論高等學(xué)校學(xué)生管理德育工作模式創(chuàng)新

謝錦煒

（福建江夏學(xué)院 金融學(xué)系，福建 福州 350007）

1 德育工作的主要成果和創(chuàng)新理念

1.1 德育工作的初步成果

這個(gè)課題下研究的主要領(lǐng)域是，整合教學(xué)德育工作，分析新形勢(shì)下的高校德育管理變化，確立高校的德育工作，尋求新的途徑來(lái)更加翔實(shí)，更加細(xì)致的做德育管理策略.

以思想政治為大綱，更新教育理念，使得高校的德育工作可以有序展開(kāi)，取得新的突破.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想，愛(ài)黨情操，立志精神，成才理念，全面發(fā)展德智體美為基本核心，不斷的探索并實(shí)踐，讓同學(xué)們激發(fā)起統(tǒng)一愛(ài)國(guó)情操為己任，作為重點(diǎn)教育理念，在校園里發(fā)展德育觀念，全方位的以學(xué)生的思想為主，建立同學(xué)們的高素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會(huì)下高校同學(xué)的積極思想方向，倡導(dǎo)教師關(guān)心同學(xué)們的思想境界，培養(yǎng)師生的馬列主義思想，完善大學(xué)的德育教育體系.

有計(jì)劃，有設(shè)計(jì)，有目標(biāo)的進(jìn)行高校德育教育的基本方向.

1.2 樹(shù)立主要的德育理論建樹(shù)

因?yàn)榈掠逃墓ぷ鞅仨殢膶?shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新改革，以學(xué)生為本，把握教育對(duì)象的不同心理，而且，校園里要區(qū)別不同的工作環(huán)境，面對(duì)新問(wèn)題要積極改善，把握高校學(xué)生德育觀念，構(gòu)建教育服務(wù)一體化的理念，全方位關(guān)心學(xué)生的德育發(fā)展?fàn)顩r，形成了一種全方位的教學(xué)理念和德育體系.培養(yǎng)高校學(xué)生比較完善的人格和積極的互動(dòng)意愿，同時(shí)可以實(shí)施多樣化人才培養(yǎng)模式，以熱愛(ài)祖國(guó)為核心重點(diǎn)展開(kāi)，樹(shù)立教育理念，渲染人文氣息，找到更適合高校的德育教育途徑.

培養(yǎng)并樹(shù)立高校學(xué)生正確的人生觀，世界觀，以利于在當(dāng)今社會(huì)謀求一立錐之地，適應(yīng)現(xiàn)在市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生具備自覺(jué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，主動(dòng)關(guān)心社會(huì)及他人，自我約束意識(shí)，遵紀(jì)守法的心態(tài)，誠(chéng)信有禮的良好習(xí)慣.大力弘揚(yáng)民族精神教育，培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)思想，以基本道德規(guī)范為基本理念，讓我們的高校同學(xué)自覺(jué)堅(jiān)持走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，不斷探索，構(gòu)建多維度的基本構(gòu)架.

努力加強(qiáng)并改進(jìn)我國(guó)新形勢(shì)下的德育教育工作，全校師生共同肩負(fù)起這樣的重任，是四化建設(shè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié).緊密聯(lián)系我國(guó)的現(xiàn)狀，在改革開(kāi)放的大形式下，創(chuàng)造積極的理念和環(huán)境氛圍，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，以及正確良好的世界觀.聯(lián)系當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際思想狀況，進(jìn)行有的放矢的德育教育，大力的倡導(dǎo)以及啟發(fā)式教育，讓同學(xué)們都自覺(jué)的參與其中，讓當(dāng)代高校學(xué)生的政治思想更加接近實(shí)際，接近生活，接近學(xué)生本身的日常規(guī)范，適當(dāng)運(yùn)用案例，使教育更加生動(dòng)新穎，豐富多彩.還可以時(shí)刻想辦法活躍教學(xué)氣氛，啟發(fā)學(xué)生深思，吸引學(xué)生的注意力，讓教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài).在學(xué)習(xí)中感受到自己的提升，讓成就感促使心理滿足感.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)普及拓展，可以使大學(xué)的教育手段不斷更新，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，完全可以做一下簡(jiǎn)單互動(dòng)和學(xué)習(xí)，提高統(tǒng)一素質(zhì)，開(kāi)辟全新陣地.

1.3 把教育和情感相融合

通過(guò)解決同學(xué)們?nèi)粘Ｔ谏钪械膯?wèn)題，有效的借助有利條件拉近校方與同學(xué)們的距離，展開(kāi)貼心的管理模式，師生之間零距離的溝通并解決問(wèn)題，促進(jìn)師生之間的感情，讓教書(shū)育人更具親和狀態(tài)，尤其是在學(xué)生在該年齡段遇到相應(yīng)學(xué)習(xí)，生活甚至情感上的種種問(wèn)題時(shí)，老師的語(yǔ)言是同學(xué)們減壓的最好工具，巨大的壓力下，會(huì)帶給學(xué)生以跟多心理障礙和心理脆弱，為了不影響高校學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)，應(yīng)該因地制宜的處理學(xué)生們遇到的不同問(wèn)題，在不同的情況下，在不一樣的外部環(huán)境下，建立起大學(xué)生們的健康心理狀態(tài)，讓高校學(xué)生可以正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中帶來(lái)的壓力，尤其是青春期帶來(lái)的情感糾葛，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓高校學(xué)生在良好的心態(tài)下克服困難，面對(duì)并接收來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)，提高承受考驗(yàn)和挫折的能力，提高從教人員自身的人文素養(yǎng)，給學(xué)生起一個(gè)正面的帶頭作用，樹(shù)立典范和標(biāo)桿，以身作則，為人師表.

在日常生活中跟大家打成一片，全面并細(xì)致的理解同學(xué)們的心理狀態(tài)和動(dòng)向，跟同學(xué)們成為最之心的朋友，最值得信賴(lài)的良師益友.校園文化一般意義來(lái)講在高校德育中占主導(dǎo)地位，是引導(dǎo)學(xué)生，鼓舞學(xué)生的一種最常見(jiàn)的途徑，于無(wú)形中對(duì)學(xué)生是一種勉勵(lì)作用，樹(shù)立學(xué)生的使命感，并且寓教于樂(lè)，可以使廣大同學(xué)處于心理接收狀態(tài)，不排斥德育工作的管理，無(wú)形中成為了校園文化的載體，潛移默化的影響著高校學(xué)生的品質(zhì)，不僅灌輸，而且可以啟發(fā)并熏陶學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情操和禮義廉恥.

為了升華高校德育的教育，凈化學(xué)生的心理，讓校園教育變得自覺(jué)自律，要學(xué)生自強(qiáng)的看待所遇到的問(wèn)題，面對(duì)挫折的時(shí)候，勇于承擔(dān)屬于自己的那份責(zé)任，懂得面對(duì)才是最陽(yáng)光的選擇，不要逃避問(wèn)題，遇到麻煩學(xué)會(huì)思考，如何迎刃而解.讓高校德育問(wèn)題落在實(shí)處，真正起到應(yīng)有的作用.

我國(guó)的高校德育管理工作已經(jīng)開(kāi)展的如火如荼，校園里放眼望去，都是靚麗的風(fēng)景線，每一個(gè)身影都讓教職人員倍感欣慰，都反應(yīng)了現(xiàn)在的高校德育教育工作的良好現(xiàn)狀.所以，高校德育工作模式的創(chuàng)新是非常有意義的.

2 德育工作的實(shí)施基本構(gòu)架

2.1 高校德育管理工作如何開(kāi)展

素質(zhì)教育要遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)高校學(xué)生的德育工作，要注重開(kāi)發(fā)潛能，形成健全的教育理念，當(dāng)前教育界大力提倡的管理模式是自我管理，學(xué)校加以引導(dǎo)，有效的展開(kāi)高校德育工作，同時(shí)校方不會(huì)跟學(xué)生們產(chǎn)生矛盾，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，和同學(xué)直接的珍貴友誼.

2.2 開(kāi)展高校德育管理的必要性

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓每名同學(xué)都加入到德育的大環(huán)境中，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓同學(xué)們提前具備適應(yīng)社會(huì)的能力，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力十分瘋狂的時(shí)會(huì)，工作的時(shí)候可以十分井然有序，不慌亂，可以培養(yǎng)同學(xué)們自己在社會(huì)上孤軍奮戰(zhàn)的時(shí)候，各種生存技能，這些都需要在校園里，德育工作完成的，不能讓同學(xué)們走出學(xué)校的一刻變得畏首畏尾，失去了完成工作的主動(dòng)性和面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣，以及面對(duì)挫折的堅(jiān)忍不拔，那一刻才真正明白了在學(xué)校的時(shí)候培養(yǎng)良好的人生觀和世界觀是多么重要的事情.

拋開(kāi)陳舊的觀念，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，開(kāi)創(chuàng)新的德育理念，有目的，有計(jì)劃的展開(kāi)新的德育工作，把社會(huì)功德轉(zhuǎn)化為每一個(gè)學(xué)生的思想品德的過(guò)程就是創(chuàng)新德育的根本理念.隨著教育的革新，素質(zhì)教育在德育實(shí)施上的重大改變就是把主角轉(zhuǎn)換成學(xué)生，以學(xué)生為本，在校內(nèi)校外不斷變化的社會(huì)大環(huán)境里，從教人員的思想觀念也同時(shí)在發(fā)生著翻天覆地的變化，如果德育管理本身出現(xiàn)問(wèn)題，則將會(huì)影響學(xué)生初衷觀念的萌生.

在社會(huì)主意新文明建設(shè)的大環(huán)境下，高校學(xué)生就是新鮮的活力，所以，管理好高校學(xué)生的德育工作，是一項(xiàng)很重要的任務(wù).不僅需要為高校學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，更要為學(xué)生的基本素質(zhì)負(fù)責(zé)的深化理念.

2.3 高校德育管理落在實(shí)處

教育高校學(xué)生從自己做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣營(yíng)造良好的德育水準(zhǔn).踏踏實(shí)實(shí)是的把德育工作落在高校學(xué)生的日常生活規(guī)范中，不再是空余形式，條條框框的大話空話，喊出來(lái)的口號(hào)要跟實(shí)際相結(jié)合，每一個(gè)德育條款都要從實(shí)際出發(fā)，而且在實(shí)際落實(shí)中，還要根據(jù)每名同學(xué)不同的個(gè)人狀況加以分析討論，最終得出行之有效的解決方案.

緊密結(jié)合當(dāng)代高校學(xué)生的思想狀況，貼近實(shí)際，靠近生活，了解學(xué)生的原則和理念，然后有機(jī)的把新型德育管理融入到學(xué)生的言行中.遵循知與行統(tǒng)一的原則，不僅要傳道授業(yè)，樹(shù)立正確的行為觀念，更要重視社會(huì)實(shí)踐和人文情感，引導(dǎo)學(xué)生言必信，行必果的優(yōu)良德育觀念，繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，民族的團(tuán)結(jié)理念，政策的形式觀念，樹(shù)立學(xué)生民族自尊心，自信心和崇高的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生繼承老一代革命志士的高尚情操，逐步樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，進(jìn)行有理有據(jù)的道德素質(zhì)教育，和公民道德教育.

2.4 高校德育工作的主要任務(wù)

有機(jī)的進(jìn)行民族精神的引導(dǎo)和時(shí)代教育的疏通，開(kāi)展優(yōu)良的民族風(fēng)氣渲染，讓同學(xué)們以珍愛(ài)生命，健全人格為教育核心，展開(kāi)良好的環(huán)境教育，引發(fā)高校學(xué)生樹(shù)立良好的安全意識(shí)，優(yōu)秀的效率意識(shí)，美好的環(huán)境意識(shí)以及崇高的廉潔意識(shí).

在校園里陶冶情操，建立良好的德育理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)新的德育標(biāo)準(zhǔn)，讓德育理念在校園里形成新的藝術(shù)形態(tài)，被同學(xué)們所接受.吸引當(dāng)代高校學(xué)生的興趣，從每一件事做起，把良好的理念融于學(xué)生日常生活中，無(wú)形的變成同學(xué)們生活中的扶梯，讓同學(xué)們可以信賴(lài)的良師益友.

首先要適應(yīng)當(dāng)代高校學(xué)生身心發(fā)展，結(jié)合實(shí)際情況，落實(shí)每一步具體的德育工作，讓德育教改課程變得深入人心，完全按照當(dāng)代高校學(xué)生的現(xiàn)狀制定，符合當(dāng)代學(xué)生的心理需求，可以作為同學(xué)們?cè)谟龅絾?wèn)題和矛盾時(shí)候的良師益友，可以在處于敏感年齡段的學(xué)生們?cè)谏詈透星樯铣霈F(xiàn)問(wèn)題時(shí)候，及時(shí)得意疏導(dǎo)，讓學(xué)生們?cè)敢庑刨?lài)學(xué)校，產(chǎn)生親和力，在情感方面首先贏得學(xué)生的心，這樣，開(kāi)展工作的時(shí)候就務(wù)實(shí)的多，順利的多.讓德育的創(chuàng)新模式得到更多學(xué)生的認(rèn)可.

3 德育工作如何創(chuàng)新

3.1 發(fā)展新形勢(shì)下的高校德育管理工作

在日新月異的國(guó)情發(fā)展?fàn)顟B(tài)下，學(xué)生的壓力越來(lái)越大，尤其是老齡化作為中國(guó)的國(guó)情現(xiàn)狀，使得現(xiàn)在的學(xué)生畢業(yè)之后面臨的壓力巨大，所以，在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)，高校的德育教育也同樣委以重任，所以，在這個(gè)國(guó)家全面飛速發(fā)展的今天，所有的部分都要跟上時(shí)代的腳步，所以，德育工作更要有著巨大的變化和發(fā)展，讓整個(gè)校園變得思想境界崇高化的同時(shí)，還要讓同學(xué)們感到溫暖和依靠.

為了緊密結(jié)合現(xiàn)代學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，讓畢業(yè)生能在社會(huì)上得以立足之地，就必須得在高校德育管理方便積極加強(qiáng)，應(yīng)該隨時(shí)從實(shí)際出發(fā)，考慮好每一個(gè)細(xì)節(jié)，從高校學(xué)生的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，同時(shí)還可以做出很多有關(guān)于高校德育的分析教育，為了有利于高校德育教育的角度，著手于細(xì)節(jié)問(wèn)題，替學(xué)生們把可能會(huì)遇到的問(wèn)題全面做好整理和討論，從而在一個(gè)新的角度，全新的理念進(jìn)行有理有據(jù)，切實(shí)的貫徹，翔實(shí)的實(shí)施，為高校學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，改善德育教育觀.在校園里全面開(kāi)展高校德育工作.

3.2 高校德育創(chuàng)新工作穩(wěn)健發(fā)展

創(chuàng)新是發(fā)展的新形勢(shì)，德育就是民族的新命脈，讓德育工作開(kāi)展起來(lái)必須有計(jì)劃的實(shí)施，要針對(duì)高校學(xué)生的心里，有的放矢的處理學(xué)校德育問(wèn)題.面對(duì)新形勢(shì)，要有新策略.為了讓高校的德育工作更加行之有效，德育工作者將被被委以重任，新形勢(shì)下，高校的校園文化有待完善.積極吸納優(yōu)秀的地域文化，各民族各行業(yè)的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)，為德育模式的創(chuàng)新添磚加瓦，為了提高學(xué)生的精神文明狀態(tài)，學(xué)校全面加強(qiáng)校風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)，使高校學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)取，勇于探索，樂(lè)觀向上，益于身心的良好風(fēng)氣，可以積極爭(zhēng)取畢業(yè)后的就業(yè)機(jī)會(huì).

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，素質(zhì)教育是根據(jù)人類(lèi)文明發(fā)展的需求，切實(shí)提出的遵循教育教學(xué)規(guī)律，并且培養(yǎng)全體學(xué)生的基本素質(zhì)和人文情操為根本目的，并以尊重和了解學(xué)生主體性和生活中以及學(xué)習(xí)中的主動(dòng)精神、本著開(kāi)發(fā)高校學(xué)生智慧潛能為準(zhǔn)則、注重培養(yǎng)高校學(xué)生的健全個(gè)性為基本研究對(duì)象的教育.目前教育界大力提倡的以學(xué)生文本的管理模式,是一種強(qiáng)調(diào)并凸顯學(xué)生主體地位的重要的新型模式，完全是以學(xué)生為本，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)高校學(xué)生愛(ài)國(guó)情操，尊重學(xué)生個(gè)性和主體意識(shí).積極的注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及創(chuàng)新意識(shí)的科學(xué)培養(yǎng)的新型模式，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)等全面提高的新型高校德育管理工作模式.

〔1〕高軍，李慶華.基于現(xiàn)代思維方式的社會(huì)主義核心價(jià)值體系思考.學(xué)習(xí)與探索，2008（4）.

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〔3〕于衛(wèi)軍.當(dāng)代青年知識(shí)分子群體特征探析.中國(guó)青年研究，2008（11）.

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