籃球教學(xué)中如何培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力

李祥輝

(宜賓學(xué)院 四川宜賓 644000)

籃球教學(xué)中如何培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力

李祥輝

(宜賓學(xué)院 四川宜賓 644000)

籃球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作精神是團(tuán)隊(duì)所有成員信念、價(jià)值追求、意志品質(zhì)的整合并在團(tuán)隊(duì)整體作風(fēng)、凝聚力、紀(jì)律性和士氣等方面的綜合體現(xiàn)。文章通過三種理論的支持，探討通過籃球教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的方法。

大學(xué)生 籃球教學(xué) 團(tuán)隊(duì)合作

Stephen P.Robbim曾這樣說過:“工作團(tuán)隊(duì)通過其成員的共同努力能產(chǎn)生積極協(xié)同的作用，其團(tuán)隊(duì)成員努力的結(jié)果使團(tuán)隊(duì)的績效水平遠(yuǎn)大于個(gè)體成員績效水平之和?！瘪R克思也曾經(jīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)精神作了科學(xué)的解釋，他說：我們知道個(gè)人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。當(dāng)今，在大學(xué)體育課中，籃球占有重要的位置，也是國內(nèi)比較普及的一種體育運(yùn)動(dòng)，在籃球教學(xué)或比賽中，競爭和合作是相輔相成的，也就是說在籃球運(yùn)動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作是基本的，那么怎么在籃球教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力呢？我們將要做進(jìn)一步探討。

1 團(tuán)隊(duì)合作的相關(guān)概念

“為了共同的目的共同完成某項(xiàng)任務(wù)或一起工作”是“合作”一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》中的定義。1994年首次提出了團(tuán)隊(duì)的概念的是美國圣迭戈大學(xué)斯蒂芬羅賓斯教授，即為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體。

團(tuán)隊(duì)合作指的是一群有信念、有能力的人在特定的團(tuán)隊(duì)中，為了一個(gè)共同的目標(biāo)互相支持合作奮斗的過程。它可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有才智和資源，并且會(huì)自動(dòng)地驅(qū)除所有不公正和不和諧現(xiàn)象，同時(shí)會(huì)給予那些大公無私、誠心的奉獻(xiàn)者適當(dāng)?shù)幕貓?bào)。如果團(tuán)隊(duì)合作是出于自覺自愿時(shí)，它必將會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)大而且持久的力量。

2 團(tuán)隊(duì)合作精神在籃球運(yùn)動(dòng)中的具體體現(xiàn)

從籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史進(jìn)程可以看出，籃球隊(duì)員之間的相互合作精神，在實(shí)際比賽中顯得越來越重要，要求也越來越高。要成為一名優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員，團(tuán)隊(duì)合作精神是必不可少的。

籃球是一個(gè)集體項(xiàng)目，個(gè)人的力量固然重要，但無論個(gè)人多么成功都不算成功，只有集體的成功才是個(gè)人的成功。當(dāng)一個(gè)球隊(duì)內(nèi)部，人人都從思想上形成了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，隊(duì)員與隊(duì)員，隊(duì)員與教練之間，教練與教練之間，就會(huì)形成一種融洽的心理狀態(tài)。彼此之間的觀點(diǎn)、信念、價(jià)值取向、目標(biāo)、行動(dòng)和思維就會(huì)趨于一致。有利于增強(qiáng)球隊(duì)的戰(zhàn)斗力，提高教學(xué)與訓(xùn)練的質(zhì)量，增強(qiáng)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)和凝聚力，堅(jiān)定克服困難的信心，去戰(zhàn)勝強(qiáng)大的對(duì)手。

籃球運(yùn)動(dòng)中團(tuán)隊(duì)精神與社會(huì)提倡的團(tuán)隊(duì)精神是有明顯區(qū)別的。社會(huì)提倡的團(tuán)隊(duì)合作精神是一個(gè)隱性的概念，籃球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作精神是非常外顯的。如果一個(gè)球隊(duì)沒有一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，它絕對(duì)不會(huì)取得好的成績。實(shí)踐證明，團(tuán)隊(duì)合作精神無疑是影響一個(gè)球隊(duì)取得好成績的重要因素。這是與社會(huì)提倡的團(tuán)隊(duì)精神之間最大的區(qū)別。社會(huì)中的團(tuán)隊(duì)合作精神，他需要在實(shí)踐中體現(xiàn)和檢驗(yàn)。它的優(yōu)越性需要一個(gè)實(shí)踐的過程來表現(xiàn)?；@球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)所有成員理想、信念、價(jià)值追求、道德修養(yǎng)、意志品質(zhì)的整合并在團(tuán)隊(duì)整體作風(fēng)、紀(jì)律性、凝聚力和士氣等方面的綜合體現(xiàn)。有無團(tuán)隊(duì)合作精神、團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)與否，某種程度上說可以決定籃球運(yùn)動(dòng)水平的高低。

3 籃球教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的理論依據(jù)

3.1 斯金納強(qiáng)化理論

斯金納強(qiáng)化理論是關(guān)于修正和理解人的行為的一種學(xué)說，他的這種學(xué)說是建立在以學(xué)習(xí)強(qiáng)化原則為基礎(chǔ)的。所謂強(qiáng)化，指的是對(duì)一種行為的否定或肯定的后果，在以后是否會(huì)重復(fù)發(fā)生將在一定程度上會(huì)受這種行為的影響。從強(qiáng)化的性質(zhì)和目的看，又把它為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化，

正強(qiáng)化就是獎(jiǎng)勵(lì)，反之則是懲罰。對(duì)于籃球教學(xué)中學(xué)生所表現(xiàn)出來的團(tuán)隊(duì)合作行為要給與積極的評(píng)價(jià)。

3.2 認(rèn)知發(fā)展理論

認(rèn)知發(fā)展觀主要是以皮亞杰、維果斯基、認(rèn)知科學(xué)和學(xué)術(shù)辯論的理論為基礎(chǔ)的。皮亞杰主要觀點(diǎn)是：合作是通過他人來協(xié)調(diào)自己實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。相對(duì)于每一個(gè)具體的人、事件，每個(gè)人的觀點(diǎn)不盡相同。教師在大學(xué)課堂上強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作精神教學(xué)，就是要讓大家學(xué)習(xí)過程中把意見統(tǒng)一，從而促成內(nèi)部成員相互作、相互信任，培養(yǎng)他們的合作能力。

3.3 心里適應(yīng)理論

人的心理適應(yīng)過程呈現(xiàn)為兩種情況：一種是不隨意順應(yīng)，即不必作出任何反應(yīng)，自然而然地適應(yīng)客觀環(huán)境，如在良好的環(huán)境中，可以比較容易養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣；另一種是順意適應(yīng)，即人們通過自身的努力和意識(shí)，去適應(yīng)客觀環(huán)境。如法律規(guī)定的各種要求，而強(qiáng)制適應(yīng)公共秩序和公眾道德。所以在籃球教學(xué)中要根據(jù)大學(xué)生心理特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，教師在教學(xué)中通過各種方法營造出一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境，使學(xué)生強(qiáng)制狀況下或者潛意識(shí)中接受團(tuán)隊(duì)合作的理念。

4 籃球教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的策略

4.1 分析籃球教材和學(xué)生

分析籃球教材可以更好的把握教材和確定教學(xué)重點(diǎn)。要更好地分析把握教材，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一是構(gòu)建教材知識(shí)體系，二是確定知識(shí)點(diǎn)，三是確定籃球教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。針對(duì)不同的教材進(jìn)行認(rèn)真分析研究，結(jié)合教學(xué)對(duì)象，即當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際情況，提煉能體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)素材，采用各種不同的形式，使籃球教學(xué)即豐富多彩，又富有特色。同時(shí)籃球課堂教學(xué)還要建立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而可以更好的培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作的精神，所以就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，把課堂教學(xué)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到對(duì)癥下藥。在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)籃球課堂教學(xué)的實(shí)際需要和教學(xué)內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生心理、生理和個(gè)性特點(diǎn)，以及每個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性格特征，緊扣教材擬定相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)策略，采取不同的教學(xué)方式方法。

4.2 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

在當(dāng)今和未來的社會(huì)中，人際交往能力、合作能力的重要性越來越明顯和突出。因此，高校體育教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，注入新觀念、形成新理念。通過體育教學(xué)給學(xué)生傳授現(xiàn)代體育文化、基本知識(shí)、技術(shù)、技能，促進(jìn)其全面發(fā)展。

4.2.1 運(yùn)動(dòng)技能與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)協(xié)調(diào)發(fā)展

體育學(xué)習(xí)是一個(gè)通過身體活動(dòng)與情感活動(dòng)、思維活動(dòng)和意志活動(dòng)，掌握運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)的過程。因此在籃球教學(xué)中教師必須把團(tuán)隊(duì)合作精神和運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展作為一個(gè)整體來把握，把團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)充分融入教育教學(xué)中。籃球運(yùn)動(dòng)是競爭意識(shí)與合作意識(shí)的統(tǒng)一，因此在籃球教學(xué)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力是非常有效的手段，所以體育教師在教學(xué)過程中，不能為教籃球而教藍(lán)球，應(yīng)改變精英培養(yǎng)的思想，運(yùn)動(dòng)技能的提高與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)放在首位，而不僅限于對(duì)籃球的教學(xué)。

4.2.2 建立平等的師生關(guān)系的

師生關(guān)系是教與學(xué)關(guān)系中最基本的關(guān)系，平等的師生關(guān)系可以讓學(xué)生感受到人格的尊嚴(yán)與神圣，因此在籃球教學(xué)中，教師要與學(xué)生打成一片，使學(xué)生感到體育教師和藹可親。對(duì)學(xué)生而言，老師的贊賞就是一種興奮劑，使自己有更好的成績。籃球教學(xué)中老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步亮點(diǎn)并給予賞識(shí)，同時(shí)營造同學(xué)之間互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍。從而使學(xué)生通過籃球課堂學(xué)習(xí)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.2.3 運(yùn)用合作教學(xué)策略培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)。在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中，隊(duì)員的個(gè)體作用和配合作用必不可少?；@球課堂上的教師的教和學(xué)生的學(xué)，均發(fā)生于學(xué)生同伴群體相互作用的情境之中。每個(gè)個(gè)體通過與他人的合作溝通配合完成教學(xué)內(nèi)容，在這個(gè)過程中不僅學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能可以提高，學(xué)生在課堂中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，能大大提高了其彼此之間的溝通合作能力，這樣才能積極推動(dòng)課堂教學(xué)的互動(dòng)與互助，提高教學(xué)效果。在籃球教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，教師按照課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)把學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)生討論、運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)小組討論，充分挖掘教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)因子，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和安排合作學(xué)習(xí)的要素，讓學(xué)生親身體念到合作學(xué)習(xí)的重要性和必要性以及優(yōu)越性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相合作，樹立合作精神，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)理解和尊重他人，實(shí)行“互動(dòng)與互助”。 從而通過運(yùn)用合作教學(xué)策略起到培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力的作用。

[1]夏道輝.“和”的思想與團(tuán)隊(duì)精神[J].閩西職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2003,5(2):26～37.

[2]黃世荒.排球運(yùn)動(dòng)中現(xiàn)代團(tuán)隊(duì)凝聚力的培養(yǎng)研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010,3(3).

[3]孫民治.《籃球運(yùn)動(dòng)教程》,普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材[M].人民體育出版社,2007(4).

[4]陳規(guī)寧.論體育團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)[J].金山·下半月,2010(3).

[5]張志勇.體育教學(xué)論/高等師范院校新世紀(jì)教材(高等師范院校新世紀(jì)教材)[M].北京:科學(xué)出版社,2005(1).

Basketball team is in the team for all members of the faith and value, will the quality of integration and team spirit, the overall coherence, discipline and the morale of the comprehensive.With three of the theory of support, through the training college basketball team.

university students ; Basketball teaching ; team

G84

A

2095-2813(2012)03(b)-0038-02