新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查分析與提升策略

何承偉 王丹 方番

摘 要：當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)日益成為全社會(huì)普遍關(guān)注的重要話題，深入調(diào)查研究當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)況，對(duì)相關(guān)部門制定、完善扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展具有重要的實(shí)際意義。文章所述調(diào)研活動(dòng)以合肥、蕪湖兩地的在校大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)園大學(xué)生為樣本對(duì)象，綜合運(yùn)用了問卷調(diào)查、實(shí)地走訪和領(lǐng)導(dǎo)訪談等方式，調(diào)研分析了兩地大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)意識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力、成效、政策等因素上的實(shí)際情況,并依此提出相關(guān)對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 調(diào)查 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G645文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2012）07-077-04

近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力日益加大，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的重要問題。在當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度趨緩的大背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到一定程度的影響，社會(huì)吸納大學(xué)生就業(yè)的能力被削弱，然而國(guó)內(nèi)高校依然在持續(xù)擴(kuò)招，加之我國(guó)正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期，大學(xué)生的自身素質(zhì)和國(guó)家實(shí)際需要存在著不可忽視的差異和矛盾，這些綜合因素共同導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)問題日益嚴(yán)重，由此自主創(chuàng)業(yè)逐漸成為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)道路的一項(xiàng)重要選擇。然而，據(jù)國(guó)家及地方近年來(lái)的調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢(shì)不容樂觀，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率與歐美國(guó)家存在顯著差距，關(guān)心、關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)況，改革、落實(shí)現(xiàn)有政策措施，積極引導(dǎo)、扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功已成為當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、調(diào)查概況與分析

2011年5月到7月間，筆者參與了“新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況實(shí)地調(diào)查”的活動(dòng)，走訪了合肥市9所不同類型代表性的大學(xué)（安徽大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽建筑工業(yè)學(xué)院、合肥師范學(xué)院、安徽三聯(lián)學(xué)院、合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院等）和10余家大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)（合肥國(guó)家大學(xué)科技園和蕪湖大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園），發(fā)放兩種不同類型的問卷共1250份（高校內(nèi)1100份，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園150份），有效回收1173份（高校1046份，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園127份），有效回收率為93.84%。同時(shí)，隨機(jī)訪談了部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，獲得了詳實(shí)充分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)近況信息。以下內(nèi)容是調(diào)查結(jié)果的具體分析：

（一）在校大學(xué)生

1.創(chuàng)業(yè)意向反映整體偏低，理想追求成為創(chuàng)業(yè)主要?jiǎng)恿?。在“您的?chuàng)業(yè)意向程度如何”上，調(diào)查顯示，近7%的學(xué)生認(rèn)為自己創(chuàng)業(yè)意向“非常強(qiáng)烈”，17%的學(xué)生認(rèn)為“強(qiáng)烈”，48%的學(xué)生認(rèn)為“有點(diǎn)兒”，16%的學(xué)生認(rèn)為“猶豫觀望中”，11%的學(xué)生認(rèn)為其“幾乎沒有”任何創(chuàng)業(yè)意向。結(jié)果表明，超過60%的大學(xué)生存在創(chuàng)業(yè)意向，但表現(xiàn)程度較為緩和，一方面說明大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)保持著理性和謹(jǐn)慎的態(tài)度，另一方面說明大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)膽略上較為匱乏，也反映了社會(huì)、學(xué)校在宣傳和引導(dǎo)力度上的有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

在“若您選擇創(chuàng)業(yè)，您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的最重要?jiǎng)恿κ鞘裁础钡膯雾?xiàng)選擇上，38%的學(xué)生選擇了“個(gè)人理想追求”，26%的同學(xué)選擇了“良好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”，選“財(cái)富”的占19%，選“鍛煉能力”的占14，選“受人邀請(qǐng)鼓勵(lì)”的占1%。調(diào)查數(shù)據(jù)表明近四成的大學(xué)生較為重視人生理想與價(jià)值，也憧憬嘗試通過創(chuàng)業(yè)冒險(xiǎn)等途徑展現(xiàn)自己，為相當(dāng)一部分大學(xué)生把“良好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”作為創(chuàng)業(yè)最大動(dòng)力說明大學(xué)生在一定程度上善于等待機(jī)遇、理性選擇方向?！柏?cái)富”、“鍛煉能力”也各占有不小的比例，反映學(xué)生們?cè)谝欢ǔ潭壬厦魑爽F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)需要和社會(huì)綜合能力的重要。

2.自我能力評(píng)價(jià)較為積極，提升自身內(nèi)在涵養(yǎng)成關(guān)鍵。在“您對(duì)自身創(chuàng)業(yè)潛力和能力的評(píng)價(jià)如何”方面，46%的大學(xué)生選擇了“一般，還可以”，選“還不錯(cuò)”、“非常高”、“不知道”分別占22%、5%、27%。調(diào)查結(jié)果總體上反映了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自身創(chuàng)業(yè)能力的肯定與自信，也反映了大學(xué)生對(duì)自身能力較為理性的認(rèn)識(shí)，但依然存在一部分大學(xué)生不能很好的認(rèn)識(shí)自己，“不知道”自身能力如何，同時(shí)也可能存在一定程度的盲目自信，這些方面都是高校創(chuàng)業(yè)教育工作應(yīng)給予關(guān)注的問題。

在“您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為重要的工作能力是哪些”多項(xiàng)選擇上，大學(xué)生選擇結(jié)果的選項(xiàng)頻率由高到低依次是“耐力與毅力”、“創(chuàng)新創(chuàng)意”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”、“挑戰(zhàn)精神”、“有效溝通”、“營(yíng)銷策劃”、“執(zhí)行力”。從調(diào)查結(jié)果可以看出，大學(xué)生更加注重內(nèi)在品質(zhì)與涵養(yǎng)的培養(yǎng)，而對(duì)一些可以通過學(xué)習(xí)鍛煉就能獲取的工作能力給予了較低的關(guān)注度，這是大學(xué)生對(duì)精神力量和創(chuàng)新思維在創(chuàng)業(yè)道路上的作用給予的積極肯定，但在承認(rèn)主觀精神重要性的同時(shí)，也必須認(rèn)識(shí)到基本的工作能力在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中不可或缺的作用。

3.個(gè)人創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷偏少，創(chuàng)業(yè)收益不容樂觀。在“您在大學(xué)期間最主要的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷是做什么”的單項(xiàng)選擇上，33%的大學(xué)生進(jìn)行過創(chuàng)業(yè)的嘗試，“開網(wǎng)店”的占到了11%，“炒股買基金”的占到7%，“校外實(shí)體店”的占到9%，“中小企業(yè)”占4%，總體看來(lái)，創(chuàng)業(yè)選擇類型形式多樣、類型各異，但主要集中于“開網(wǎng)店”、“炒股”、“實(shí)體店”，主要原因是這些項(xiàng)目資金需求少、風(fēng)險(xiǎn)小、易操作。而近七成的同學(xué)沒有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和實(shí)踐，這里可能存在個(gè)人學(xué)業(yè)任務(wù)重、家庭條件殷實(shí)、專業(yè)就業(yè)預(yù)期良好等因素影響，也可能存在一些有意愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生因?yàn)闆]有受到良好的教育與引導(dǎo)而不敢參與創(chuàng)業(yè)中。

在“您在大學(xué)期間創(chuàng)業(yè)收益的表現(xiàn)如何”方面，67%的學(xué)生選擇了“未參與”，選“達(dá)到預(yù)期收益”的占9%，選“利潤(rùn)顯著”的占7%，選“維持成本”的占10%，選“虧本失利”的占7%。調(diào)查結(jié)果表明創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)總體收益率一般，這些情況說明了在校大學(xué)生在對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的規(guī)劃、預(yù)期上存在不足，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、綜合技能都有待提升，這些都是高校在創(chuàng)業(yè)教育與輔導(dǎo)活動(dòng)中應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)問題。

4.創(chuàng)業(yè)方向選擇呈現(xiàn)多元趨勢(shì)，市場(chǎng)與興趣成為主要?jiǎng)右?。在“若您選擇創(chuàng)業(yè)您會(huì)優(yōu)先選擇哪些行業(yè)”的多項(xiàng)選擇上，所有選項(xiàng)中,選擇頻率最高的兩項(xiàng)是“餐飲零售服務(wù)”、“文化傳媒及教育”，其次是“金融投資服務(wù)”、“互聯(lián)網(wǎng)科技”、“建筑房產(chǎn)”，其他行業(yè)選擇頻率明顯低于前面五項(xiàng)。其中“餐飲零售服務(wù)”、“文化傳媒及教育”的選擇頻率接近或超過其他行業(yè)選擇頻率兩倍，主要原因是這兩個(gè)行業(yè)與人們生活息息相關(guān)，投資風(fēng)險(xiǎn)小、行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)低、科技含量低。金融投資業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)科技業(yè)和建筑房產(chǎn)業(yè)引起了大學(xué)生不小程度的關(guān)注，這與近年來(lái)金融投資熱、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)熱和房產(chǎn)熱不無(wú)關(guān)聯(lián)。而其他行業(yè)偏向傳統(tǒng)和規(guī)?；?jīng)營(yíng)，大學(xué)生在時(shí)間、資金、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)等條件上存在不足，這些行業(yè)難以輕易著手。

在“若你選擇創(chuàng)業(yè)，你選擇該行業(yè)的主要原因是什么”單項(xiàng)選擇上，選“興趣所在”的占34%，選“市場(chǎng)行情”的占27%,選“專業(yè)相關(guān)”的占25%，選“親友引導(dǎo)”“其他”的各占6%和8%?！芭d趣所在”是大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)行業(yè)的最為關(guān)注的因素之一，反映了新時(shí)期大學(xué)生更加注重工作和興趣愛好的吻合度?！笆袌?chǎng)行情判斷”和“專業(yè)相關(guān)”在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向選擇上具有較大的影響作用，說明大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇上的市場(chǎng)潛力和專業(yè)性要求具有較為客觀的認(rèn)識(shí)和務(wù)實(shí)的態(tài)度。綜合兩圖信息，我們必須看到政府在制定政策時(shí)，有必要鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)方向和類型多元化，激發(fā)學(xué)生對(duì)新興行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的興趣，運(yùn)用政策維護(hù)和完善新興市場(chǎng)。

5.“資金”與“經(jīng)驗(yàn)”成為創(chuàng)業(yè)兩大難，創(chuàng)業(yè)集資方式選擇偏向傳統(tǒng)。在“您認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的主要問題有哪些”多項(xiàng)選擇上，調(diào)查結(jié)果顯示，“資金”與“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”是在校大學(xué)生選擇作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要困難頻率最高的兩項(xiàng)條件，說明大部分大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)資本和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)在創(chuàng)業(yè)發(fā)展中的特殊地位和關(guān)鍵作用具有較為深刻的認(rèn)識(shí)。“人脈資源”在此也引起了在校大學(xué)生僅次于前兩項(xiàng)條件的較大關(guān)注，“技術(shù)條件”和“專業(yè)條件”在各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)條件中獲得了中等的關(guān)注程度，“政策”、“親友資助”、“個(gè)人興趣”在此被關(guān)注度都普遍偏低，都獲得了差別較小的選擇頻率。

在“若您選擇創(chuàng)業(yè)優(yōu)先選擇的資金來(lái)源是哪幾項(xiàng)”多項(xiàng)選擇上，調(diào)查結(jié)果顯示，“與人合資”是在校大學(xué)生在以上項(xiàng)目中選擇作為創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源的最高頻率選項(xiàng)，主要原因可能從創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理和資金運(yùn)作便捷程度來(lái)考慮的?！案改赣H友資助”和“貸款”選擇頻率次之，“創(chuàng)投資金”被選頻率最低，但數(shù)量卻不容忽視，說明有一小部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)上的風(fēng)投資金抱有一定積極的態(tài)度?？傮w來(lái)說，大學(xué)生選擇的創(chuàng)業(yè)集資方式依然偏向傳統(tǒng)，說明我國(guó)的扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)政策上未能取得良好效果，有待進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳力度。

6.創(chuàng)業(yè)政策了解程度偏低，校園政策宣傳活動(dòng)未能滿足有效需求。在“您對(duì)我國(guó)及地方創(chuàng)業(yè)政策狀況的了解程度”方面，選“非常熟悉”的占4%，選“一般”的占42%，選“聽說過”的占38%，選“完全不了解”的占16%。調(diào)查結(jié)果顯示，在校大學(xué)生對(duì)國(guó)家創(chuàng)業(yè)扶持政策了解程度上表現(xiàn)一般，說明政府、學(xué)校等相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)扶助支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策宣傳上取得了一定的效果，但在力度上有待加強(qiáng)，在讓大學(xué)生“知道”的同時(shí)，更應(yīng)讓其“熟悉”，促使相關(guān)政策法規(guī)真正發(fā)揮積極有效的作用。

在“您在學(xué)校鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)活動(dòng)上的參與度”方面，選“非常高”的大學(xué)生占14%，選“很高”的占10%，選“一般”的占44%，選“很少參加”的占22%，選“從不參加”的占23%。從調(diào)查結(jié)果可以看出在校大學(xué)生對(duì)高校組織的鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)整體參與度偏低，積極性表現(xiàn)不高，說明高校在活動(dòng)宣傳上力度需要加強(qiáng)，同時(shí)在活動(dòng)形式和活動(dòng)質(zhì)量上需要有所創(chuàng)新，增強(qiáng)趣味性和吸引力。

（二）創(chuàng)業(yè)園大學(xué)生（大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)中）

1.創(chuàng)業(yè)大學(xué)生以男姓為主，專科學(xué)生占據(jù)半數(shù)以上。在“創(chuàng)業(yè)園中創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生男生比例”方面，男生占到61%，而女生比例只有39%。針對(duì)調(diào)查結(jié)果，研究者認(rèn)為這種狀況的原因主要是兩個(gè)方面：一是傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思維的影響，二是男女自身的客觀條件和性格特質(zhì)的影響作用。

在“創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的學(xué)歷水平”方面，專科學(xué)生占41%，本科學(xué)生占37%，研究生占22%，從調(diào)查結(jié)果容易看出各比例間相差較大，研究生比例接近本科生或?qū)？粕壤囊话?，說明?？坪捅究粕鼉A向于創(chuàng)業(yè)，而研究生可能因?qū)W歷高而就業(yè)相對(duì)容易且待遇較好導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)傾向相對(duì)較低。

2.短期目標(biāo)較為明晰，而長(zhǎng)期目標(biāo)思考模糊。在“近期工作目標(biāo)”方面，有“基本明確”的近期工作目標(biāo)的占了54%，為最大比例，選“非常清晰明確”的占46%，選“有點(diǎn)兒輪廓”的占21%，“沒有”近期工作目標(biāo)的為0。

在“長(zhǎng)期工作目標(biāo)（3-5年）”方面，選“基本明確”的占28%，選“非常清晰明確”的占17%，選“有點(diǎn)兒輪廓”的占12%，它們的比例幾乎都近似于近期目標(biāo)比例的一半，同時(shí)選擇“沒有”增加非常顯著。

上述綜合情況反映了大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)在短期發(fā)展上前景較為清晰明確，在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)上較為模糊，缺乏遠(yuǎn)見卓識(shí)，這也直接的影響到員工的工作熱情與動(dòng)力，也關(guān)系到企業(yè)未來(lái)發(fā)展的后勁和空間，這對(duì)相關(guān)管理部門是一項(xiàng)不可忽視的問題。

3.政策了解程度偏低，政策利用表現(xiàn)一般。在“您對(duì)創(chuàng)業(yè)政策了解情況”方面，50%的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生表示“了解較少”，“了解較多”的占26%，“非常熟悉”和“不知道”的分別占14%和13%。調(diào)查結(jié)果說明創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在整體上對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶助政策法規(guī)有了廣泛的了解，但在了解程度上有待加深，同時(shí)研究者還發(fā)現(xiàn)該調(diào)查結(jié)果與在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)政策了解程度上的調(diào)查結(jié)果基本相似。

在“您所在公司對(duì)創(chuàng)業(yè)政策利用情況”方面，選“廣泛運(yùn)用”的占14%，選“利用較多”的占31%，“利用較少”占有最大比例達(dá)38%，“幾乎不利用”只占7%。調(diào)查結(jié)果說明國(guó)家和地方的創(chuàng)業(yè)扶助政策法規(guī)得到了一定程度的利用，但是總體利用率并不太高，研究者認(rèn)為可能存在創(chuàng)業(yè)大學(xué)生了解不全面、不透徹或政策法規(guī)制定存在不足或漏洞，利用價(jià)值較小等問題。

4.創(chuàng)辦企業(yè)類型分散與集中并存，“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”成最佳成功經(jīng)驗(yàn)。在“您所在企業(yè)所屬行業(yè)類型是什么”方面，調(diào)查結(jié)果主要集中在“互聯(lián)網(wǎng)科技”、“電子軟件”、“物理材料”、“化學(xué)化工”四大行業(yè)，也出現(xiàn)了較小比例的“生物醫(yī)藥”、“金融投資服務(wù)”、“新能源”等行業(yè)，被調(diào)研者還提出了他們公司所屬的其他行業(yè)類型：如醫(yī)療器械、科技服務(wù)、汽車零部件加工等行業(yè)。員工所在企業(yè)類型的調(diào)查結(jié)果從側(cè)面反映了大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)行業(yè)類型多樣、科技水平高、行業(yè)分散與集中并存，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要緊密掛鉤的特點(diǎn)。

在“您認(rèn)為貴公司成功重要經(jīng)驗(yàn)是什么”的多項(xiàng)選擇上，“團(tuán)隊(duì)協(xié)作順利”、“領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人能力與魅力”、“資本籌集運(yùn)用得當(dāng)”是所有選型中選擇頻率最高的三項(xiàng)，“決策執(zhí)行效率高”、“紀(jì)律嚴(yán)明賞罰分明”、“信息溝通傳達(dá)通暢”三項(xiàng)次之，“人文關(guān)懷程度高”選擇頻率最低。調(diào)查結(jié)果說明了大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)中“團(tuán)隊(duì)”、“領(lǐng)導(dǎo)者”、“資本”的特殊地位與重要作用，大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)因其特殊性如：?jiǎn)T工較少、公司結(jié)構(gòu)單一、事務(wù)流程簡(jiǎn)易而在“決策”、“紀(jì)律”、“溝通”等方面要求沒有一般社會(huì)上的正規(guī)企業(yè)要求嚴(yán)格。

3.打造多元開放平臺(tái)，嘗試特色高效對(duì)策。在全社會(huì)高度關(guān)注和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況下，高校和政府部門也相繼建立了各種促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地或平臺(tái)的嘗試，取得了良好的效果和反響。一些高校針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力不足、創(chuàng)業(yè)方向不明、資金困難、缺乏人脈等重要問題，采取了有力的方法和措施，如：專門設(shè)立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，開設(shè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)，邀請(qǐng)成功人士來(lái)校開展討論會(huì)、講授創(chuàng)業(yè)課程，開展“挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽”等。高校部門應(yīng)在現(xiàn)有成就上，繼續(xù)加強(qiáng)校園內(nèi)外合作，讓已建立的良好組織與機(jī)構(gòu)穩(wěn)定化、常態(tài)化、規(guī)?；?，同時(shí)加快改革與調(diào)整，密切關(guān)注學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)迫切需要，綜合多方力量，將校園打造成系統(tǒng)、開放、高效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

從大學(xué)畢業(yè)步入社會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比起在校大學(xué)生更加迫切需求良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與條件。為此，各種全國(guó)性和地方性的大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)構(gòu)在近年來(lái)廣泛建立，較為有效的吸納了具有發(fā)展?jié)摿蛷V闊前景的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。同時(shí)，政府、高校與產(chǎn)業(yè)界加強(qiáng)聯(lián)合互動(dòng)，采取了富有特色的高效措施，對(duì)阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“瓶頸”進(jìn)行關(guān)鍵突破，如蕪湖（下轉(zhuǎn)第81頁(yè)）（上接第79頁(yè)）市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園聯(lián)合金融機(jī)構(gòu)制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資“綠色通道”，一周內(nèi)申請(qǐng)就可以獲得巨額貸款，無(wú)須抵押、超低利息，園方代為擔(dān)保，高效解決了大學(xué)生“融資難”問題；合肥、蕪湖園方還聯(lián)合當(dāng)?shù)毓ど?、稅?wù)、法律部門為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生定期開設(shè)公益講座，方便大學(xué)生學(xué)習(xí)綜合知識(shí)，全面提升實(shí)踐能力等，這些特色對(duì)策值得廣泛學(xué)習(xí)和推廣。只有開放的、高水平的服務(wù)平臺(tái)才是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想之地，也是真正能發(fā)揮他們才智，促進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新力提升的廣闊舞臺(tái)。

4.努力提高自身素質(zhì)，全面增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜而又艱巨的過程，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求很高，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其自身是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的主體，只有從自身出發(fā)，努力提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力、積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，才能真正有效減少創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，在校大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最重要的基本能力要求有“耐力和毅力”、“創(chuàng)新和創(chuàng)意”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”、“挑戰(zhàn)精神”等，而正在創(chuàng)業(yè)過程中的大學(xué)生認(rèn)為“公司自創(chuàng)業(yè)以來(lái)獲得的成功經(jīng)驗(yàn)”最重要的三項(xiàng)分別是“團(tuán)隊(duì)協(xié)作順利”、“領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人能力與魅力”、“資本籌集運(yùn)用得當(dāng)”，這些關(guān)注程度較高的創(chuàng)業(yè)基本元素中絕大部分都與個(gè)人自身素質(zhì)和能力息息相關(guān)，它們都對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和能力提出了緊迫的要求。

促進(jìn)大學(xué)生提高自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，不僅需要大學(xué)生自身努力學(xué)習(xí)實(shí)踐，還需要社會(huì)、政府、學(xué)校等多方配合、共同努力協(xié)作。社會(huì)要廣泛鼓勵(lì)有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)，傾力營(yíng)造鼓勵(lì)、支持、包容大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好氛圍；學(xué)校要善于利用一切機(jī)會(huì)向大學(xué)生傳授管理、商務(wù)、稅務(wù)、投資、法律、專業(yè)等知識(shí)；大學(xué)生自身要善于利用一些平臺(tái)培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自信等獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，要善于利用社會(huì)實(shí)踐提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意、組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、社交等綜合能力。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)關(guān)乎大學(xué)生自身成長(zhǎng)與成才，關(guān)乎家庭的喜怒與哀樂，關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展，關(guān)乎國(guó)家的發(fā)展?jié)摿εc綜合競(jìng)爭(zhēng)力，這已經(jīng)引起了國(guó)家和政府的高度重視。如今，全社會(huì)也在堅(jiān)持不懈的為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)努力營(yíng)造良好的環(huán)境，相信我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前景將更加美好，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也終將為國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)注入更強(qiáng)勁的活力與動(dòng)力。

[本文為2011年安徽大學(xué)第五批大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目之一“新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查分析與提升策略——基于合肥市、蕪湖市9所大學(xué)和10余家大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的實(shí)地調(diào)查”研究成果]

參考文獻(xiàn)：

1.胡偉，池阿海.中小城市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題及對(duì)策[J].生產(chǎn)力研究,2009（12）

2.陳濺星,汪行舟,姚圣梅.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙因素及其對(duì)策研究[J].中國(guó)經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊,2010

3.段存廣,高國(guó)武.基于大學(xué)功能演進(jìn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究[J].中國(guó)高?？萍寂c產(chǎn)業(yè)化，2009（10）

4.王靜.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系的構(gòu)建——基于對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的調(diào)查[J].人口與經(jīng)濟(jì),2011（1）

5.葉映華.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的困境及其轉(zhuǎn)型[J].教育發(fā)展研究,2011（1）

6.顏艷燕,管靜娟.陸地構(gòu)建多元化的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系[J].職教探索與研究,2009（4）

7.鄧敏,王琛,詹焰棋.新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙分析及出路探索——基于對(duì)長(zhǎng)沙市9所高校的調(diào)查分析[J].企業(yè)家天地,2010（10）

（作者單位：安徽大學(xué) 安徽合肥 230601）

（責(zé)編：呂尚）