“新”“活”“親”：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)“三字經(jīng)”

陳小珍

課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力、發(fā)揮創(chuàng)新潛能的重要手段。隨著新課程改革的不斷深入，很多教師也逐漸意識(shí)到課堂練習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。本文就如何設(shè)計(jì)有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，作了淺顯的探討。

一、以“新”激發(fā)學(xué)生的積極性

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他們就會(huì)以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，思維活躍，注意力集中，“我要學(xué)”的意識(shí)強(qiáng)。 因此，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)新穎的題型，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，努力挖掘快樂因素。如教師可以根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、好勝、愛表現(xiàn)的性格特點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)、比一比，在活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)，在競爭中共同進(jìn)步，充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。

在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，教師要注重學(xué)生的參與性，盡量設(shè)計(jì)能使全班學(xué)生都參與的練習(xí)。除此之外，教師還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)游戲性和娛樂性較強(qiáng)的練習(xí)，寓教于樂，使單調(diào)的數(shù)學(xué)練習(xí)富有趣味性，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。

二、以“活”激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性

1.方法的靈活性

為了提高學(xué)生解題的興趣，教師可以設(shè)計(jì)一些解題方法靈活多樣的練習(xí)?！稊?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。” 因此，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該盡量為學(xué)生提供思考的空間，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的求異思維，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得。

2.層次的靈活性

受文化環(huán)境、家庭背景及自身因素的影響，學(xué)生存在數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力的差異性。 為了實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，按照循序漸進(jìn)的原則，設(shè)計(jì)具有層次性的作業(yè)，使每名學(xué)生都成為實(shí)踐的成功者。

三、以“親”縮短學(xué)生的距離感

“生活味濃”是新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題的一個(gè)重要特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)把生活實(shí)踐與數(shù)學(xué)習(xí)題緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生通過這些鮮活的數(shù)學(xué)實(shí)例，充分感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有用性。 如教師可以把學(xué)生熟悉的情境和游戲編制成練習(xí)題，這樣既讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更好的依托，又增強(qiáng)了練習(xí)的趣味性。

1.處理課本中的練習(xí)，使之更加豐滿

小學(xué)數(shù)學(xué)課本上的練習(xí)大多來源于生活，如果教師能夠創(chuàng)造性地使用課本內(nèi)容，在生活中還原數(shù)學(xué)練習(xí)，就能使學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺，也能取得較好的練習(xí)效果。

2.運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，尋找練習(xí)材料

數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)生也有自己的生活經(jīng)驗(yàn)，教師可以積極地從生活中挖掘練習(xí)素材，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)、有趣的練習(xí)情境，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的息息相關(guān)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。只要教師精心設(shè)計(jì)、努力挖掘，就會(huì)發(fā)現(xiàn)練習(xí)素材無處不在。

3.創(chuàng)造練習(xí)材料，感受生活數(shù)學(xué)

教師應(yīng)該做個(gè)生活的有心人，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡可能地創(chuàng)設(shè)貼近生活的練習(xí)，在練習(xí)中生動(dòng)地呈現(xiàn)生活原型，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)練習(xí)不再是簡單枯燥的數(shù)字游戲，而是富有情感、具有活力、貼近生活的練習(xí)。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)練習(xí)，應(yīng)該是集生活內(nèi)容、思想方法和語言文字于一體的綜合性練習(xí)，是能反映現(xiàn)代技術(shù)、現(xiàn)代文明和現(xiàn)代教育觀的一種教學(xué)活動(dòng)形式，它主要關(guān)注學(xué)生在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得的進(jìn)步和發(fā)展。所以，從某種程度上來說，數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了一種文化。精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)，不僅能使學(xué)生牢固、有效地理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本的數(shù)學(xué)技能，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力。而為不同層次的學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)好數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生善于探索、勇于創(chuàng)新的精神。

（作者單位：江西省南康市蓉江街道辦事處洋壩小學(xué)）