籃球文化在中等職業(yè)學(xué)校構(gòu)建的探究

劉勝峰

（浙江湖州交通學(xué)校體育組 浙江湖州 313000）

籃球文化在中等職業(yè)學(xué)校構(gòu)建的探究

劉勝峰

（浙江湖州交通學(xué)校體育組 浙江湖州 313000）

籃球運(yùn)動(dòng)自進(jìn)入我國中等職業(yè)校園就深受學(xué)生追捧，籃球文化在我國中職教育中有著特殊的含義。本文通過深層次的剖析籃球文化，借助文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法，介紹了我國中等職業(yè)學(xué)校的籃球文化發(fā)展現(xiàn)狀，解析了在中等職業(yè)學(xué)校的籃球文化的內(nèi)涵，分析了教學(xué)中存在不足的地方，提出了影響籃球文化發(fā)展的基本因素，并為我國中職學(xué)校的籃球文化傳播提出建議。

籃球文化 人文籃球 中職

1 中等職業(yè)學(xué)校籃球發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國改革開放以來經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，我國各層次都得到了不同程度的發(fā)展。對于人才的需求呈現(xiàn)直線上升的趨勢，尤其是能夠在生產(chǎn)一線進(jìn)行工作的中職人才。中等職業(yè)教育在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有著不可忽視的作用。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅要有進(jìn)行工作的實(shí)際技能，還要具備能夠在社會(huì)發(fā)展的綜合素質(zhì)。通過相關(guān)調(diào)查現(xiàn)實(shí)，中職學(xué)校學(xué)生中，有很大一部分學(xué)生主要專注于專業(yè)學(xué)習(xí)，不去從事其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)，這部分學(xué)生在校期間不能體會(huì)到生活的快樂，并且身體素質(zhì)迅速下降，不能很好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展；有的學(xué)生將自己幾乎所有時(shí)間投入到游戲中去，從來不進(jìn)行學(xué)習(xí)和體育鍛煉，這些學(xué)生不光是身體上受到極大傷害，心智也會(huì)收到不同程度上的影響；有一部分同學(xué)則能將學(xué)習(xí)與體育鍛煉相結(jié)合，利用課余時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉，不僅能夠促進(jìn)自己增加學(xué)習(xí)精力，而且也為自己以后走上工作崗位提供了身體保障。同時(shí)，中職學(xué)校的體育教育就是轉(zhuǎn)對于在校學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，在學(xué)習(xí)之余鍛煉身體。籃球文化可以追溯到20世紀(jì)八九十年代，自引進(jìn)我國體育領(lǐng)域就深受社會(huì)各階層的喜愛。在中等職業(yè)學(xué)校中，籃球成為了絕大多數(shù)男生運(yùn)動(dòng)的選擇。進(jìn)年來，隨著媒體和傳播媒介的進(jìn)一步發(fā)展，世界上有著豐厚國家的籃球文化逐漸影響我國。尤其是NBA在我國體育頻道的風(fēng)靡，以及我國著名運(yùn)動(dòng)員加入到世界行列，我國籃球文化獲得不定程度的發(fā)展。在中等職業(yè)學(xué)校中，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)和促使校園內(nèi)的籃球文化的和諧發(fā)展稱為一項(xiàng)重大課題。對于中職學(xué)校學(xué)生，若能夠在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)獲得一項(xiàng)終身喜愛的運(yùn)動(dòng)，必能使學(xué)生的人生充滿活力。在我國的中職學(xué)校中，必須意識(shí)到籃球文化對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的作用。

2 中等職業(yè)學(xué)校人文籃球理念的建立

人文籃球理念是指籃球已經(jīng)脫離單純的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的范疇，更多的是強(qiáng)調(diào)籃球的教育意義。一項(xiàng)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)能夠給人們帶來一生的收益，人文籃球就是指學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中找到真實(shí)的自我，對于人生的價(jià)值獲得提升，最終將籃球運(yùn)動(dòng)和人的發(fā)展結(jié)合在一起。人文籃球最基本的就是從人的角度思考，從人的角度去執(zhí)行，具體的人文籃球的特征如下：（1）實(shí)現(xiàn)自然界與人類社會(huì)的相容，將我們現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力和自然社會(huì)的萬事萬物相聯(lián)系。在進(jìn)行籃球教育時(shí)，不光光要向?qū)W生傳授基本的動(dòng)作要點(diǎn)，更要向?qū)W生傳授籃球的精神和內(nèi)涵，這樣學(xué)生才能脫離機(jī)械的運(yùn)動(dòng)，從人的角度進(jìn)行思考籃球，進(jìn)一步升華人生，提高自己的綜合素質(zhì)。（2）設(shè)身處地的為學(xué)生著想，尊重學(xué)生的主體地位。在教育的過程中，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，針對不同情況進(jìn)行不同方式的教育。中職學(xué)生在成長過程中肯定會(huì)遇到或多或少的困難，教師的職責(zé)也是為學(xué)生解決困難和提供幫助。這些幫助不僅是物質(zhì)上或者生活上的，更多的是從學(xué)生發(fā)展的角度看，教授學(xué)生生存的本領(lǐng)。（3）綜合考慮學(xué)生的各方面的需求，關(guān)心學(xué)生的精神生活和情感世界。對于社會(huì)中的人，如果脫離了感情將會(huì)變成一個(gè)只能執(zhí)行的機(jī)械，這種情況是相當(dāng)?shù)目杀?。人文籃球就是從體育運(yùn)動(dòng)的角度讓學(xué)生感受到情感關(guān)懷，為學(xué)生提供精神上的寄托，讓他們能夠真正的感受到世界的存在。人文籃球需要從學(xué)生的情感去提供其技術(shù)，只要你真正理解了籃球文化的內(nèi)涵，才能將自己完全投入到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中去，學(xué)生才能真正的體會(huì)到自己的存在。（4）為學(xué)生提供導(dǎo)向，為學(xué)生更好的選擇人生道路提供支持。人文籃球最重要的就是引導(dǎo)學(xué)生獲得拼搏的精神，將自己的內(nèi)心鍛煉強(qiáng)大，提供學(xué)生感性和理性的思考力，讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)。

3 籃球文化在中等職業(yè)學(xué)校構(gòu)建策略

3.1 提高中學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性

籃球動(dòng)機(jī)是指學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，也是推動(dòng)籃球文化的前進(jìn)的動(dòng)力?；@球動(dòng)機(jī)能夠?qū)⒒@球運(yùn)動(dòng)與籃球文化結(jié)合起來，從而帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。其中，進(jìn)行推動(dòng)籃球動(dòng)機(jī)的措施如下：（1）擴(kuò)展籃球的傳播方式，采取多渠道向?qū)W生傳授籃球動(dòng)機(jī)和文化，讓學(xué)生能夠更加的專注與籃球運(yùn)動(dòng)。（2）讓學(xué)生嘗試籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，讓學(xué)生獲得進(jìn)球和扣籃的興趣。（3）積極推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行籃球?qū)官?，讓學(xué)生在一種競爭的氛圍中獲得成長，可以讓學(xué)生讓獲得成功的喜悅的同時(shí)進(jìn)入籃球運(yùn)動(dòng)。

3.2 完善籃球制度

當(dāng)今，雖然籃球在中職校園中獲得了一定程度的發(fā)展。然而，這么一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)尚未形成較為規(guī)范的條文，不能很好的規(guī)范學(xué)生的運(yùn)動(dòng)。在籃球制度的制定過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育的要求，并以教育為主要目的，將籃球的組織、比賽和教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來。具體的措施如下：（1）學(xué)校應(yīng)給以足夠的重視，讓體育的主管部分能夠從長期的角度規(guī)劃籃球的發(fā)展，對于籃球的相關(guān)規(guī)定制定單獨(dú)的檔案，并對于學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)進(jìn)行記錄。（2）積極執(zhí)行制定的制度，利用獎(jiǎng)罰分明的原則進(jìn)行管理，確保所制定制度的順利執(zhí)行，并使學(xué)生從他律轉(zhuǎn)化為自律。

3.3 提高體育教師籃球業(yè)務(wù)能力與水平

體育教師是一個(gè)學(xué)?；@球水平的決定因素，一個(gè)好的老師不僅能將籃球運(yùn)動(dòng)的技巧傳授給學(xué)生，而且能將所有的籃球文化和精神傳授給學(xué)生，讓學(xué)生凌駕于運(yùn)動(dòng)之上。所以，若想從根本上提高中職學(xué)?；@球的教學(xué)水平，更應(yīng)該開展相關(guān)的教師培訓(xùn)，力求每一位籃球教師都能夠從文化的角度上講解籃球。提高體育教師能力水平的方法主要包括以下幾個(gè)方面：（1）各個(gè)基礎(chǔ)教研室要有足夠的師資力量，能夠?qū)W(xué)校的相關(guān)教師展開培訓(xùn)，能夠加強(qiáng)籃球能力結(jié)構(gòu)和籃球知識(shí)結(jié)構(gòu)培訓(xùn)，從而達(dá)到提高教師業(yè)務(wù)能力的目的。（2）本校的體育教師應(yīng)該多參加有專業(yè)交流會(huì)議，與不同學(xué)校的教師進(jìn)行溝通教學(xué)，交換教學(xué)心得，從而使自己的教學(xué)能力獲得提高。（3）學(xué)校應(yīng)該請大量的籃球教練和專家開展相關(guān)講座，讓體育教師能夠了解籃球文化發(fā)展的最新進(jìn)程。體育教師在與專家交流過程中，能夠進(jìn)行最接近實(shí)際的學(xué)習(xí)，這對于籃球體育老師的成長有著重要的意義，保證了每一位體育教師的教學(xué)的積極性。

3.4 建設(shè)和完善籃球場地、設(shè)施

學(xué)校的籃球場地和設(shè)施對于該校的籃球發(fā)展也有著重要的影響。學(xué)校應(yīng)該組織進(jìn)行調(diào)研學(xué)校進(jìn)行籃球活動(dòng)學(xué)生的數(shù)量和時(shí)間，進(jìn)行評估學(xué)校設(shè)施是否滿足需要，保證學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行。此外，對于籃球設(shè)施和場地要有專人進(jìn)行管理，保證各個(gè)設(shè)施和場地的使用時(shí)間，從而更好的為學(xué)生提供支持。學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)?shù)囊?、建設(shè)高質(zhì)量的設(shè)施和場地，為正規(guī)的比賽提供良好的環(huán)境，也從而能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。

3.5 協(xié)調(diào)籃球文化中物質(zhì)、制度和精神文化共同發(fā)展

隨著我們對于籃球文化的不斷認(rèn)識(shí)，在保證物質(zhì)文化獲得發(fā)展的時(shí)候，更應(yīng)該注重籃球的精神文化發(fā)展。當(dāng)校園的籃球文化已經(jīng)獲得了一定程度上發(fā)展時(shí)，就應(yīng)該進(jìn)行精神文化的宣傳和教育。同時(shí)，制度文化也是籃球文化中至關(guān)重要的部分。制度文化是指籃球運(yùn)動(dòng)中相關(guān)管理的文化，具體的包括行政管理制度、德育管理制度、教學(xué)管理制度、保障管理制度、內(nèi)部體制管理制度等規(guī)則制度。將籃球文化中物質(zhì)、制度和精神文化才能真正的促進(jìn)校園籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，才會(huì)有更多的同學(xué)進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)。

總之，才有在籃球文化教育中以學(xué)生為本才能真正的獲得發(fā)展。在建設(shè)校園籃球文化的時(shí)，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)校相關(guān)教師和學(xué)生積極性，依靠學(xué)生和教師的力量來實(shí)現(xiàn)籃球文化的建設(shè)。同時(shí)，學(xué)校方面應(yīng)提供足夠的物質(zhì)和精神的支持，保證籃球文化建設(shè)過程中的順利實(shí)施。學(xué)校還應(yīng)該起到監(jiān)督作用，使中職學(xué)校的籃球文化獲得更快的發(fā)展。

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2095-2813(2012)08(b)-0064-02