地方高校研究生創(chuàng)新基地建設(shè)實踐與探索

徐亞純

(湖南工業(yè)大學(xué)商學(xué)院，湖南株洲412008)

近年來，各高校相繼開展了研究生創(chuàng)新教育改革，并成功創(chuàng)建了如重慶大學(xué)的“開放式創(chuàng)新”［1］、浙江大學(xué)的研究生“掛職鍛煉”和大慶石油學(xué)院的“兩段式、雙導(dǎo)師”［2］等研究生創(chuàng)新基地模式。因受師資力量、學(xué)科建設(shè)層次和研究生素質(zhì)等因素的影響，地方高校研究生創(chuàng)新基地的建設(shè)條件與實際運(yùn)行效果不如重點高校，尚未形成自己特有的模式。在此，筆者以湖南工業(yè)大學(xué)為例，對地方高校研究生創(chuàng)新基地建設(shè)做有益的探討。

一 地方高校研究生創(chuàng)新基地建設(shè)目標(biāo)

教育部曾提出地方高校的辦學(xué)宗旨是“地方大學(xué)地方辦，地方大學(xué)為地方”。地方高校研究生教育的重要使命為緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展特色，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)，為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才、技術(shù)和文化支撐［3］。目前，我國地方高校在研究生創(chuàng)新基地建設(shè)方面與重點高校相比雖有一些差距，但地方高校在某些應(yīng)用學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)學(xué)科積淀較深，基礎(chǔ)較好。因此，地方高校研究生創(chuàng)新基地建設(shè)目標(biāo)確定為緊緊圍繞地方支柱產(chǎn)業(yè)以及結(jié)合自身較強(qiáng)勢的學(xué)科研究基礎(chǔ)，通過廣泛吸納社會優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才和促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展［4］。

二 湖南工業(yè)大學(xué)研究生創(chuàng)新基地概況

湖南工業(yè)大學(xué)位于南方新興工業(yè)重鎮(zhèn)和交通樞紐——湖南省株洲市，它屬于長株潭資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會綜合改革試驗區(qū)，是一所具有服務(wù)于湖南省新型工業(yè)化和包裝科技進(jìn)步學(xué)科專業(yè)特色的綜合性大學(xué)，也是株洲市唯一多科性的地方高校。自2006年以來，湖南工業(yè)大學(xué)先后與當(dāng)?shù)赜写硇?、極具競爭力的企、事業(yè)單位如南車集團(tuán)、株洲電力機(jī)車研究所等合作建設(shè)研究生創(chuàng)新基地。到目前為止，已建有“湖南工業(yè)大學(xué)商學(xué)院/株洲千金藥業(yè)股份有限公司”、“湖南工業(yè)大學(xué)包裝與材料工程學(xué)院/株洲藍(lán)海包裝有限公司”等11個市級研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地。2008年“包裝與材料工程學(xué)院與株洲時代集團(tuán)公司研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”被湖南省教育廳正式批準(zhǔn)為“湖南省高校研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地”和“湖南省高校產(chǎn)學(xué)研合作示范基地”。2011年“湖南工業(yè)大學(xué)商學(xué)院與株洲千金藥業(yè)股份有限公司研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地”被株洲市政府授予“研究生創(chuàng)新基地優(yōu)勝單位”稱號。學(xué)校研究生創(chuàng)新基地概況如表1所示:

表1 湖南工業(yè)大學(xué)研究生創(chuàng)新基地概況

從表1可知，湖南工業(yè)大學(xué)研究生創(chuàng)新基地建設(shè)呈現(xiàn)以下特點:①依托領(lǐng)域較廣，包括材料學(xué)、藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)等;②各學(xué)院基地成立有先后之分，但均依托自己優(yōu)勢學(xué)科和株洲有代表性的大企業(yè)合作，形成優(yōu)勢互補(bǔ)。其中，包裝與材料工程學(xué)院/株洲時代集團(tuán)公司研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地成立時間最早，其評估結(jié)果連續(xù)3年為優(yōu);商學(xué)院/株洲千金藥業(yè)股份有限公司研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地成立時間雖晚了2年，但評估結(jié)果同樣連續(xù)3年為優(yōu)。

湖南工業(yè)大學(xué)商學(xué)院/株洲千金藥業(yè)股份有限公司研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地的兩個合作單位——湖工大商學(xué)院和株洲千金藥業(yè)股份有限公司，均為湖南省株洲市極具代表性的研究生培養(yǎng)單位和骨干科研單位。湖南工業(yè)大學(xué)商學(xué)院成立于1979年，是湖南工業(yè)大學(xué)最具特色的二級學(xué)院之一，2004年招收第1屆碩士研究生，經(jīng)過33年的發(fā)展，學(xué)院已在株洲市乃至省內(nèi)外具有一定的知名度和影響力。學(xué)院已有8年的碩士研究生培養(yǎng)經(jīng)歷，擁有一支具有博士學(xué)位、科研實踐經(jīng)驗豐富和勤于工作的教師隊伍，并已構(gòu)建較為系統(tǒng)和具有自身特色的管理學(xué)學(xué)科研究生培養(yǎng)模式和課程培養(yǎng)體系。

作為合作方的千金藥業(yè)股份有限公司，創(chuàng)建于1966年，1998年進(jìn)入全國中成藥工業(yè)重點企業(yè)50強(qiáng)，是株洲市的納稅大戶。有專業(yè)技術(shù)人員315人，其中正高級職稱52人，副高級職稱89人。擁有各類實驗室28個，為研究生教育創(chuàng)新基地提供了良好的實驗條件。公司下設(shè)的4家子公司即湖南千金醫(yī)藥公司、千金大藥房零售連鎖公司、千金湘江藥業(yè)公司以及千金文化廣場公司，均可為創(chuàng)新示范基地的教學(xué)和研究提供必要的條件。

基地建立以來，商學(xué)院骨干教師與公司技術(shù)人員之間開展了多次學(xué)術(shù)交流與合作，在申報和完成科研項目等方面開展了多項密切合作。到目前為此，已成功申報國家社科基金項目5項、國家“863”計劃項目1項以及包括湖南省自然科學(xué)杰出青年基金在內(nèi)的省部級項目42項。

三 地方高校研究生創(chuàng)新基地建設(shè)實踐

為實現(xiàn)培養(yǎng)服務(wù)于地方的應(yīng)用型創(chuàng)新人才建設(shè)目標(biāo)，湖南工業(yè)大學(xué)結(jié)合株洲市“十二五”規(guī)劃的總目標(biāo)，緊緊圍繞株洲市的電力機(jī)車、冶金、醫(yī)藥等支柱產(chǎn)業(yè)和學(xué)校特色學(xué)科的重點研究領(lǐng)域，努力實踐、積極探索研究生創(chuàng)新基地建設(shè)模式。

(一)成立雙委員會

雙委員會即創(chuàng)新基地建設(shè)管理委員會和創(chuàng)新基地學(xué)術(shù)委員會。成立雙委員會的目的是雙管齊下，為更好地建設(shè)好創(chuàng)新基地打下堅實的基礎(chǔ)。湖南工業(yè)大學(xué)主管研究生工作的副校長擔(dān)任研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地管理委員會主任，湖南工業(yè)大學(xué)研究生部部長和千金藥業(yè)股份有限公司的主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任管委會副主任，成員由湖南工業(yè)大學(xué)研究生院副院長、千金藥業(yè)股份有限公司人事部門副部長和商學(xué)院主管研究生工作的副院長等組成。其工作的主要內(nèi)容有制定指導(dǎo)性培養(yǎng)方案，修訂和完善實施性培養(yǎng)方案等。委派湖南工業(yè)大學(xué)研究生院工作人員之一擔(dān)任管理委員會秘書，主要負(fù)責(zé)基地組織和協(xié)調(diào)工作。同時，為實現(xiàn)基地的高效管理，特設(shè)立一個校外創(chuàng)新基地管理辦公室，由3名在校研究生組成的管理團(tuán)隊實際處理基地建設(shè)與管理中出現(xiàn)的日常工作［5］。

(二)實行雙導(dǎo)師制

雙導(dǎo)師即“學(xué)校導(dǎo)師+基地導(dǎo)師”，具體做法是湖南工業(yè)大學(xué)和株洲千金藥業(yè)股份有限公司各派一名具有一定資格的導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)基地內(nèi)的研究生。湖南工業(yè)大學(xué)導(dǎo)師是第一責(zé)任導(dǎo)師，株洲千金藥業(yè)股份有限公司派出的導(dǎo)師為第二責(zé)任導(dǎo)師。學(xué)校派出的導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)研究生課程學(xué)習(xí)階段的指導(dǎo)，而公司派出的導(dǎo)師負(fù)責(zé)研究生實踐階段的學(xué)位論文、科研工作和自主創(chuàng)業(yè)等。實行雙導(dǎo)師制的目的是通過雙導(dǎo)師的指導(dǎo)使基地研究生選擇與生產(chǎn)實踐緊密相關(guān)的研究課題，開展為期1至1年半的研究或自主創(chuàng)業(yè)工作。使基地研究生通過在創(chuàng)新基地的科研實踐，一方面學(xué)會如何解決企業(yè)和學(xué)校實際中出現(xiàn)的問題，另一方面提高自己的科研能力和創(chuàng)新能力，并順利地完成學(xué)位論文的撰寫和答辯工作［6］。

(三)實施研究生選拔和激勵制度

1．制定基地研究生選拔制度

首先，由研究生自愿申報，填寫《進(jìn)入創(chuàng)新基地申請書》和《創(chuàng)新基地項目研究任務(wù)書》;接著，學(xué)生將填寫好的申請書和任務(wù)書一塊遞交給創(chuàng)新基地建設(shè)管理委員會;管理委員會接到學(xué)生的兩書后，安排時間組織專家集中討論，決定進(jìn)入創(chuàng)新基地的候選人。《創(chuàng)新基地項目研究任務(wù)書》包含個人基本情況、預(yù)期目標(biāo)、實踐(研究)內(nèi)容、時間安排、所需設(shè)備、成果形式等內(nèi)容，要求研究思路清晰，研究方法可行，具有一定的研究價值等［7］。最后，研究生必須簽下進(jìn)入基地后嚴(yán)格遵守基地各項規(guī)章制度的保證書?？傮w來說，候選人的選拔工作較為嚴(yán)格，但通過近幾年積累的經(jīng)驗來看，此環(huán)節(jié)是必不可少的，它是基地培育創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。

2．建立基地研究生科研創(chuàng)新激勵機(jī)制

為充分調(diào)動基地研究生主動參與科研活動的積極性和主動性，培育創(chuàng)新思維和提高創(chuàng)新能力，創(chuàng)新基地建設(shè)管理委員會設(shè)立了研究生科研創(chuàng)新基金會?；饘嵭许椖抗芾?，其主要來源是學(xué)校財政的投入，專項基金專門用于資助研究生從事科研創(chuàng)新活動。操作的主要程序是單個研究生或研究團(tuán)隊提出研究課題論證報告，經(jīng)專家們評審、學(xué)校審批后，獲得基金資助，進(jìn)入基地開始科研工作。

為鼓勵研究生開展科技成果推廣轉(zhuǎn)化工作，設(shè)立研究生科技成果轉(zhuǎn)化基金。對所有基地內(nèi)從事科技成果推廣轉(zhuǎn)化的研究生，視情況給予不同等級的資助。截止2012年6月30日，已有8位學(xué)生得到資助，其影響力正在逐漸擴(kuò)大。

最后，對發(fā)表高檔次論文及申報、獲得專利的基地研究生給予獎勵。獎勵額度根據(jù)其發(fā)表的論文檔次和專利對社會的貢獻(xiàn)大小不同而有所不同，論文獎勵最高額度是10 000元，專利獎勵最高額度是100 000元。從基地創(chuàng)建到2012年6月30日截止，相繼已有13名同學(xué)獲得了獎勵。從目前了解的情況來看，學(xué)生撰寫論文的積極性較高。為鼓勵學(xué)生積極性，學(xué)院安排一部分科研基礎(chǔ)較好的老師開展講座和研討會，從如何查找論文，如何吃透高檔次論文，如何學(xué)習(xí)他人撰寫論文的思路和研究方法等方面指導(dǎo)學(xué)生的科研工作。從對學(xué)生的訪談情況看，學(xué)生對此普遍反映很好。

(四)建立校、企、生三方的責(zé)權(quán)利制

首先，湖南工業(yè)大學(xué)商學(xué)院和株洲千金藥業(yè)股份有限公司簽訂協(xié)議，規(guī)定各自的責(zé)權(quán)利。湖南工業(yè)大學(xué)商學(xué)院負(fù)責(zé)對學(xué)生的全程管理和總的協(xié)調(diào)工作，并聘請合作方高級技術(shù)研究人員為研究生基地導(dǎo)師。株洲千金藥業(yè)股份有限公司為進(jìn)入基地的研究生提供必要的辦公場所、科研條件以及飲食起居和日常活動所需的條件，并為基地正常運(yùn)轉(zhuǎn)及時協(xié)調(diào)解決所發(fā)生的問題。最重要的是一定要保證基地工作人員的安全，為基地內(nèi)的師生創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)和科研環(huán)境。

接著，湖南工業(yè)大學(xué)商學(xué)院與進(jìn)入創(chuàng)新基地的研究生簽訂協(xié)議。協(xié)議中強(qiáng)調(diào)，湖南工業(yè)大學(xué)商學(xué)院本著“提高研究生創(chuàng)新能力”的辦事原則，實施科學(xué)管理。管理過程中強(qiáng)化研究生個體和合作單位的教育管理職能，激發(fā)研究生加強(qiáng)自我約束、自主管理意識，發(fā)揮研究生基地主人的作用，積極全面參與基地運(yùn)行和管理工作。同時，湖南工業(yè)大學(xué)商學(xué)院應(yīng)努力為研究生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新基地環(huán)境和創(chuàng)新氛圍。例如協(xié)議中指出，無特殊情況湖南工業(yè)大學(xué)商學(xué)院應(yīng)每月在創(chuàng)新基地為學(xué)生舉辦一次規(guī)?；虼蠡蛐〉膶W(xué)術(shù)講座。主講人員既可以是校內(nèi)也可以是校外的學(xué)者或企業(yè)專家。力求通過學(xué)術(shù)講座和與專家面對面的交流，讓研究生在實踐中學(xué)習(xí)知識和增強(qiáng)能力。

湖南工業(yè)大學(xué)商學(xué)院積極倡導(dǎo)研究生珍惜基地鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真向?qū)熀推渌鼘I(yè)人士學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，苦練生存本領(lǐng)，提高應(yīng)用創(chuàng)新能力。同時，本著保護(hù)對方知識產(chǎn)權(quán)的原則，嚴(yán)格規(guī)定不得泄露株洲千金藥業(yè)股份有限公司所提供的公司資料或私自轉(zhuǎn)讓雙方合作的科研項目成果;研究生在基地參與對方主持的科研項目研究時，在征得對方同意的前提下，可將研究成果以第一作者身份、第一署名單位為湖南工業(yè)大學(xué)發(fā)表一篇科研論文;研究生在創(chuàng)新基地參與對方主持的科研項目研究時，有關(guān)科研成果申報、專利申請等事宜，由湖南工業(yè)大學(xué)商學(xué)院和株洲千金藥業(yè)股份有限公司協(xié)商確定［8］。

最后，建立校、企、生三方利益共享機(jī)制。如湖南工業(yè)大學(xué)商學(xué)院與株洲千金藥業(yè)股份有限公司共同開發(fā)的項目，則根據(jù)項目內(nèi)容、項目技術(shù)投入、投資比例、具體分工情況等，在學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生間明確項目成果收益分享辦法，盡量達(dá)到三方滿意和共贏的效果。

地方高校研究生創(chuàng)新基地是地方高校教育優(yōu)勢的延伸，即把學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢和特色延伸或放大，使資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢?？傮w而言，地方高校研究生創(chuàng)新基地建設(shè)仍處于不斷探索階段，以下幾個問題亟待解決:第一，研究生學(xué)位論文的基礎(chǔ)研究性質(zhì)要求與企業(yè)或科研院所科研的技術(shù)應(yīng)用性質(zhì)不一致的矛盾如何解決;第二，如何建立誠信合作機(jī)制，加強(qiáng)三方合作的深度和持久性;第三，如何進(jìn)一步深化與本地支柱產(chǎn)業(yè)中的優(yōu)勢企業(yè)合作，發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)以獲得地方政府大力支持;第四，如何建立科學(xué)又切合實際的創(chuàng)新基地評估指標(biāo)體系。要較好地解決以上問題，地方高校需不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，努力打造適合自身發(fā)展特點，又緊密結(jié)合地方特色的地方高校研究生創(chuàng)新基地新模式。筆者相信，在各級政府、企業(yè)和公眾的大力支持下，地方高校研究生創(chuàng)新基地建設(shè)之花將結(jié)出豐碩之果。

［1］重慶大學(xué)研究生院．在創(chuàng)新中實踐在實踐中創(chuàng)新［J］．學(xué)位與研究生教育，2005(1):23－25．

［2］李正軍．大慶石油學(xué)院研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地建設(shè)的探索與實踐［J］．今日科苑，2006(4):10－11．

［3］潘立，柴國鐘，彭旭東．地方高校研究生教育創(chuàng)新示范基地建設(shè)與運(yùn)行模式探討［J］．學(xué)位與研究生教育，2009(12):72－75．

［4］潘立，趙穎娣．地方高校依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色建設(shè)研究生創(chuàng)新基地的實踐研究［J］．高教與經(jīng)濟(jì)，2010(3):43－46．

［5］王莉，蔣笑莉．研究生掛職鍛煉指導(dǎo)老師制度的實踐與探索［J］．中國高教研究，2005(1):41－42．

［6］余為，董超．長江大學(xué)研究生校外創(chuàng)新基地的實踐與思考［J］．新西部，2006(24):136，47．

［7］顧秉林，等．創(chuàng)新性實踐教育:基于高水平學(xué)科建設(shè)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路［J］．清華大學(xué)教育研究，2010(2):96－97．

［8］李會強(qiáng)，等．地方高校研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地人才培養(yǎng)模式探討［J］．當(dāng)代教育理論與實踐，2011(9):28－30．