袁濱渤 讓愛在教育崗位上閃光

張惠清

“每天走進教室，走上那神圣的三尺講臺，走到學(xué)生中間，什么榮譽都記不得了，我只想把這平凡的老師做好，把這平凡的事做好”

2012年10月17日，像往常一樣，袁濱渤早晨7點便來到了學(xué)校，她先仔細(xì)查看了一遍教學(xué)樓、實驗室、開水房的每一個角落，記下需要再完善的地方，并馬上電話安排相關(guān)人員落實。

調(diào)到北師大天津附中剛一年，她對學(xué)校的每一位教職工、各項工作已經(jīng)了如指掌。來到辦公室后，她開始審閱和修改每一位教職員工所寫的師德感言，準(zhǔn)備刊印成冊，作為學(xué)校師德建設(shè)的一項重要內(nèi)容，同時仔細(xì)思考在新學(xué)期如何進一步為青年教師發(fā)展搭建平臺。

“雖然已經(jīng)不在教學(xué)一線，但只要有利于學(xué)生和老師發(fā)展的事情，我都會不遺余力，目的只有一個：讓學(xué)生茁壯成長，不讓一個人掉隊。”袁濱渤告訴記者。她的嗓音略顯沙啞，那是二十三年教育生涯賦予她的“職業(yè)病”。

干練中不失嫻雅、溫柔中不乏威嚴(yán)，袁濱渤舉手投足間流露出一名教育家的親切與睿智。滿懷著對教育事業(yè)的無限熱愛和對學(xué)生的無私關(guān)愛，她精心鉆研、開拓創(chuàng)新，逐漸從一名年輕教師成長為天津市語文特級教師，天津市“未來教育家奠基工程”首批學(xué)員和區(qū)名師工作室領(lǐng)銜人。

有人為她整理出這樣的數(shù)據(jù)：23個春秋，7屆高三畢業(yè)班，280名名牌大學(xué)的學(xué)生，4000余名接受過免費輔導(dǎo)的高三學(xué)子，1000多篇博文，100多萬字的心靈寄語。

一串串?dāng)?shù)字見證著袁濱渤對事業(yè)不懈的追求。她先后被評為全國模范教師，全國五一勞動獎?wù)拢珖思t旗手，全國創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，天津市十大杰出青年，天津市十大時代先鋒，天津市“十一五”期間最具影響力勞動模范……

然而在眾多的光環(huán)與榮譽的包圍下，她認(rèn)為最值得驕傲的事情仍是：自己執(zhí)教的七屆高三畢業(yè)班本科上線率100%，350名學(xué)生全都考入大學(xué)，沒有一個學(xué)生掉隊。

“我心里一直有一個方程式，”袁濱渤臉上綻放出燦爛的笑容，“教師=奉獻=幸福?！?/p>

夢想照進現(xiàn)實

剛剛過去的這個暑假，袁濱渤幾乎沒有休息一天。

先是隨河西區(qū)教育援疆團赴新疆支教，接著為教育局赴華東師大參加培訓(xùn)的骨干教師作行前培訓(xùn)，又要進行學(xué)校骨干學(xué)習(xí)班和為全體班主任作專業(yè)培訓(xùn)和工作指導(dǎo)，并受多個單位邀請作師德及黨課講座……袁濱渤以她認(rèn)真細(xì)致，雷厲風(fēng)行的工作方式，在教育崗位上不斷傳遞著“正能量”。

雖然已成為校黨總支書記，袁濱渤坦言最喜歡的身份還是老師。上任后她主動承擔(dān)起“育慧班”高三沖刺階段的語文課和張鼎言實驗班的班會課的教育教學(xué)任務(wù)，并進行十多次家庭教育、學(xué)生勵志、教育教學(xué)專題講座。有人問她這么勞累身體會不會吃不消？她笑笑說：“做事，才體現(xiàn)一個人的價值，做事就是最好的鍛煉。”

事實上，自小學(xué)開始，想成為一名老師的愿望便已經(jīng)融入到她的血液中去。

身為第一代大港油田工人的子女，在伴隨著油田的發(fā)展而長大的同時，袁濱渤順利進入了油田子弟小學(xué)上學(xué)。天資聰慧加上后天勤奮，使得她在眾多學(xué)生中脫穎而出，并一直擔(dān)任班長的職務(wù)。

“當(dāng)時，我們班上有兩個智力低下的學(xué)生，比較邋遢，大家都有意疏遠和孤立他們。只有我們的語文老師，每個課間都會把他們叫到辦公室，為他們剪指甲、梳頭發(fā)，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)懷備至?！?/p>

老師對學(xué)生發(fā)自肺腑的“大愛”，在潛移默化中深深觸動了年幼的袁濱渤。從那時起，當(dāng)一名人民教師，教書育人，便成為她堅定不移的兒時夢想，在她整個成長過程中漸漸生長。

正是由于這個夢想，使得后來袁濱渤以高出分?jǐn)?shù)線100多分的成績考入了天津師范大學(xué)，并在畢業(yè)后，毅然決定擔(dān)任一名普通的語文老師——盡管在旁人看來，當(dāng)時的她有著更加讓人難以抗拒的選擇：留在高校做行政或轉(zhuǎn)行搞外貿(mào)。

“我比較執(zhí)著，認(rèn)定的事、選準(zhǔn)的事就不再改變、不會動搖?！闭勂甬?dāng)初的選擇，袁濱渤有著自己的見解：“我覺得很多人失敗的原因一是不會選擇，二是不堅守選擇，三是不斷選擇。每一個行業(yè)，只要你熱愛并堅持，一定能夠成為這個行業(yè)的佼佼者?！?/p>

天津市紅光中學(xué)則是袁濱渤成為教育界“佼佼者”道路上的第一站。

1985年，紅光中學(xué)積極響應(yīng)黨中央教育援藏的號召，成為全國最早的三所（重慶、成都）內(nèi)地西藏校之一和天津市唯一的一所藏漢學(xué)生共同就讀的完中校。1989年，這所中學(xué)剛剛興建高中部，袁濱渤作為全年級唯一的語文老師，開始教授兩個班的語文課。

那一年，袁濱渤22歲。剛剛邁出校園的她平生第一次登上講臺，正式成為“人類心靈工程師”隊伍的一員。

夢想照進現(xiàn)實，袁濱渤難掩內(nèi)心的激動。面對臺下一雙雙求知的眼睛，她滿腔熱情地講完了人生中頗為精彩的第一課，絲毫沒有初為人師的緊張感。

只有她自己知道，這一刻，她已經(jīng)在腦海中想象過無數(shù)次；這一課，她已準(zhǔn)備了十多年。

由于勤奮認(rèn)真，成績杰出，第一年，她便獲得了學(xué)校頒發(fā)的“雪蓮花獎”。三年后，她被調(diào)入天津市第四十二中學(xué)，教育生涯至此揭開了一個新的篇章。

傳遞“愛”的使者

在四十二中擔(dān)任班主任的第一天，袁濱渤在日記中寫下了這樣一段話：

讓平凡的教室灑滿陽光，讓每個學(xué)生心中都有一片燦爛的陽光，用師者的胸懷去包容一顆顆年輕的心，用師者的愛心去鑄造每個學(xué)生的輝煌。

正如兒時語文老師影響她一樣，袁濱渤開始用自己無私的愛與崇尚的精神去影響著更多的學(xué)生。

當(dāng)時班上有一名被其他同學(xué)稱為“野人”的學(xué)生，每天像是一匹脫韁的野馬，來去無蹤。他的母親是一位肢體殘疾人，行動十分不便。一天晚上10點鐘，他母親急匆匆的給袁老師打來電話，說他幾句不合便跑出家門了。而那天正趕上袁濱渤的愛人到外地出差，看著正在熟睡的還不到一歲的小女兒，她毅然決然地抱起孩子走進了漆黑、寒冷的夜色中。

“當(dāng)時天挺冷的，我怕孩子從床上摔下來，抱著她找學(xué)生去，12點多在他家附近的樓下找到了，他也是感動的哭了，說這么多年總和老師捉迷藏，認(rèn)識到了自己的錯誤，請老師監(jiān)督他改正。打那以后孩子慢慢地約束自己，把之前的壞習(xí)慣都改掉了?！?/p>

就是這樣，袁濱渤用自己無私的愛去寬容、去培育每一個孩子。為了全方位地幫助每一名學(xué)生，這些年，她用自己的獎金和工資累計4萬余元設(shè)立了“班級獎勵濟困基金”，悄悄地給困難家庭的學(xué)生交學(xué)費，像母親一樣關(guān)心單親家庭學(xué)生，義務(wù)幫學(xué)生輔導(dǎo)語文，帶他們?nèi)ヂ犚魳窌?，看體育比賽，真心幫助每一個孩子和他們的家庭。學(xué)生們都說，“袁老師是我們最信任的人！”

在班級，她開展“主體管理模式”課題實踐活動；在校外，連續(xù)三屆學(xué)生主動照顧社區(qū)孤老戶于大爺；在家長會上，她把講稿發(fā)到每一位家長手中，指導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子、評價孩子。2004年暑假，雖然她被聘為學(xué)校的德育副校長，但為了家長的那份真誠的信任和期待，她依然光榮地?fù)?dān)當(dāng)了一個60人大班的班主任。

這些年來，為了她所鐘愛的教育事業(yè)，母親骨折、愛人住院、女兒生病，甚至連自己肺部感染，袁濱渤都未曾請過一天假，耽誤過一節(jié)課。她患有嚴(yán)重的頸椎病，但她仍堅持每天在校工作12小時以上。

特別是帶高三畢業(yè)班，她連續(xù)三個月輔導(dǎo)畢業(yè)生，致使咽疾發(fā)作，面對醫(yī)生兩次開出的禁聲通知，她沒有休息，依然聲情并茂、傾盡全力地為學(xué)生朗讀課文，講解課文，答疑輔導(dǎo)，講述做人道理，與家長溝通情況，導(dǎo)致嗓音沙啞成了痼疾。

然而，當(dāng)年“高三畢業(yè)生100%考入本科以上大學(xué)，95%進入了重點大學(xué)”的消息，卻讓她覺得一切的付出都值得。

一位家長在給她的感謝信中寫道：

三年的時間很快過去了，一切就像昨天，多么希望再有一個或兩個三年的時間，讓孩子跟隨在您的身旁，吮吸著您無私的滋養(yǎng)，在知識、學(xué)問、做人、處事等方面更上一層樓……孩子畢業(yè)了，您對她的愛和關(guān)心會讓她銘記終生，我們也會永久地記著您——袁老師。

“心靈導(dǎo)師”的創(chuàng)新性教育

近年來，面對教育現(xiàn)狀，總是有人發(fā)問：我們要給孩子留下怎樣的世界？可袁濱渤卻認(rèn)為，“與其說給孩子留下一個怎樣的世界，不如說給世界留下一群怎樣的孩子。”

執(zhí)教23年，袁濱渤的學(xué)生也從“70后”跨越到“90后”。新生代們在信息大爆炸的社會中如魚得水，他們精通于通過電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒介獲取信息，知識面廣泛，加之普遍都是“獨一代”，家中的“小皇帝”、“小公主”，教育難度也有所提高。

然而，無論是社會對“90后”們的負(fù)面輿論，還是一些老師口中的“一屆不如一屆”，袁濱渤都不以為然。

“鄭淵潔說過，我們這些大人總是自以為是地抱怨一代不如一代，可是歷史并沒有倒退??？為什么？時代進步了，孩子進步了。”

“作為教育者，要用發(fā)展的眼光來看孩子們，要欣賞他們的優(yōu)點，因材施教?！?/p>

“要堅持創(chuàng)新，多看；要開動腦子，多想；要邁開步子，多學(xué)”。她將教學(xué)研究與教改創(chuàng)新相結(jié)合，積極承擔(dān)并完成了6項國家級、市級課題研究，編寫了3本高中語文教材輔導(dǎo)書，在全市高中教學(xué)中廣泛應(yīng)用。5篇論文獲得市級成果認(rèn)定，40余篇文章發(fā)表在報刊雜志上。

作為黨員勞模，她拒絕“有償”家教，堅持奉獻。她鼓勵困難學(xué)生自強自立、成長成才，提供24小時家庭熱線電話進行咨詢、輔導(dǎo)。多年來，堅持為4000余名各行各業(yè)職工子女免費輔導(dǎo)高考語文，精到的講解和精辟的題析使學(xué)生們受益匪淺，深得社會各界好評。

在學(xué)生和家長心中，袁濱渤有著“心靈導(dǎo)師”的美譽。而這個可敬的稱呼則源于她的“筆談集”。

“筆談集”是袁濱渤針對學(xué)生成長過程中急需心理營養(yǎng)的現(xiàn)狀創(chuàng)造出來的一種為學(xué)生進行心理導(dǎo)航的方式，任教23年，近千名學(xué)生手里每人都有一沓厚厚的筆記本，記錄著高中三年與袁老師一次次的“筆談”。

2001年，班上轉(zhuǎn)來一名男生，這名男生因成績不好而自卑，性格也內(nèi)向，難以融入班集體生活，這引起袁濱渤的格外關(guān)注。

剛開始“筆談”時，孩子不愿意敞開心扉，寥寥幾句應(yīng)付，但袁濱渤認(rèn)真回復(fù)：“老師‘不以成績論英雄，你有讓老師很欣賞的品質(zhì)。”課余時，袁老師有意接近他，摸摸他的腦袋、拍拍他的肩膀……

特別的關(guān)愛使這名男生慢慢改變，性格變得開朗起來，和老師的筆談也越來越豐富。后來高考，他以優(yōu)異的成績考上了中央民族大學(xué)。

收到錄取通知書那天，他哽咽地對老師說：“沒有您，就沒有今天的我。”

深夜孤燈下十余年的筆耕，袁濱渤常常每天只睡三四個小時，她為學(xué)生們寫下的100多萬字的筆談，已成為學(xué)生的精神財富，伴隨著每一個孩子快樂地行進在人生的旅途中。她的辛苦付出讓學(xué)生體會到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育魅力。而每當(dāng)看到學(xué)生的進步，袁濱渤心里也充滿了成就感。正是這股成就感，激勵她埋頭勞作，把自己的“花園”整理得更漂亮。

奉獻者的幸福觀

“我很幸運，能獲得學(xué)生的真誠信任；我很幸福，能傾聽學(xué)生的肺腑之言。歲月可以改變很多東西，可以淡化許多記憶，卻不能剝奪人生的所有，尤其是深埋心底的情感。因此，我常想不是我影響、改變了學(xué)生，而是學(xué)生賦予了我一段有夢想、有激情、有作為的歲月?！?/p>

這是袁濱渤在筆記本上記錄的一段文字。

自來到北師大天津附中的第一天起，她便堅持將自己在教學(xué)過程中的問題和感受認(rèn)真記錄，至今已經(jīng)積累了五本筆記。隨手翻閱，便可看到諸如“改變自己，找到問題才能解決問題”之類鞭策自己的話語。

履新領(lǐng)導(dǎo)崗位，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，袁濱渤帶領(lǐng)學(xué)校一班人按照“五個好”的要求，“突出一個覺悟”、“樹立兩個形象”、“發(fā)揮三個作用”——就是有一個過硬的思想覺悟；樹立黨員的先鋒模范作用，樹立樂于奉獻的形象；發(fā)揮表率作用，發(fā)揮宣傳員作用，發(fā)揮服務(wù)員作用。

從點滴做起，她創(chuàng)辦了學(xué)校黨刊《黨旗飄揚》，組織青年教師讀書會、“文化月餐”活動，幫助青年教師盡快成長。組織專題教育講座，傳達先進的家庭教育和心理健康教育理念，深受學(xué)生和家長的歡迎。

平凡的崗位，不平凡的奉獻，使袁濱渤獲得了顯赫的榮譽。但她卻說，榮譽不過是過眼煙云，永恒的只有事業(yè)。

“當(dāng)模范對自己是鞭策，最真的還是師生之情。每天走進教室，走上那神圣的三尺講臺，走到學(xué)生中間，什么榮譽都記不得了，我只想把這平凡的老師做好，把這平凡的事做好。”

在她的眼中，看著一批批學(xué)生考入大學(xué)，看著每個她教育的孩子都能夠樂觀向上、充滿陽光的生活，才是最大的幸福。