河南省大學(xué)生體育社團(tuán)對高校體育教學(xué)改革推動作用之探析

馮 艷

（鄭州大學(xué)體育系，河南 鄭州 450000）

河南省大學(xué)生體育社團(tuán)對高校體育教學(xué)改革推動作用之探析

馮 艷

（鄭州大學(xué)體育系，河南 鄭州 450000）

采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等，通過對河南省高校體育社團(tuán)現(xiàn)狀特征分析研究得出，大學(xué)生體育社團(tuán)提供了高校成立大學(xué)生體育俱樂部開設(shè)體育專項(xiàng)選修課的充分條件和依據(jù)；體育社團(tuán)的發(fā)展還有待進(jìn)一步的開發(fā)等。并且提出各級各類高校應(yīng)將體育社團(tuán)統(tǒng)一納入學(xué)校體育教育管理體系；形成教師、學(xué)生自主選擇“教”和“學(xué)”的隱性體育課程等建議。

體育社團(tuán)；學(xué)校體育教育；河南省

1 前 言

體育社團(tuán)是以體育為共同特征的人相聚而成的互益組織。高校大學(xué)生體育社團(tuán)是高校大學(xué)生社團(tuán)的主要組成部分。通過對河南省高校近兩千名大學(xué)生的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，高校體育社團(tuán)對校園文化及和諧氛圍有著積極作用。同時(shí)，大學(xué)體育教育的教學(xué)模式相對來說仍然有些守舊和傳統(tǒng)，對于大學(xué)生的吸引力仍有局限。通過研究闡明大學(xué)生體育社團(tuán)對大學(xué)體育教育的積極作用，探索一條積極發(fā)揮大學(xué)體育社團(tuán)作用推動學(xué)校體育教育改革之路。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

河南省高校大學(xué)生體育社團(tuán)對高校體育教學(xué)改革的推動作用。

2.2 研究方法

2.2.1 調(diào)查訪問法 采用訪問、座談等方法，對高校體育社團(tuán)、社團(tuán)管理部門及社團(tuán)指導(dǎo)部門等進(jìn)行調(diào)查。

2.2.2 問卷調(diào)查法 面對高校體育社團(tuán)成員隨機(jī)發(fā)放問卷2000份，回收有效問卷1866份，有效回收率94.3%。

3 結(jié)果與討論

3.1 大學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀特征分析

3.1.1 社團(tuán)形成的原因特征

（1）娛樂性。體育本身含有的娛樂特征與大學(xué)生學(xué)習(xí)之外追求的生活娛樂化相吻合，同時(shí)很多體育項(xiàng)目也是學(xué)生的興趣所在。此外，高水平的競技體育賽事也是激發(fā)學(xué)生參與體育的動機(jī)之一，同時(shí)也是形成體育社團(tuán)因素之一。

（2）目的性。社團(tuán)管理方如學(xué)校團(tuán)委、體育部門等，目的在于豐富學(xué)生課余生活、提高學(xué)生實(shí)踐能力。社團(tuán)干部，以這種實(shí)踐活動提升自己的人際交往能力和管理能力；社團(tuán)成員，則更多的是為了健身、娛樂、社交等目的。

3.1.2 社團(tuán)的分類及特征 由班級、年級、宿舍等有相同體育興趣愛好的不同群體的大學(xué)生組成。此外，還有以“老鄉(xiāng)會”形式構(gòu)成，多為臨時(shí)性組織，成員較為復(fù)雜。

以公益性為主的社團(tuán)活動。基于本身的性質(zhì)及校方的要求，加入社團(tuán)只需要繳納象征性的會費(fèi)甚至不繳費(fèi)，社團(tuán)干部與社團(tuán)成員在活動過程中沒有直接的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，體現(xiàn)了體育社團(tuán)的公益性。

3.1.3 社團(tuán)受主管單位制約的特征 目前，各類學(xué)生社團(tuán)由校團(tuán)委下設(shè)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會來進(jìn)行管理。體育社團(tuán)通常由校團(tuán)委與體育部門協(xié)商并聘請教師參與指導(dǎo)工作。被聘請的體育教師對體育社團(tuán)進(jìn)行的指導(dǎo)是無償?shù)?，也是缺乏管理的，因而?dǎo)致指導(dǎo)工作不能夠更加系統(tǒng)。

由于體育部門不是體育社團(tuán)主管單位，并未對社團(tuán)開展活動時(shí)對于場館設(shè)施的需求進(jìn)行規(guī)劃和安排，這制約了學(xué)生社團(tuán)活動的開展和普及。

受社團(tuán)公益性所限，因?yàn)槿狈?jīng)費(fèi)，外來社會贊助極少，所以活動層次不高、自身運(yùn)動水平低。在缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)同時(shí)，活動組織質(zhì)量不高。

3.2 體育社團(tuán)在學(xué)校體育教育中的作用特征分析

《學(xué)校體育工作條例》第3條明確提出了學(xué)校體育工作的基本任務(wù)：增進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；使學(xué)生掌握體育基本知識，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動能力和習(xí)慣；提高學(xué)生運(yùn)動技術(shù)水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才；對學(xué)生進(jìn)行品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神。根據(jù)這一精神，學(xué)校體育教育完全可以采取一些除了正規(guī)課堂教學(xué)之外的，而又是學(xué)生所愿意接受的手段進(jìn)行體育教學(xué)。

3.2.1 體育社團(tuán)的課程作用是隱性的體育社團(tuán)組織的活動大部分是由學(xué)生自行發(fā)起、組織和完成的，這個過程基本上沒有專業(yè)教師參與或進(jìn)行指導(dǎo)，屬于學(xué)生“自我組織、自我參與、自我管理、自我完善”的主體性活動。從這個角度上講，這種體育社團(tuán)的活動是隱性的，也可以認(rèn)為是“無師教學(xué)”活動。這樣不僅收到了很好的教育效果，而且也減輕了教師的課程教學(xué)壓力。

3.2.2 體育社團(tuán)對學(xué)校體育教育作用的開放性 體育社團(tuán)的活動形式靈活多樣?；顒訒r(shí)間主要利用課余時(shí)間或周末，活動地點(diǎn)也不用拘束在某個教室或場所，參與活動的主體可以根據(jù)自身的愛好與能力相對自由的選擇活動內(nèi)容。這種形式的多樣性決定了所產(chǎn)生的教育作用的開放性。

3.2.3 體育社團(tuán)對學(xué)校體育教育作用的情感性 這是體育社團(tuán)活動與體育課的顯著區(qū)別之一。在對于學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成和體育情感的培養(yǎng)方面，體育社團(tuán)發(fā)揮著重要作用，這也是學(xué)生主體的自愿選擇。在幫助學(xué)生掌握體育知識、技能方面，體育課教學(xué)的作用無可替代。但對學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成和體育情感的培養(yǎng)，體育課教學(xué)的作用還有所欠缺，需要充分利用體育社團(tuán)。

3.2.4 體育社團(tuán)對學(xué)校體育教育作用的潛在性 體育的最主要特性就是直觀性和體驗(yàn)性，通過各類體育活動和體育媒體，使學(xué)生容易從中觀察、體驗(yàn)到體育的作用和價(jià)值。而教育因素是深藏其中的，只有通過個體微觀機(jī)制才能將其挖掘出來，學(xué)生要通過各種體育環(huán)境來感受、熏陶，逐漸感受到體育活動中各種教育因素的作用和影響。

3.3 納入學(xué)校體育教育管理體系的有利效應(yīng)分析

3.3.1 健身效應(yīng) 體育社團(tuán)把不同年級、不同院系、具有共同興趣愛好的學(xué)生組織在一起，不受課堂的束縛，形式多樣，內(nèi)容豐富，是學(xué)生參與體育并通過體育獲得健身效果的平臺。它反映了大學(xué)生體育價(jià)值取向在向健身、社交、發(fā)展個性等方向轉(zhuǎn)化，運(yùn)動形式在向著更高層次方向發(fā)展。

3.3.2 教育效應(yīng) 隨著參與體育程度的不斷深入，大學(xué)生對體育的需求不斷增大，需求層次不斷提高，而體育社團(tuán)一定程度上已經(jīng)無法滿足學(xué)生的這種需求。這使得高校成立體育俱樂部、開設(shè)體育選修課有了充分的條件和可能。

3.3.3 社會效應(yīng) 體育社團(tuán)在高校中屬于十分受歡迎、人氣比較高的社團(tuán)，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)和較高的參與體育的程度。這不僅推動了高校群眾性體育活動的深入開展，也促進(jìn)了校園精神文明建設(shè)，豐富了學(xué)生們的課余生活。

4 將體育社團(tuán)統(tǒng)一納入學(xué)校體育教育管理體系的可行性分析

4.1 形成教師、學(xué)生自主選擇“教”和“學(xué)”的隱含體育課程

由校團(tuán)委和體育部門對體育社團(tuán)進(jìn)行雙軌制管理，設(shè)立如“體育俱樂部”等的獨(dú)立下級部門，使體育課與體育社團(tuán)更好的相結(jié)合，有利于做到課內(nèi)外一起抓。

俱樂部的教學(xué)形式是教師開課學(xué)生選，教師自主選擇所要開設(shè)的俱樂部、學(xué)生自主選擇所要參加的俱樂部，教師根據(jù)學(xué)生對體育的需求以自身專項(xiàng)為主自主選擇“教”，并制定符合高校體育教育目標(biāo)的教學(xué)和活動內(nèi)容，保持體育課與俱樂部在主體內(nèi)容上的延續(xù)性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

充分運(yùn)用形成體育社團(tuán)的“娛樂性”和“目的性”使學(xué)生自主選擇“學(xué)”，保證了在俱樂部活動中的學(xué)生個體努力的目標(biāo)與整體學(xué)校體育教育思想的一致性。

4.2 逐步實(shí)現(xiàn)“學(xué)生體育學(xué)生辦”的體育項(xiàng)目開發(fā)體系，提供大學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)踐活動的平臺

體育部門將體育社團(tuán)納入正常管理范圍，統(tǒng)一安排相應(yīng)的專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)；有計(jì)劃地提供學(xué)?，F(xiàn)有體育硬件設(shè)施，不斷完善體育社團(tuán)活動的規(guī)范性和質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，體育社團(tuán)將會形成一個學(xué)生參與社會實(shí)踐的平臺。從競賽策劃、組織、裁判和賽程的實(shí)際操作中，讓學(xué)生充分置身于實(shí)踐中；統(tǒng)一管理使各項(xiàng)競賽和娛樂活動相互聯(lián)系、互成整體、系統(tǒng)分配到學(xué)期中的各個時(shí)間段，豐富了大學(xué)生文化娛樂生活，也有利于提高學(xué)生裁判員的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的社會道德。

4.3 充分發(fā)揮體育社團(tuán)的興趣引導(dǎo)作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生走終身體育之路

“興趣是最好的老師”，為了改變學(xué)生對體育課傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生審美疲勞和厭學(xué)情緒，體育部門可以在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，積極發(fā)揮體育社團(tuán)的興趣引導(dǎo)作用，以滿足學(xué)生的興趣愛好，從而達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果；也可根據(jù)現(xiàn)有的體育硬件設(shè)施和師資，開設(shè)球類、棋類、健美操類、保健類等體育興趣小組，配備相應(yīng)專項(xiàng)的體育教師進(jìn)行指導(dǎo)；還可成立學(xué)生單項(xiàng)體育協(xié)會，由教師指導(dǎo)、協(xié)會牽頭，組織策劃單項(xiàng)體育賽事，從而更好地提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。更為重要的是，使學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，潛移默化地養(yǎng)成了熱愛體育鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育。

[1] 黎明.大學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（2）.

[2] 陳華東.論體育社團(tuán)在高校體育中的地位與作用[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（3）.

[3] 彭志軍.對長沙地區(qū)部分大學(xué)生體育社團(tuán)的調(diào)查研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（1）.

[4] 許春煌.廈門市大學(xué)生體育社團(tuán)現(xiàn)狀研究[J].體育科學(xué)研究，2005（4）.

[5] 邵金英.廣東省大學(xué)生體育社團(tuán)組織發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（6）.

G807.4

A

1674-151X（2012）01-097-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.01.047

投稿日期：2011-09-10

馮艷（1978 ～），講師，碩士。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。