常熟市城區(qū)南片開(kāi)展每天一小時(shí)體育鍛煉情況的調(diào)查報(bào)告

戴賢賓

(常熟市商城小學(xué) 江蘇常熟 215500)

常熟市城區(qū)南片開(kāi)展每天一小時(shí)體育鍛煉情況的調(diào)查報(bào)告

戴賢賓

(常熟市商城小學(xué) 江蘇常熟 215500)

為了全面落實(shí)每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間的文件精神，我市城區(qū)南片大力開(kāi)展“大課間體育活動(dòng)”。本文就對(duì)本片的大課間活動(dòng)從學(xué)生參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、活動(dòng)內(nèi)容、參加活動(dòng)的態(tài)度和影響學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)的因素進(jìn)行了調(diào)查分析，并對(duì)以后開(kāi)展大課間體育活動(dòng)提出了建議。意在提高學(xué)校大課間的活動(dòng)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

開(kāi)展 體育鍛煉 調(diào)查報(bào)告

增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，是關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的大事。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，青少年的體質(zhì)健康狀況尤其受到社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)的關(guān)注。隨著《學(xué)校體育工作條例》和《全民健身計(jì)劃綱要》的相繼出臺(tái)，掀起了全民健身熱潮，特別是中共中央[2007]7號(hào)文件《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》的頒布實(shí)施，為全面落實(shí)每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間提供了政策的依據(jù)和支持。

近年來(lái)，在深化教育改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我市堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，緊緊抓住國(guó)家教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央啟動(dòng)“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的契機(jī)，大力開(kāi)展“大課間體育活動(dòng)”。大課間體育活動(dòng)是在原課間操的基礎(chǔ)上，豐富和發(fā)展起來(lái)的一種新型學(xué)校體育活動(dòng)形式。它是課外體育活動(dòng)的重要組成部分，是一種具有豐富的活動(dòng)內(nèi)容，靈活多樣的組織形式和學(xué)生樂(lè)于參與的綜合性體育活動(dòng)。如今，這一活動(dòng)已成為保證學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”的有效實(shí)施途徑，使得一度沉悶的校園變成了孩子們歡樂(lè)的海洋。在這一段時(shí)間，學(xué)生可以盡情投入到形式多樣的健身活動(dòng)中去，將“健康第一”理念真正落到了實(shí)處，形成“陽(yáng)光、向上”的健康育人場(chǎng)面。

據(jù)此，學(xué)校開(kāi)展大課間體育活動(dòng)是時(shí)代所趨，學(xué)生所需。當(dāng)然在看到成績(jī)的同時(shí)也暴露出活動(dòng)中諸多問(wèn)題，下面我就對(duì)近年來(lái)常熟市城區(qū)南片學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，深入了解問(wèn)題存在的根源，試圖尋求解決問(wèn)題的有效途徑。

1 大課間體育活動(dòng)的調(diào)查分析

本次調(diào)查共計(jì)向南片學(xué)生隨機(jī)發(fā)放調(diào)查表1800份，回收有效調(diào)查表共1632份。

1.1 學(xué)生參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查分析

從表1可知，52.94%的學(xué)生認(rèn)為自己參加“大課間”的動(dòng)機(jī)是愉悅身心，而35.96%的學(xué)生是鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，只排在第二位。由于參與動(dòng)機(jī)不同，決定了學(xué)生在體育活動(dòng)中所投入的精力、體力和注意力等方面的也就不同。愉悅身心和鍛煉身體，顯然后者需要付出更多的努力才能實(shí)現(xiàn)。雖然大部分學(xué)生已認(rèn)識(shí)到了體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和功能，但在“大課間活動(dòng)”中，如果還只是停留在娛樂(lè)和玩耍的層面之上，就對(duì)改善體質(zhì)的幫助不大，許多學(xué)生還不能意識(shí)到這一點(diǎn)。另外只有9.55%的學(xué)生參加“大課間活動(dòng)”的目的是為了更好的練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，這從一個(gè)側(cè)面反映出，本片許多學(xué)生自我鍛煉的意識(shí)和能力不強(qiáng)，對(duì)體育課的重視程度不夠，體育成績(jī)的好壞對(duì)升學(xué)、評(píng)優(yōu)影響不大，故無(wú)所謂。特別是平時(shí)學(xué)習(xí)和掌握技能較慢的學(xué)生，如不能很好的利用課外活動(dòng)時(shí)間來(lái)加強(qiáng)和鞏固在體育課上所學(xué)的知識(shí)，那么“大課間活動(dòng)”是對(duì)體育教學(xué)的繼續(xù)和補(bǔ)充這一功能，就不能很好的發(fā)揮出來(lái)，這一點(diǎn)很值得關(guān)注。

1.2 大課間活動(dòng)內(nèi)容的調(diào)查分析

從表2能夠看出，游戲類(lèi)活動(dòng)是最多學(xué)生選擇的項(xiàng)目，占到63.23%，超過(guò)了半數(shù)；其次是球類(lèi)活動(dòng)，占28.3%；排在第三位的田徑、體操和其它只有8.82%，與選前兩項(xiàng)的人數(shù)有不小的差距。學(xué)生喜歡趣味性、娛樂(lè)性較強(qiáng)的體育活動(dòng)項(xiàng)目，這是兒童少年的身心特點(diǎn)決定的，是無(wú)可厚非的。而對(duì)于純競(jìng)技類(lèi)的田徑和體操運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，鍛煉相對(duì)比較枯燥和平淡，而且要肯吃苦，它對(duì)身體素質(zhì)的提高來(lái)說(shuō)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，只有堅(jiān)持不懈才可能有成功的體驗(yàn)，否則只會(huì)半途而廢、前功盡棄。正是由于大部分學(xué)生往往缺乏吃苦耐勞的精神品質(zhì)，所以田徑和體操運(yùn)動(dòng)在“大課間”中才會(huì)受到如此冷落。由此看來(lái)，要想利用課間大活動(dòng)來(lái)普遍提高學(xué)生體質(zhì)是很難的。學(xué)生在體育活動(dòng)中出現(xiàn)的這種“身體素質(zhì)鍛煉缺失”現(xiàn)象，令人堪憂(yōu)。

表1 學(xué)生參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)情況調(diào)查表

表2 大課間活動(dòng)的內(nèi)容情況調(diào)查表

表4 影響學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)的因素的調(diào)查表

1.3 學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)的態(tài)度調(diào)查分析

表3 學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)的參與態(tài)度情況調(diào)查表

從表3看到，選擇不喜歡的沒(méi)有，無(wú)所謂的只有1.47%人，所占比例很小。選擇喜歡人數(shù)有的70.59%，比例很高，說(shuō)明本片大多數(shù)學(xué)生對(duì)“大課間體育活動(dòng)”是抱著積極的態(tài)度，除了每周的體育課之外對(duì)運(yùn)動(dòng)還有更多的需求。選擇一般的有27.94%，說(shuō)明這一部分學(xué)生的態(tài)度稍欠積極，但他們并不抵觸“大課間體育活動(dòng)”，需要加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)以轉(zhuǎn)變觀念，使持積極態(tài)度的人群增加。

1.4 影響學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)的因素的調(diào)查分析

調(diào)查結(jié)果表明（見(jiàn)表4），在主要影響因素當(dāng)中，認(rèn)為因?qū)W習(xí)任務(wù)緊張而受影響的有79.43%。這個(gè)原因的客觀性很強(qiáng)，是很多學(xué)校都共有的“老生常談”的問(wèn)題，解決難度可想而知，但學(xué)校始終要保持關(guān)注的意識(shí)和積極解決的態(tài)度。排在第二位的因素是和其它活動(dòng)、興趣小組沖突，有11.76%的人數(shù)。據(jù)我了解，主要原因是要參加出黑板報(bào)和大隊(duì)委競(jìng)選等學(xué)校其他活動(dòng)，說(shuō)明大課間體育活動(dòng)的重要性還沒(méi)有引起師生的高度重視。后兩項(xiàng)所占比例不大，說(shuō)明我們城區(qū)南片體育軟硬件的設(shè)施較好，當(dāng)然不排除有些小學(xué)生不懂有效鍛煉身體的真正意義。如果學(xué)生因?yàn)槭艿揭幌盗兄萍s因素的影響而最終放棄了鍛煉，那增強(qiáng)體質(zhì)就無(wú)從談起。

2 影響大課間體育活動(dòng)的調(diào)查結(jié)論

綜合分析調(diào)查數(shù)據(jù)，我可以不難得出如下結(jié)論

（1）本片學(xué)生參加“大課間”的目的呈現(xiàn)多元化，主要還是愉悅身心和鍛煉身體為目的，但強(qiáng)身健體的體育意識(shí)不夠。在活動(dòng)中，針對(duì)體育選項(xiàng)課中所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)的目的不強(qiáng)，這距離“教會(huì)學(xué)生一項(xiàng)體育技能，提高學(xué)生自主鍛煉意識(shí)，從而達(dá)到其終身鍛煉”的目的有些遠(yuǎn)，這一點(diǎn)有待提高。

（2）本片的學(xué)生大多喜歡趣味性、娛樂(lè)性較強(qiáng)的游戲類(lèi)項(xiàng)目和球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行田徑和體操運(yùn)動(dòng)練習(xí)的學(xué)生不多。雖然游戲和球類(lèi)運(yùn)動(dòng)也不失為鍛煉身體的好方法，但田徑和體操作為基礎(chǔ)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是最直接最有效的鍛煉方法，只是因?yàn)榫毩?xí)起來(lái)相對(duì)比較枯燥和平淡，學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，所以暫時(shí)只能成為配角。學(xué)生在體育活動(dòng)中出現(xiàn)的“身體素質(zhì)鍛煉缺失”現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

（3）大部分的學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到身心健康的重要性，主觀上是愿意參加體育運(yùn)動(dòng)和體育活動(dòng)的。但由于各種因素的影響，造成學(xué)生自覺(jué)參與體育鍛煉的人數(shù)比較低，自主鍛煉的氣氛不濃厚。因而出現(xiàn)主觀愿望與實(shí)際行動(dòng)有較大反差，認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相脫節(jié)。如何消除學(xué)生的主觀愿望與自覺(jué)參與形成較大的反差的現(xiàn)象應(yīng)該成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

（4）學(xué)習(xí)任務(wù)緊張是影響我們南片學(xué)生參加“大課間”的最普遍和最具代表性的原因，相信其它學(xué)校也普遍存在。出現(xiàn)這一原因，和社會(huì)、學(xué)校、教師的教育觀念、主導(dǎo)思想有著密不可分的關(guān)系。如何進(jìn)行有效協(xié)調(diào)，也是一個(gè)難解決的問(wèn)題。

3 對(duì)以后開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的幾點(diǎn)建議

3.1 健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有計(jì)劃有組織地開(kāi)展活動(dòng)

為了保證學(xué)生大課間體育活動(dòng)方案的順利實(shí)施，學(xué)校必須成立大課間體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)或主管校長(zhǎng)掛帥，分管教導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，成員由班主任、體育教師、校醫(yī)組成，統(tǒng)一部署，制定具體的措施，明確任務(wù)和職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)校的大課間體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)的實(shí)施?？梢酝ㄟ^(guò)國(guó)旗下講話(huà)、懸掛橫幅、櫥窗布置等宣傳陣地營(yíng)造了濃郁體育鍛煉氛圍。通過(guò)組織體育節(jié)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校級(jí)球類(lèi)比賽、班級(jí)排球?qū)官惖戎黝}活動(dòng)提高學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)。以上方法商城、義莊、昆承等學(xué)校在去年就開(kāi)始嘗試實(shí)施，效果還是不錯(cuò)的。

3.2 轉(zhuǎn)變教育觀念，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

在國(guó)家政府和教育部門(mén)的號(hào)召下，有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和部分教師已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變教育觀念，但還有一部分教師迫于應(yīng)試教育的壓力，狹隘地理解素質(zhì)教育，認(rèn)為學(xué)生參加體育活動(dòng)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，再加上少年兒童天性活潑好動(dòng)，運(yùn)動(dòng)傷害事故時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的不好管理，易造成教師管理上的為難心理。以上諸多因素的共同作用，不經(jīng)意間影響了學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)。所以學(xué)校要引導(dǎo)教師正確定位，理解基礎(chǔ)教育中“健康第一”的重要性，樹(shù)立全面的人才培養(yǎng)的質(zhì)量觀。讓開(kāi)展大課間體育活動(dòng)成為教育本質(zhì)回歸的必然需求，成為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口。

2.3 提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識(shí)

學(xué)生參加“陽(yáng)光體育”可以愉悅身心、舒緩緊張的學(xué)習(xí)氣氛，這只是其一。應(yīng)該要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸，適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高運(yùn)動(dòng)量，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。為此學(xué)?？梢园l(fā)揮紅領(lǐng)巾電視臺(tái)健康專(zhuān)欄、健康教育專(zhuān)題講座、社會(huì)實(shí)踐基地體驗(yàn)活動(dòng)等手段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生明白身體健康對(duì)人成長(zhǎng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中有更高、更深層次的追求。教師在體育課和課外活動(dòng)中，也要因地制宜、因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和自我鍛煉能力，使學(xué)生能掌握科學(xué)的、正確的自我鍛煉方法和手段，減少運(yùn)動(dòng)損傷等情況的出現(xiàn)，提高鍛煉效率和效果，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。如果能轉(zhuǎn)變師生的觀念，讓強(qiáng)身健體成為主導(dǎo)思想，那么，學(xué)生就會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情、充沛的精力、體力，主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中去。

[1]張錦平.開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)的制約因素及對(duì)策[J].

[2]吳春標(biāo).中小學(xué)大課間體育活動(dòng)現(xiàn)狀[J].

[3]唐東曙.對(duì)農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)存在的問(wèn)題分析與解決建議[J].

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2095-2813(2012)03(b)-0061-02