基于云教育模式的英語教學(xué)研究

李 莉 言雅娟 曾 锃

（1.湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 株洲 412001；2.湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 株洲 412001；3.株洲南車時代電氣股份有限公司 湖南 株洲 412001）

基于云教育模式的英語教學(xué)研究

李 莉1言雅娟2曾 锃3

（1.湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 株洲 412001；2.湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 株洲 412001；3.株洲南車時代電氣股份有限公司 湖南 株洲 412001）

隨著云計算的出現(xiàn)和發(fā)展，云教育時代悄然而至。云教育系統(tǒng)可以有效地整合跨區(qū)域的教育資源，為用戶提供靈活多樣的教學(xué)模式，非常適合英語學(xué)習(xí)者周期長、投入大的學(xué)習(xí)需求。文章描述了云教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，探討了云教育模式的特點，并分析了基于云教育模式的英語教學(xué)以及云教育模式的發(fā)展前景。

云教育平臺；英語教學(xué)模式；虛擬教室；在線學(xué)習(xí)；云計算

信息技術(shù)發(fā)展到今天，我們已經(jīng)進(jìn)入了云計算的時代。云計算改變了資源共享的方式，改變了資源存儲的方式，提供了更便捷、更快速獲取信息的通道。云計算發(fā)源于企業(yè)界，已經(jīng)有多個成熟的產(chǎn)品，并進(jìn)一步影響到了教育領(lǐng)域。

云計算的基本特征是：首先，云計算是基于互聯(lián)網(wǎng)的，也就是以瀏覽器為基礎(chǔ)的；其次，數(shù)據(jù)存儲在云端，應(yīng)用也存儲在云端，這些對用戶透明，通常由第三方提供；再次，云計算強調(diào)服務(wù)，用戶按需使用服務(wù)。云計算在云計算平臺提供的強大基礎(chǔ)架構(gòu)平臺上提供云計算服務(wù)。云計算服務(wù)的基本形式有三種，即基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù) （IaaS）、平臺即服務(wù) （PaaS）、軟件即服務(wù)（SaaS），從下到上，構(gòu)成云計算的金字塔。

云教育時代已經(jīng)悄然而至了?！霸啤钡乃枷牒诵木褪琴Y源的集中共享。“云”將所有資源集中在一個先進(jìn)的平臺上，使資源在統(tǒng)一平臺的統(tǒng)一管理調(diào)配下，具備最大的靈活性和利用率，最終以服務(wù)的形式提供給用戶。云教育則是一種基于云計算的教育模式。這種教育是利用現(xiàn)代最先進(jìn)的云計算技術(shù)，在云計算平臺上通過對所有集中在該平臺上的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行統(tǒng)一管理調(diào)配，以服務(wù)的形式提供給用戶的一種教育模式?！霸啤蹦芴峁┑拇鎯εc計算能力是可以隨意調(diào)節(jié)的，它能實現(xiàn)一些傳統(tǒng)硬件條件下難以實現(xiàn)的課程形式和通信方式?！霸啤蹦芙⒄嬲饬x上的移動學(xué)習(xí)，能實現(xiàn)國內(nèi)一些學(xué)者所提倡的“小型化學(xué)習(xí)”、“微型化學(xué)習(xí)”。云教育模式要求知識必須碎片化，以具備足夠的靈活性。“人人皆學(xué)、時時能學(xué)、處處可學(xué)、樣樣有學(xué)”的終身教育理想，建立基于云計算的互動式教學(xué)系統(tǒng)已成為可能。這里也可以將云教育定義為基于云計算的電教（e-Education）系統(tǒng)。

云教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

云教育系統(tǒng)包含一個非常復(fù)雜的結(jié)構(gòu)體系，涉及的內(nèi)容很多，主要包括硬件和軟件兩大方面。其中，云教育系統(tǒng)硬件主體結(jié)構(gòu)包括應(yīng)用服務(wù)器、數(shù)據(jù)存儲網(wǎng)絡(luò)、計算機群、對外連接網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)存儲設(shè)備五大部分，具體結(jié)構(gòu)如圖1所示?，F(xiàn)將其具體功能說明如下：

圖1 云教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

應(yīng)用服務(wù)器 為云教育的應(yīng)用平臺，提供大量的服務(wù)接口。

數(shù)據(jù)存儲網(wǎng)絡(luò) Storage Area Networks是云教育系統(tǒng)中數(shù)據(jù)存儲的核心網(wǎng)絡(luò)，通過內(nèi)部的高速網(wǎng)絡(luò)將大量的存儲設(shè)備連接起來，通過Metadata服務(wù)器將這些數(shù)據(jù)有效地整合在一起。

對外連接網(wǎng)絡(luò) 是系統(tǒng)與外部連接的網(wǎng)絡(luò)，其性能直接決定了云教育系統(tǒng)的服務(wù)質(zhì)量（QoS），如網(wǎng)絡(luò)帶寬、數(shù)據(jù)時延、“數(shù)據(jù)抖動”（Jitter）等。因為是直接面向用戶，用戶體驗顯得尤為重要。

計算機群 云教育中計算相關(guān)的核心，可以是云計算、網(wǎng)格計算、并行計算等，為云教育提供大量的計算資源，可動態(tài)地為用戶提供方便、迅捷的教育類型的服務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)存儲設(shè)備 為云教育提供數(shù)據(jù)存儲的設(shè)備，同教育相關(guān)的所有數(shù)據(jù)、信息都存儲在網(wǎng)絡(luò)存儲設(shè)備中。

軟件體系結(jié)構(gòu)的核心系統(tǒng)包括操作系統(tǒng)、分布式文件系統(tǒng)、視頻/音頻的多媒體服務(wù)等。

云教育模式特點探討

學(xué)習(xí)的開放性 云教育系統(tǒng)可以集中很多世界級頂尖大學(xué)的教育資源，這些資源大多是免費提供給學(xué)習(xí)者的，學(xué)習(xí)者可以在合適的時間開始學(xué)習(xí)活動。開放的學(xué)習(xí)時間和空間徹底擺脫了傳統(tǒng)教育的諸多限制，創(chuàng)造了一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

知識網(wǎng)狀化和多媒體化 云教育的課程內(nèi)容是一個巨大的網(wǎng)絡(luò)，包含多個分支，學(xué)生可以從任何一個位置開始學(xué)習(xí)。云教育課程包含文字、圖形、動畫、音頻、視頻等多種媒體形式，可以提供學(xué)生多感官的刺激，促進(jìn)學(xué)生對識記內(nèi)容的理解和對實踐內(nèi)容的掌握。

技術(shù)依賴性 傳統(tǒng)學(xué)習(xí)對技術(shù)的依賴較少，而云教育是信息技術(shù)發(fā)展到較高階段的產(chǎn)物，它依賴于計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。技術(shù)的進(jìn)步提供給云教育更多的課程展現(xiàn)方式，如采用動畫、視頻的方式。技術(shù)的進(jìn)步也帶來更多的交互方式，如BLOG、視頻會議、電子郵件等等。開展云教育課程教學(xué)，必須要有完善的校園網(wǎng)絡(luò)、能接入互聯(lián)網(wǎng)的硬件設(shè)備、針對各個學(xué)科的軟件資源等等。

平臺相關(guān)性 不同公司或?qū)W校開發(fā)的教育平臺不同，如有的教育課程采用IP課件的形式 （廣播電視大學(xué)多采用這種形式），有的教育課程采用MOODLE作為平臺。不同的平臺底層編碼不同，數(shù)據(jù)格式不同，這也決定了教育課程遷移性較差，靈活性不夠。

基于云教育模式的英語教學(xué)分析

英語學(xué)習(xí)需要大量的資源，例如優(yōu)秀的英語教師、優(yōu)秀的英語教材、良好的語言環(huán)境等。這些資源在我國具有如下特點：（1）分布極其不均衡。優(yōu)秀的英語教學(xué)資源主要集中在中心城市，大量的中小城市的英語教學(xué)資源缺之，甚至有很多城鎮(zhèn)的英語教師本身對英語掌握就不好。（2）缺乏良好的語言環(huán)境。語言的學(xué)習(xí)是需要不斷重復(fù)來強化的，一旦脫離了環(huán)境，就需要大量的時間、金錢、精力才能很好地掌握。（3）缺乏優(yōu)秀的外教資源。學(xué)習(xí)一種語言，最好的教師就是母語就是這種語言的人。有優(yōu)秀的外教，學(xué)生才能真正掌握英語的精髓，才能真正掌握這門語言。我國外教資源少，優(yōu)秀的外教資源就更加稀缺了。

云教育是一個沒有界限的虛擬教育系統(tǒng)。通過這個系統(tǒng)，師生間可沒有阻礙地交流，而不必在乎現(xiàn)在身在何處。學(xué)生的英語教師可能是一個地道的美國人，也可能是一個英國紳士。而他們可能正在自己的家中，品嘗著美味的咖啡，通過視頻給你講授英語。而學(xué)生只是呆在舒適的家中，就可接受正宗的英語學(xué)習(xí)，學(xué)到一口地道的英語。采用云教育模式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，相對于課堂學(xué)習(xí)，擁有巨大的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在：（1）可實現(xiàn)跨區(qū)域的英語教學(xué)資源整合。通過無國界的網(wǎng)絡(luò)，可將海量的英語教學(xué)資源有效整合，通過視頻的方式，可以將優(yōu)秀的英語教師“帶”到學(xué)生的面前。（2）可避免遠(yuǎn)途旅行的勞頓。通過云教育，可以讓莘莘學(xué)子足不出戶地學(xué)到自己需要的知識，避免遠(yuǎn)途交通帶來的煩惱。（3）有巨大的靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求定制學(xué)習(xí)計劃和內(nèi)容。英語學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程，通過云教育靈活地調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，每天學(xué)習(xí)半個小時英語所產(chǎn)生的效果，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一個星期集中學(xué)習(xí)4個小時的效果。

云教育模式的發(fā)展前景

基于云教育平臺的云教育模式，將影響到多年來以課堂教學(xué)為主的教育方式。教師、學(xué)生可以靈活地選用各種終端來實現(xiàn)教學(xué)目的。例如，智能手機、PC、掌上電腦等都可以成為虛擬課堂的載體，成為教師、學(xué)生互動的平臺。學(xué)生可以利用自己大量的碎片時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率?？臻g的跨度將不再是學(xué)生和教師進(jìn)行有效交流的障礙。

雖然云教育模式有很多優(yōu)勢，但這并不意味著它將取代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。課堂教學(xué)依然有其不可替代的優(yōu)勢，具體表現(xiàn)在：（1）對學(xué)生的約束力強。課程教學(xué)有教師監(jiān)督，師生可更有效地溝通。課堂教學(xué)在進(jìn)行知識教育的同時，可開展思想道德教育。課堂教學(xué)在某種意義上也是對學(xué)生進(jìn)行行為上的約束，而云教育卻缺乏這種約束力。（2）有效的互動。雖然云教育可以虛擬學(xué)生和教師以及學(xué)生之間的互動，但效果同實際的師生互動肯定是有差距的。云教育很難創(chuàng)造“課堂氛圍”來感染每一位參與者。（3）有效的管理。課堂集中教學(xué)將教師和學(xué)生都能有效地管理起來。而云教育對教師進(jìn)行有效管理的手段仍然處在摸索階段。

基于以上考慮，云教育系統(tǒng)更多地應(yīng)該是傳統(tǒng)教學(xué)的一種輔助手段，利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算技術(shù)、人工智能技術(shù)等可為傳統(tǒng)教學(xué)帶來最大限度的便利，而在校外教育方面，云教育系統(tǒng)有不可比擬的優(yōu)勢。

結(jié)語

隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計算、多媒體、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)的迅速發(fā)展，虛擬課堂、提供海量教育資源的云教育正逐步成為教育產(chǎn)業(yè)中一個新的發(fā)展方向。云教育系統(tǒng)可以有效地整合跨區(qū)域的教育資源，為用戶提供靈活多樣的教學(xué)模式，非常適合英語學(xué)習(xí)者周期長、投入大的學(xué)習(xí)需求。通過云教育實現(xiàn)英語教學(xué)，作為云計算的一種服務(wù)類型，必將獲得巨大的發(fā)展。

[1]Zeng Zeng B Veeravalli，and K L Li.A Novel Server-Side Proxy Caching Strategy for Large-Scale multimedia Application[J].Journal of Parallel and Distributed Computing，2010，（9）:525-536.

[2]Zeng Zeng and Bharadwaj Veeravalli.A Novel Distributed Architecture ofLarge-Scale Multimedia Storage System Using Autonomous Object-Based Storage Devices[J]. Journal of Parallel and Distributed Computing，2009，69（4）: 349-359.

[3]Zeng Zeng and Bharadwaj Veeravalli.On the Design of Distributed Object Placement and Load Balancing Strategies in Large-ScaleNetworked MultimediaStorageSystems[J].IEEE Transactions on Knowledge and Data Engineering，2008，20（3）: 369-382.

[4]陳斌蓉，李莉.論建立高職高等英語四化教學(xué)體系[J].中國成人教育，2007，（14）.

[5]李莉.英語職業(yè)能力在行業(yè)英語教學(xué)中的實現(xiàn)[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報，2011，（4）.

G712

A

1672-5727（2012）01-0170-02

李莉（1975—），女，湖南耒陽人，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文系講師，主要從事英語教學(xué)。

言雅娟（1974—），女，湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管系講師，研究方向為國際貿(mào)易學(xué)。

曾锃（1980—），男，博士，株洲南車時代電氣股份有限公司高級工程師，研究方向為計算機技術(shù)。