基于適用型人才培養(yǎng)的“環(huán)境影響評(píng)價(jià)”教學(xué)內(nèi)容探索

蔡艷榮

為培養(yǎng)環(huán)境科技適用型人才，結(jié)合環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則的修訂，對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了修訂和改進(jìn)，對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了探索。

適用型人才 環(huán)境影響評(píng)價(jià) 教學(xué)內(nèi)容

“環(huán)境影響評(píng)價(jià)”，是高等學(xué)校環(huán)境科學(xué)和環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)主干課。這門課程既注重環(huán)境影響評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)理論，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)在實(shí)際建設(shè)項(xiàng)目和規(guī)劃中進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)應(yīng)用。

高校老師對(duì)提高環(huán)境影響評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了一系列的改革和探索。有的教師對(duì)目前環(huán)境影響評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容和所用教材進(jìn)行了分析，有的教師利用案例教學(xué)提高教學(xué)效果，通過實(shí)踐環(huán)節(jié)提高使用技能，結(jié)合職業(yè)資格考試要求進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)，也有的教師綜合從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)提高教學(xué)效果。

在高校的教學(xué)過程中，要考慮到如何結(jié)合社會(huì)的需要，通過教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力，培養(yǎng)應(yīng)用型的環(huán)境影響評(píng)價(jià)人才。我們學(xué)校在環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程的教學(xué)中，結(jié)合環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則的修訂，對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的整合，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了修訂和改進(jìn)。

一、環(huán)境影響評(píng)價(jià)的概述

主要講述環(huán)境影響評(píng)價(jià)的定義、由來、環(huán)境影響評(píng)價(jià)的工作程序、環(huán)境影響報(bào)告書的編寫內(nèi)容等。主要依據(jù)新修訂的“HJ 2.1-2011環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則總綱”，讓學(xué)生理解環(huán)境影響評(píng)價(jià)的主要含義，我國環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度的發(fā)展，環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作程序，環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作等級(jí)的確定，工程分析的主要原則、內(nèi)容和方法，環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書的主要章節(jié)等。

二、建設(shè)項(xiàng)目影響的環(huán)境要素評(píng)價(jià)

這一部分包括大氣環(huán)境影響評(píng)價(jià)、地表水環(huán)境影響評(píng)價(jià)、聲環(huán)境影響評(píng)價(jià)。

1.大氣環(huán)境影響評(píng)價(jià)。大氣環(huán)境影響評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容的確定，主要依據(jù)“HJ 2.2-2008環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則 大氣環(huán)境”，讓學(xué)生學(xué)完后會(huì)編制報(bào)告書中大氣環(huán)境評(píng)價(jià)部分。

先讓學(xué)生了解大氣環(huán)境影響評(píng)價(jià)的基本術(shù)語、基本程序等內(nèi)容。

大氣環(huán)境影響預(yù)測模式部分，結(jié)合新修訂的大氣環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則中給出的大氣污染預(yù)測模式的估算模式、進(jìn)一步預(yù)測模式和大氣環(huán)境防護(hù)距離計(jì)算模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于學(xué)生前期已經(jīng)學(xué)過“大氣污染控制工程”課程，學(xué)過大氣污染物的預(yù)測模式推導(dǎo)，計(jì)算污染源下風(fēng)向污染的濃度。教師在課堂上只講授大氣污染預(yù)測模式的推導(dǎo)思路，讓學(xué)生到環(huán)境影響評(píng)價(jià)網(wǎng)站上直接下載估算模式，能讀懂運(yùn)行程序，讀懂軟件運(yùn)行過程中的參數(shù)說明，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況預(yù)測污染源下風(fēng)向某一點(diǎn)污染物濃度、最大落地點(diǎn)濃度和最大落地點(diǎn)濃度發(fā)生的距離。大氣環(huán)境影響評(píng)價(jià)部分主要是結(jié)合評(píng)價(jià)工作等級(jí)和評(píng)價(jià)范圍的確定，對(duì)污染源調(diào)查與分析、空氣質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查與評(píng)價(jià)、氣象觀測資料調(diào)查、報(bào)告書大氣環(huán)境部分的編制等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.地表水環(huán)境影響評(píng)價(jià)。先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)地表水環(huán)境影響評(píng)價(jià)的工作程序、地表水環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查和評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容。

在地表水的預(yù)測模式選擇上，結(jié)合水環(huán)境中存在的四種污染物：持久性污染物、非持久性污染物、酸堿污染物和廢熱，重點(diǎn)學(xué)習(xí)持久性污染物和非持久性污染物的河流預(yù)測模式，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)測模式的使用和條件的選擇。

地表水環(huán)境影響評(píng)價(jià)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)環(huán)境質(zhì)量參數(shù)的單項(xiàng)水質(zhì)參數(shù)評(píng)價(jià)方法：標(biāo)準(zhǔn)指數(shù)法和自凈利用指數(shù)法。

3.噪聲環(huán)境影響評(píng)價(jià)

噪聲環(huán)境影響評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要依據(jù)“HJ 2.4-2008環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則 聲環(huán)境”進(jìn)行講解。

首先，給學(xué)生講解在聲環(huán)境影響評(píng)價(jià)中用到的相關(guān)術(shù)語，然后以聲環(huán)境影響評(píng)價(jià)的工作程序?yàn)榫€講解聲環(huán)境影響評(píng)價(jià)的基本任務(wù)、評(píng)價(jià)量的選擇、評(píng)價(jià)時(shí)段的確定、評(píng)價(jià)工作等級(jí)和評(píng)價(jià)范圍的確定、聲環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查和評(píng)價(jià)等相關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容。

由于學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過“噪聲污染控制工程”課程，學(xué)過了噪聲衰減的計(jì)算。所以，在聲環(huán)境影響預(yù)測中主要以戶外聲傳播衰減計(jì)算為例帶領(lǐng)學(xué)生簡單復(fù)習(xí)一下噪聲衰減的基本公式，然后以習(xí)題課的形式，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握聲衰減的計(jì)算。在新修訂的聲環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則中增添了典型建設(shè)項(xiàng)目噪聲影響的預(yù)測，在課堂上以工業(yè)噪聲預(yù)測為例讓學(xué)生熟悉噪聲預(yù)測的基本內(nèi)容。

三、規(guī)劃和區(qū)域環(huán)境影響評(píng)價(jià)

對(duì)比區(qū)域環(huán)境影響評(píng)價(jià)和建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)的區(qū)別和聯(lián)系，以開發(fā)區(qū)環(huán)境影響評(píng)價(jià)為例講述區(qū)域環(huán)境影響評(píng)價(jià)的程序和內(nèi)容，介紹區(qū)域環(huán)境總量控制的分類和分析方法要點(diǎn)。

四、非污染生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)

非污染生態(tài)影響評(píng)價(jià)，是指對(duì)開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目在建設(shè)和運(yùn)行過程中對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成的非污染性影響進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要結(jié)合“環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則 非污染生態(tài)影響”，講述生態(tài)環(huán)境調(diào)查與現(xiàn)狀評(píng)價(jià)、各類開發(fā)項(xiàng)目生態(tài)影響評(píng)價(jià)要點(diǎn)以及環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書的編制。

五、其他內(nèi)容

1.清潔生產(chǎn)評(píng)價(jià)。講述清潔生產(chǎn)與環(huán)境影響評(píng)價(jià)之間的關(guān)系，清潔生產(chǎn)的基本內(nèi)容、清潔生產(chǎn)評(píng)價(jià)的指標(biāo)，不同行業(yè)清潔生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，并且針對(duì)我國不同行業(yè)的清潔生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，在建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)過程中如何進(jìn)行清潔生產(chǎn)評(píng)價(jià)。

2.環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)。針對(duì)有毒有害和易易爆物質(zhì)的生產(chǎn)、使用、貯運(yùn)等的新建、改建和技術(shù)發(fā)行項(xiàng)目需要進(jìn)行環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)。在教學(xué)過程中，依據(jù)“HJ/T 169-2004 建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則”，主要給學(xué)生講解建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的主要目的、基本原則、評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的基本工作程序和評(píng)價(jià)的方法。給學(xué)生講述在建設(shè)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)中涉及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)部分如何進(jìn)行。

六、結(jié)語

近幾年，隨著環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則的修訂、新技術(shù)導(dǎo)則的發(fā)布，工作時(shí)要按照最新的導(dǎo)則標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)，這就需要教學(xué)時(shí)及時(shí)關(guān)注國家環(huán)保部發(fā)布的最新導(dǎo)則和最新的污染物預(yù)測模式，并能根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際情況選擇相關(guān)參數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際參與環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作的能力。

通過學(xué)習(xí)環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程，學(xué)生學(xué)會(huì)編制環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書、填寫環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告表、環(huán)境影響評(píng)價(jià)登記表，能從事環(huán)境影響評(píng)價(jià)有關(guān)工作。我們對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程教學(xué)內(nèi)容的研究設(shè)計(jì)，目的是為了培養(yǎng)適用型人才，培養(yǎng)社會(huì)急需的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］張春暉，何緒文，于彩虹.環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程教學(xué)的現(xiàn)狀與改進(jìn)思路［J］.環(huán)境科學(xué)與管理，2011，36（11）：18-20.48.

［2］王開勇，楊樂，龐瑋.《環(huán)境影響評(píng)價(jià)》課程教學(xué)方法實(shí)踐研究［J］.石河子大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2009，23（12）：13-14.

［3］王建宏，陳家慶.環(huán)境影響評(píng)價(jià)案例式教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)［J］.中國現(xiàn)代教育裝備，2010，（7）：105-106.

［4］林君鋒，崔喜勤.環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程教學(xué)實(shí)踐改革探索［J］.高等建筑教育，2010，19（6）：78-80.

［5］徐頌.環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師職業(yè)資格考前培訓(xùn)教學(xué)方法探討［J］.職業(yè)時(shí)空，2010，（2）：106-107.

［6］楊芳，顏世發(fā).融入環(huán)評(píng)師職業(yè)資格考試的環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程教學(xué)改革探索［J］.遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，13(1)：84-85.79.

基金項(xiàng)目：渤海大學(xué)教改立項(xiàng)，基于適用型人才培養(yǎng)的“環(huán)境影響評(píng)價(jià)”課程教學(xué)模式改革與研究。