愛(ài)米麗和小鎮(zhèn)上的人們——從言語(yǔ)功能和及物性角度看《獻(xiàn)給愛(ài)米麗的玫瑰》的敘述者

⊙劉煜瓊［暨南大學(xué)電氣信息學(xué)院， 廣東 珠海 519070］

作 者：劉煜瓊，暨南大學(xué)電氣信息學(xué)院助教，碩士，主要研究方向?yàn)橛⒚牢膶W(xué)、當(dāng)代西方文論。

一、關(guān)于《獻(xiàn)給愛(ài)米麗的玫瑰》《獻(xiàn)給愛(ài)米麗的玫瑰》是20世紀(jì)美國(guó)最重要的作家之一、南方文學(xué)的代表人物威廉·福克納創(chuàng)作的著名短篇小說(shuō)。小說(shuō)故事發(fā)生在一個(gè)叫杰弗遜的小鎮(zhèn)上，小說(shuō)主人公愛(ài)米麗是貴族世家格利爾遜家族的最后一位后裔。由于深受南方舊道德價(jià)值觀念的影響，愛(ài)米麗既不能擺脫過(guò)去的影響，也不能接受新價(jià)值的洗禮，因此她與鎮(zhèn)上的人們格格不入。由于得不到真正的愛(ài)情，她最終毒殺了戀人，與尸首同床共枕40年，直到最后逝世。

?？思{是一位寫(xiě)作技藝高超的作家。關(guān)于《獻(xiàn)給愛(ài)米麗的玫瑰》這部小說(shuō)，因?yàn)槿朔Q(chēng)代詞指代模糊，人們經(jīng)常抱怨難以讀懂。實(shí)際上這是因?yàn)楦？思{在敘述者類(lèi)型上交叉利用講述者人物和反映者人物在敘述，因此就出現(xiàn)了人稱(chēng)代詞“我們”（講述者人物）和“他們”（反映者人物）的交替使用，從而引起人稱(chēng)代詞模糊。事實(shí)上，在故事中“我們”指的是杰弗遜小鎮(zhèn)上的“新一代”，而“他們”主要是指小鎮(zhèn)上“新一代”們的上一輩。這樣“我們”和“他們”的區(qū)分，從時(shí)間上加強(qiáng)了故事的可信度，也代表了一種新舊對(duì)比。?？思{在利用第三人稱(chēng)復(fù)數(shù)“他們”進(jìn)行敘述時(shí)，一般不直接指明故事中人物的動(dòng)機(jī)、目的、思想和情感，而是僅僅描述他們的語(yǔ)言、行動(dòng)、外表或客觀環(huán)境。而在使用“我們”進(jìn)行敘述時(shí)，不僅僅是要在內(nèi)容上體現(xiàn)“我們”新一代對(duì)愛(ài)米麗的態(tài)度和“我們”與她之間的關(guān)系，還要在故事情節(jié)的安排上為令人震驚的結(jié)局做鋪墊?？傊?，在?？思{的精心布局下，不管是“我們”還是“他們”，都在愛(ài)米麗的悲劇和故事的精巧布置中扮演了非常重要的角色。

二、相關(guān)功能語(yǔ)言學(xué)理論 在討論《獻(xiàn)給愛(ài)米麗的玫瑰》的敘述者之前，有必要對(duì)功能語(yǔ)法的相關(guān)理論做簡(jiǎn)單的回顧。和“給予”與“需求”一樣“，起始”與“回應(yīng)”也是與言語(yǔ)功能有著直接關(guān)系的問(wèn)題之一。從會(huì)話分析角度看，會(huì)話結(jié)構(gòu)中比較典型的單位是毗鄰應(yīng)對(duì)。如果交際的一方發(fā)出起始話段，那么另一方應(yīng)做出反應(yīng)。一般說(shuō)來(lái)，合意的回應(yīng)話段是對(duì)起始話段的“支持”，而不合意的應(yīng)答話段則是對(duì)起始話段的“對(duì)抗”?！爸С帧被颉皩?duì)抗”既可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，也可以不用語(yǔ)言而只用行動(dòng)來(lái)表達(dá)。

1.小說(shuō)的言語(yǔ)功能分析 從會(huì)話角度分析看，愛(ài)米麗和鎮(zhèn)民們的對(duì)話結(jié)構(gòu)中的“起始”和“回應(yīng)”也頗值得回味。

1.——Perhaps one of you can gain access to the city records and satisfy yourselves（.起始）

——Butwe have（.對(duì)抗）

2.——Ihave no taxes in Jefferson.（起始）

——But，Miss Emily.—（對(duì)抗）

很明顯，愛(ài)米麗發(fā)出的起始語(yǔ)段得到的都是“不合意的”回應(yīng)話段，這些回應(yīng)話段都是對(duì)愛(ài)米麗話段的“對(duì)抗”，表明了愛(ài)米麗所代表的舊價(jià)值觀與鎮(zhèn)民們所代表的價(jià)值觀格格不入，并產(chǎn)生了激烈的沖突。

第二段是愛(ài)米麗向藥店老板購(gòu)買(mǎi)砒霜時(shí)的情景。

“I want some poison.”she said to the druggist.“（1）Yes，Miss Emily.（2）What kind?（3）For rats and such?（4）I’d recom——（5）I want the best you have……”The druggist looked down at her.She looked back at him，erect，her face like a strained flag.

在這四輪對(duì)話中，愛(ài)米麗使用的句子的主語(yǔ)多是“I”，而且無(wú)論是她“求取貨品”還是“給予信息”時(shí)，都得到了執(zhí)行命令的回應(yīng)或是得到了預(yù)料的認(rèn)可回答。愛(ài)米麗言語(yǔ)簡(jiǎn)短，句型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，重復(fù)使用“Iwant”句型，多次打斷藥店老板講話，還是表現(xiàn)了她的優(yōu)越感和權(quán)威性。這種描寫(xiě)與前面愛(ài)米麗與鎮(zhèn)民們對(duì)話時(shí)的描寫(xiě)遙相呼應(yīng)，緊湊地表明了愛(ài)米麗性格前后的一致性和連貫性，也說(shuō)明了她一直都沒(méi)有發(fā)生改變，還是固守她自己的做人原則和舊傳統(tǒng)，因循守舊。藥店老板的認(rèn)可回答和執(zhí)行命令的回應(yīng)也表現(xiàn)出了對(duì)她的一絲尊敬，但是最后藥店老板的附加要求和不再出現(xiàn)，又體現(xiàn)了鎮(zhèn)民對(duì)她的厭惡和強(qiáng)烈不滿。這段對(duì)話再一次表明了愛(ài)米麗和鎮(zhèn)民們的緊張關(guān)系，也突出了她孤僻清高、桀驁不馴的一面。

及物性是英語(yǔ)表現(xiàn)概念功能的一個(gè)語(yǔ)義系統(tǒng)，其作用在于把人們?cè)谟^念世界中的所見(jiàn)所聞、所作所為分成若干種“過(guò)程”，并指明與各種過(guò)程有關(guān)的參加者和環(huán)境成分。根據(jù)活動(dòng)和事件性質(zhì)可以區(qū)分出六種不同的過(guò)程類(lèi)型：（1）物質(zhì)過(guò)程；（2）心理過(guò)程；（3）關(guān)系過(guò)程；（4）言語(yǔ)過(guò)程；（5）行為過(guò)程；（6）存在過(guò)程。

2.小說(shuō)的及物性分析 在使用“我們”進(jìn)行敘述時(shí)，?？思{的高超寫(xiě)作技巧進(jìn)一步顯露出來(lái)。利用“我們”，不僅在內(nèi)容上把“我們”與愛(ài)米麗的關(guān)系和沖突更加“真實(shí)”地表現(xiàn)出來(lái)，而且在情節(jié)上也利用“我們”來(lái)誤導(dǎo)讀者，使故事情節(jié)更加出人意料、撲朔迷離，我們現(xiàn)在就從概念功能的及物性角度來(lái)分析“我們”在小說(shuō)中和在愛(ài)米麗的生活中所扮演的角色。下面為摘抄的幾個(gè)例子：

（1）We believed she had to do that.

（2）Wewere not pleased exactly，but vindicated.（3）We had said，“Shewillmarry him.”

（4）Each Decemberwe senther a tax notice.

經(jīng)過(guò)對(duì)文章分析，我們發(fā)現(xiàn)這些用“we”做主語(yǔ)的小句分別包含了心理過(guò)程、關(guān)系過(guò)程、話語(yǔ)過(guò)程和物質(zhì)過(guò)程。

如：第（1）小句為心理過(guò)程：

第（2）小句為關(guān)系過(guò)程：

第（3）小句為言語(yǔ)過(guò)程：

句（3）是屬于言語(yǔ)過(guò)程，話語(yǔ)其實(shí)是通過(guò)身體行為來(lái)反映心理活動(dòng)。在這里福克納主要是利用語(yǔ)言的話語(yǔ)過(guò)程，通過(guò)“我們”的口來(lái)表達(dá)“我們”對(duì)愛(ài)米麗生活和戀愛(ài)的猜測(cè)臆度，與心理過(guò)程有殊途同歸的作用。

第（4）小句為物質(zhì)過(guò)程：

句（4）是物質(zhì)過(guò)程，描述的都是“我們”的動(dòng)作，非常清楚地表明了我們不僅僅是愛(ài)米麗生活的旁觀者，而且還是參與者，這就更增強(qiáng)了故事的“真實(shí)性”。

從“we”做主語(yǔ)的句子分析中，我們發(fā)現(xiàn)物質(zhì)過(guò)程最少，只有兩個(gè)，而心理過(guò)程最多，關(guān)系過(guò)程和言語(yǔ)過(guò)程也不少。擁有物質(zhì)過(guò)程，表明“我們”和愛(ài)米麗生活的緊密聯(lián)系，加強(qiáng)了人事的真實(shí)感。愛(ài)米麗故事之恐怖，一聽(tīng)起來(lái)令人難以置信，?？思{表面上是在描述“我們”的心理活動(dòng)和態(tài)度，其實(shí)是在引導(dǎo)讀者按照“常規(guī)思維”來(lái)思考問(wèn)題，這樣的引導(dǎo)帶有欺騙性，可以麻痹讀者的思維，而讀者的思維越麻痹，結(jié)局就越使人震驚。如“我們”在愛(ài)米麗購(gòu)買(mǎi)砒霜后紛紛“言語(yǔ)”：“她要自殺了”，引導(dǎo)讀者認(rèn)為她真的會(huì)因?yàn)榈貌坏秸鎼?ài)而自殺，其結(jié)果卻并不是愛(ài)米麗自殺而是毒殺她的戀人；如當(dāng)愛(ài)米麗的父親去世時(shí)，她拒絕埋葬她的父親，“我們”“相信”她這樣做是控制不了自己，引導(dǎo)讀者誤認(rèn)為愛(ài)米麗拒絕下葬父親是因?yàn)楸瘋^(guò)度，而結(jié)果是愛(ài)米麗患有“戀尸癖”，這樣的場(chǎng)景又剛好與故事的結(jié)尾遙相呼應(yīng)，為最后驚人的結(jié)局埋下伏筆。

?？思{同時(shí)利用第三人稱(chēng)復(fù)數(shù)“他們”和第一人稱(chēng)復(fù)數(shù)“我們”來(lái)進(jìn)行敘述，凸顯了他高超的敘事技巧。第三人稱(chēng)敘述者代表的是一種全能認(rèn)知角度，這樣可以提供方方面面的信息，使主人公愛(ài)米麗的生活顯得全面而具體，滿足讀者對(duì)愛(ài)米麗及小鎮(zhèn)上民風(fēng)民俗的了解。而在利用“他們”敘述時(shí)，福克納所設(shè)計(jì)的兩段愛(ài)米麗與鎮(zhèn)民們展開(kāi)的直接對(duì)話則鮮明地表現(xiàn)了愛(ài)米麗與鎮(zhèn)民們的格格不入，同時(shí)也表現(xiàn)了愛(ài)米麗所代表的南方舊道德價(jià)值觀與在現(xiàn)代工業(yè)沖擊下形成的實(shí)利主義的激烈沖突。利用第三人稱(chēng)復(fù)數(shù)“他們”進(jìn)行敘述主要是為故事的內(nèi)容服務(wù)，而利用第一人稱(chēng)復(fù)數(shù)“我們”進(jìn)行敘述，不僅僅是為故事內(nèi)容服務(wù)，還為故事情節(jié)的撲朔迷離服務(wù)。通過(guò)分析有關(guān)“我們（we）”的小句，大量心理過(guò)程和話語(yǔ)過(guò)程及關(guān)系過(guò)程的使用不但凸顯了“我們”對(duì)愛(ài)米麗的態(tài)度和“我們”與愛(ài)米麗的關(guān)系，而且利用“我們”去誤導(dǎo)讀者，為故事驚人的結(jié)局埋下伏筆，以達(dá)到恐怖、震驚、令人強(qiáng)烈反思的效果。

[1]黃雪娥.愛(ài)米麗的“問(wèn)題”及其“解決辦法”——從功能語(yǔ)言學(xué)的角度看《獻(xiàn)給愛(ài)米麗的玫瑰》的敘事結(jié)構(gòu)[J].外語(yǔ)教學(xué)，2002，（06）：12.

[2]米克·巴爾.敘述學(xué)：敘事理論導(dǎo)論[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1995.

[3]王先霈.文學(xué)批評(píng)原理[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2005.