激發(fā)和保持小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法

石婷

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師應(yīng)該在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并將這種興趣持續(xù)保持下去。

一、構(gòu)建新型的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

教育的目的是為了開(kāi)發(fā)人的潛能，促進(jìn)人積極、健康地發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系顯然與這一教育目的相悖。因此，教師應(yīng)該構(gòu)建合作、互動(dòng)、平等、融洽的師生關(guān)系，真誠(chéng)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)每位學(xué)生，建立和諧的新型師生關(guān)系，師生之間自由、平等地交流，使學(xué)生產(chǎn)生“我喜歡這位英語(yǔ)老師，所以我喜歡英語(yǔ)課”的效果。

二、幫助學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

教師先要幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，才能進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生認(rèn)為自己的基礎(chǔ)差，英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，所以他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)總是很害羞，聲音很小或者拒絕回答問(wèn)題；也有些學(xué)生認(rèn)為教師就是權(quán)威，全盤接受教師所教的內(nèi)容，不會(huì)提出質(zhì)疑，也不會(huì)反思問(wèn)題，總是逃避問(wèn)題。這時(shí)，教師應(yīng)該積極地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

三、組織豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

1.在游戲中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

游戲是一種吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效方法。因此，教師應(yīng)該組織豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，最大限度地把發(fā)揮游戲的作用。如當(dāng)學(xué)生掌握了一些單詞和句型后，教師可以把幾張與學(xué)過(guò)的單詞相關(guān)的圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生依次說(shuō)一遍。然后，教師再打亂圖片的順序或者遮住圖片的內(nèi)容，讓學(xué)生們互相問(wèn)“Whats in picture？ “Is it a…？”雖然游戲很簡(jiǎn)單，但是卻能有效地集中學(xué)生的注意力，使他們興致高漲，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地回答圖片中的內(nèi)容。在這樣輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生既復(fù)習(xí)了單詞，鞏固了所學(xué)的新句型，又始終保持著興奮狀態(tài)，趕跑了“瞌睡蟲”，提高了課堂教學(xué)效率。

2.在歌聲中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生喜歡唱歌跳舞，教師可以針對(duì)他們這一特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中添加唱歌和跳舞的游戲環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)完人體器官的名稱后，筆者就教學(xué)生唱“Head Shoulders Knees and Toes”這首歌曲，優(yōu)美的曲調(diào)配上動(dòng)作，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；又如教完 “I am a boy.You are a girl.” 的句型之后，筆者把它改編成歌曲，再加上優(yōu)美的手勢(shì)，在愉快的氣氛中，學(xué)生很快就牢固地掌握了這個(gè)句型，并且還能熟練地運(yùn)用它。

3.在表演中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生都很喜歡角色扮演的游戲活動(dòng)，他們能夠在表演中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，把英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言能力。例如在教PEP四年級(jí)上冊(cè)Unit One A Lets talk時(shí)，班上正好來(lái)了一位新同學(xué)。于是，筆者創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的表演情境，設(shè)計(jì)了以下對(duì)話：

Amy： Hello，Mike.

Mike： Hi，Amy. This is Zhang Peng，our new classmate.

Amy： Mike，we have a new classroom.

Mike： Really？ Lets go and have a look.

Mike： Wow！ Its so big.

Amy： Look，this is my new desk.

Zhang Peng： We have six new lights. Wheres my new seat？

Mike： Its near the window.

四、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

英語(yǔ)教師還需要設(shè)計(jì)和布置各種難易適度的課外活動(dòng)。如3月12日是陳吉同學(xué)的生日，同學(xué)們打算為他舉辦Birthday Party，筆者趁機(jī)要求學(xué)生自制西餐食品，如hamburger和hot dog，然后再一起為陳吉過(guò)生日。大家沉浸在快樂(lè)的英語(yǔ)情境中，很快就掌握了相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生在課外編輯英語(yǔ)小報(bào)，介紹英、美等國(guó)家的風(fēng)土人情知識(shí)、英語(yǔ)小詩(shī)歌、謎語(yǔ)、典故、趣聞等，也可以開(kāi)展“英語(yǔ)角”的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、自由交流的環(huán)境。學(xué)生在這些課外活動(dòng)中互相幫助，共同進(jìn)步，保持了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能是無(wú)窮的，英語(yǔ)教師要開(kāi)發(fā)和挖掘?qū)W生的這種潛能，盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這樣才能使學(xué)生自覺(jué)地、積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練地掌握用英語(yǔ)交流的技能，提高學(xué)習(xí)效率。

（作者單位：浙江省紹興市新昌縣沙溪鎮(zhèn)董村中心完?。?/p>