會(huì)實(shí)踐，不僅可以提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，還可以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。通過培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格，開拓其他方面的素養(yǎng)，使他們成為社會(huì)發(fā)展需要的人才。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系為高校德育建設(shè)提供了發(fā)展契機(jī)和價(jià)值指針，對(duì)高校德育工作的開展有指引導(dǎo)向作用。高校應(yīng)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為其德育工作的重要內(nèi)容，努力引導(dǎo)大學(xué)生形成與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相適應(yīng)的價(jià)值共識(shí)，認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的各項(xiàng)要求，努力成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的合格人才。

注釋：

[1]《馬克思恩格斯全集》（第36卷）.人民出版社,1974年版, 第584頁。

[2]《江澤民文選》(第3卷).人民出版社,2006年版,第270頁。

[3]《鄧小平文選》(第3卷).人民出版社,1993年版,第110頁。

[4]《毛澤東選集》(第1卷).人民出版社,1991年版,第161頁。

張艷軍，（1982—），男，安徽阜陽人，蘇州市職業(yè)大學(xué)管理系助教，主要從事思想政治教育研究工作。