護(hù)理碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的調(diào)查分析

高澤宇，馬玉萍

護(hù)理碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的調(diào)查分析

高澤宇，馬玉萍

職業(yè)生涯規(guī)劃是由著名管理學(xué)家諾斯威爾最先提出，他認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃就是個人結(jié)合自身情況和眼前制約因素，為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而確定行動方向、行動時間和行動方案［1］。在護(hù)理界，目前國內(nèi)外職業(yè)規(guī)劃方面的研究多關(guān)注的是護(hù)理本科?？粕?，而對護(hù)理研究生職業(yè)規(guī)劃的研究［2－5］較少。為此，本研究對全日制在讀護(hù)理碩士研究生進(jìn)行了調(diào)查，以全面了解護(hù)理碩士研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀，為高校研究生管理者提供借鑒。

1 對象和方法

1.1 調(diào)查對象 于2011年7月—2011年10月隨機(jī)選取山西醫(yī)科大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、北京大學(xué)、山東大學(xué)、河北醫(yī)科大學(xué)、河北聯(lián)合大學(xué)和新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院，8所學(xué)校的在讀全日制護(hù)理碩士研究生為調(diào)查對象。

1.2 方法 采用問卷調(diào)查法，通過現(xiàn)場和Email方式發(fā)放填寫問卷，共計發(fā)放問卷240份，回收有效219份。問卷為參考吳妮莎［6］編制的“研究生職業(yè)生涯規(guī)劃問卷”修改而形成“護(hù)理碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃問卷”。此問卷共包括兩部分，第1部分為基本情況，第2部分為正式調(diào)查內(nèi)容，共包含4個方面：自我認(rèn)知、對未來職業(yè)的把握、對職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)知和對職業(yè)規(guī)劃的期望。選項為非常了解（5分）、了解（4分）、不是很了解（3分）、一點(diǎn)也不了解（2分）、沒有考慮過（1分）。

1.3 統(tǒng)計學(xué)方法 采用SPSS 19.0軟件包，使用統(tǒng)計描述，t檢驗(yàn)等。

2 結(jié)果

2.1 護(hù)理碩士研究生自我認(rèn)識分析 調(diào)查顯示，護(hù)理碩士研究生對自身的興趣性格非常了解，但在專業(yè)喜好程度方面大部分是為了學(xué)位而學(xué)習(xí)，并且對自己讀研期間的發(fā)展規(guī)劃也不是很清楚。65.3%護(hù)理研究生是應(yīng)屆畢業(yè)直接讀研，這就導(dǎo)致其對職業(yè)發(fā)展的認(rèn)識不足，再加上社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，如果讀研期間不進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，擇業(yè)時將會困惑與迷茫。54.8%的護(hù)理研究生在讀研前沒有職業(yè)規(guī)劃，在讀研時可能會對專業(yè)課不感興趣，只是為了學(xué)分而學(xué)習(xí)，這些人在擇業(yè)時可能會轉(zhuǎn)行，將造成學(xué)校培養(yǎng)資源的浪費(fèi)。職業(yè)認(rèn)知見表1。

表1 不同性別、家庭所在地、學(xué)校的護(hù)理碩士研究生自我認(rèn)知情況（n＝219）

2.2 護(hù)理碩士研究生對未來職業(yè)的把握情況 一直認(rèn)真考慮自己未來職業(yè)的占29.2%，52.5%護(hù)理碩士研究生經(jīng)?？紤]，但并沒付出努力。17.8%的護(hù)理碩士研究生偶爾才考慮未來職業(yè)的發(fā)展，沒有長遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃意識。83.1%的護(hù)理碩士研究生畢業(yè)后想直接就業(yè)，那么提前做好職業(yè)規(guī)劃就很重要，以免在畢業(yè)前茫然失落，不知何去何從。另外有44.3%的護(hù)理碩士研究生是邊讀研邊確定的目標(biāo)。護(hù)理碩士研究生擇業(yè)時考慮較多的是 穩(wěn) 定 有 保 障 （2 5.6%），發(fā) 展 機(jī) 會 （2 1.5%）和 薪 金 收 入（21.2%），而對專業(yè)對口的考慮僅占9.6%。

2.3 護(hù)理碩士研究生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知 68.9%的護(hù)理碩士研究生對職業(yè)規(guī)劃知識不是很了解，一點(diǎn)也不了解的占3.2%，說明護(hù)理碩士研究生對職業(yè)生涯規(guī)劃知識很缺乏，學(xué)校應(yīng)有計劃地向護(hù)理碩士研究生進(jìn)行培訓(xùn)。63.0%的護(hù)理碩士研究生認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃比較重要，26.0%的認(rèn)為非常重要，11.0%的研究生認(rèn)為不太重要。由此可見近90.0%的護(hù)理碩士研究生意識到了職業(yè)規(guī)劃的重要性以及學(xué)校進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。

2.4 護(hù)理碩士研究生對職業(yè)生涯規(guī)劃的期望 1.8%的護(hù)理研究生對學(xué)校提供的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)非常滿意，說明高校的職業(yè)指導(dǎo)的欠缺，49.8%的護(hù)理碩士研究生有這方面的要求，35.2%非常期望，11.0%的人認(rèn)為無所謂，4.1%從未考慮過。見表2。

表2 不同年級和學(xué)校的護(hù)理碩士研究生對職業(yè)規(guī)劃期望（n＝219） 人（%）

3 討論

3.1 高校對護(hù)理碩士研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃 當(dāng)前我國高校對護(hù)理研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)開展的不太滿意，高校管理者往往進(jìn)入一個誤區(qū)，認(rèn)為研究生應(yīng)該很明確自己未來的道路，也清楚自己職業(yè)規(guī)劃，從而忽視了這一群體的職業(yè)規(guī)劃。建議從院系做起，從研一就開展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作，加強(qiáng)護(hù)理碩士研究生對職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認(rèn)識，同時對不同年級的學(xué)生開展不同類型的職業(yè)指導(dǎo)活動，絕不僅限于研三階段的就業(yè)指導(dǎo)，而是貫穿研究生生活始終的全程性的職業(yè)生涯輔導(dǎo)。本調(diào)查無表明，護(hù)理碩士研究生將專業(yè)看得很淡，讀研目的是為了獲得學(xué)位找份穩(wěn)定收入高的工作，提示護(hù)理專業(yè)隊伍未來的穩(wěn)定性問題值得重視；護(hù)理碩士研究生沒有準(zhǔn)確的職業(yè)定位，一直處于徘徊狀態(tài)。根據(jù)以上情況，學(xué)校要將職業(yè)生涯輔導(dǎo)貫穿于研究生生活的始終，開展個性化的生涯指導(dǎo)工作顯得很必要，指導(dǎo)護(hù)理碩士研究生及時調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，通過科學(xué)的選擇和不懈的努力去找到適合自己發(fā)展的職業(yè)。

3.2 護(hù)理碩士研究生自身職業(yè)生涯規(guī)劃 本調(diào)查顯示，學(xué)校地域的差別對護(hù)理碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的期望沒有影響；研二的護(hù)理碩士研究生有職業(yè)生涯規(guī)劃期望要求的比例多于研一和研三；研三的護(hù)理碩士研究生對職業(yè)規(guī)劃期望無所謂和從未考慮的比例多于研一和研二。有些護(hù)理碩士研究生考研動機(jī)不純，很多為了回避本科的就業(yè)壓力或從眾心理而選擇考研。但讀研期間對自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不清楚，對職業(yè)規(guī)劃知識不了解，這將導(dǎo)致職業(yè)定位不準(zhǔn)確。此外，大部分是本科畢業(yè)后直接讀研，社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，往往意識不到理想和現(xiàn)實(shí)之間的落差，把自己定位在一個過高的位置，在擇業(yè)時過于看重薪金收入和穩(wěn)定有保障，以上因素將會制約護(hù)理碩士研究生的擇業(yè)，在未來就業(yè)時將會遭遇種種困境。因此，護(hù)理碩士研究生應(yīng)提早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，多了解職業(yè)規(guī)劃知識，理性認(rèn)識自我，科學(xué)擇業(yè)，從而減少在擇業(yè)過程中的盲目性，增強(qiáng)其就業(yè)信心。

隨著護(hù)理碩士研究生畢業(yè)人數(shù)的增加，研究生的就業(yè)形勢也越來越嚴(yán)峻，就業(yè)競爭也變得十分激烈。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，學(xué)校應(yīng)該重視研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。另外，護(hù)理碩士研究生要正視自己的優(yōu)勢與劣勢，并珍惜研究生階段的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分利用學(xué)校資源，揚(yáng)長避短，提早做好應(yīng)對社會挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備；同時也須冷靜面對社會大環(huán)境的變革，不作無謂的抱怨，以積極的心態(tài)面對就業(yè)，從長規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

［1］Gonyea JC.The on-line job search companion［M］.New York：McGraw-Hill Inc，1995：12.

［2］孫麗媛.護(hù)理本科學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)存問題分析［J］.中國西部科技，2010，9（7）：86-96.

［3］廖立紅，詹澤群，王寧.高職護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)研究［J］.南昌高專學(xué)報，2009，24（6）：134-135.

［4］Stagg P，Greenhill J，Worley PS.A new model to understand the career choice and practice location decisions of medical graduates［J］.Rural and Remote Health 9（online），2009：1245.

［5］Barbara Buddeberg-Fischer，Martina Stamm，Richard Klaghofer.Career paths in physician’s postgraduate training–an eight－year follow-up study［J］.Swiss Med Wkly，2010，140：w13056.

［6］吳妮莎.我國碩士研究生階段職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀研究［D］.成都：西南財經(jīng)大學(xué)，2007：27-40.

Survey and analysis on status quo on career planning of nursing postgraduates

Gao Zeyu，Ma Yuping（Nursing College of Shanxi Medical University，Shanxi 030001China）

護(hù)理；碩士；職業(yè)生涯；規(guī)劃

1009-6493（2012）10C-2806-02

R47

C

10.3969/j.issn.1009-6493.2012.30.011

高澤宇單位：030001，山西醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院；馬玉萍單位：030001，山西醫(yī)科大學(xué)第一醫(yī)院。

2012-02-27；

2012-10-08）

（本文編輯 寇麗紅）