體育教學(xué)的作用

鞏潤(rùn)富

〔關(guān)鍵詞〕 體育教學(xué)；教育意義；

體魄；集體主義精神；

個(gè)性

〔中圖分類號(hào)〕 G633.96

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）

21—0070—01

體育與健康課程是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的課程。但在教學(xué)實(shí)踐中，筆者時(shí)常聽(tīng)到有學(xué)生這樣說(shuō)道：“體育課一點(diǎn)也不好玩，還不如聊天、打瞌睡來(lái)得實(shí)在?！逼鸪?，我認(rèn)為這只是極個(gè)別學(xué)生的想法，但通過(guò)深入調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)體育教學(xué)缺乏正確認(rèn)識(shí)，甚至有學(xué)生認(rèn)為上體育課是在浪費(fèi)他們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。在體育訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生借故偷懶，躲在樹(shù)蔭底下聊天、嬉戲的現(xiàn)象也是屢見(jiàn)不鮮。體育教學(xué)到底有何意義呢？

一、體育教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄

健康的身體是發(fā)展的資本。如果人沒(méi)有健康的身體，諸多目標(biāo)將會(huì)是水中之月、鏡中之花。特別是對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)期，面對(duì)新時(shí)代的重重考驗(yàn)，他們只有具有健康的體魄，才能有足夠的精力接受考驗(yàn)，克服困難，進(jìn)而用有力的肩膀挑起建設(shè)富強(qiáng)民主國(guó)家的重?fù)?dān)。而體育教學(xué)則為學(xué)生提供了充足的時(shí)間和空間，他們能在教師的正確指導(dǎo)下鍛煉身體。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)采取多種教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造平等參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如，在教授各種球類運(yùn)動(dòng)的基本技能時(shí)，要充分營(yíng)造一種寬松的教學(xué)氛圍，適時(shí)地舉行各種競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣不僅能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，而且也使他們?cè)诓恢挥X(jué)中達(dá)到了鍛煉身體的目的。學(xué)生應(yīng)該改變以往那種對(duì)體育教學(xué)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，要主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)，積極鍛煉身體，體育教師則要想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性，竭盡全力地培養(yǎng)出具有健康體魄的新一代中學(xué)生，使之成為當(dāng)之無(wú)愧的祖國(guó)未來(lái)接班人。

二、體育教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神

當(dāng)代中學(xué)生大都具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，而現(xiàn)在的家庭大多只有一個(gè)孩子，全家人都把孩子當(dāng)成掌上明珠，百般遷就，舍不得打罵，盡量滿足孩子的要求。這樣容易使孩子變得自私、狹隘，以自我為中心。久而久之，孩子會(huì)缺乏集體主義精神，凡事不顧大局，只想到自己，進(jìn)而極有可能會(huì)破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，引起同學(xué)的不滿。在體育教學(xué)中，教師針對(duì)這種情況，可有意識(shí)地開(kāi)展一些能夠培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神的教學(xué)活動(dòng)。如，接力賽。不管你個(gè)人的跑步技術(shù)如何精湛，但沒(méi)有隊(duì)友的配合，在接力賽中往往也會(huì)落于人后。接力賽需要高度的合作意識(shí)，需要隊(duì)友間互相配合，互相鼓勵(lì)。只有這樣，才能發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的力量，取得佳績(jī)。通過(guò)這種體育活動(dòng)，能夠讓學(xué)生真切、深刻地感受到集體的力量，從而使他們改掉自私、狹隘的壞毛病，不再以自我為中心，而是把集體放在首位。久而久之，學(xué)生則會(huì)樹(shù)立一種合作的意識(shí)，進(jìn)而形成一個(gè)守紀(jì)律、爭(zhēng)上進(jìn)的集體。

三、體育教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性

筆者身為人師已近十年，在這期間，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生性格開(kāi)朗，活潑好動(dòng)，但也有學(xué)生性格內(nèi)向，沉默寡言。這也許是天性使然，但我發(fā)現(xiàn)即使那些性格內(nèi)向的學(xué)生也并不甘于沉默，他們也渴望與人交流，只是內(nèi)心膽怯。于是，我在體育教學(xué)中組織了許多互動(dòng)的活動(dòng)，如，雙人墊球比賽等。其間則會(huì)對(duì)輸者進(jìn)行象征性的懲罰，讓他們或唱歌或跳舞等。在比賽中，學(xué)生與自己的搭檔互相交流，商量對(duì)策，同時(shí)還有機(jī)會(huì)在同學(xué)面前表現(xiàn)自己。起初，性格內(nèi)向的學(xué)生迫于教師的壓力不得不參與，但參與的次數(shù)多了，心態(tài)也自然了，不但沒(méi)有了壓力，反而主動(dòng)參與其中。慢慢地，他們的話多了，也喜歡與人交流了，性格也變得開(kāi)朗起來(lái)了。這就是體育教學(xué)的魅力所在。

綜上所述，體育教學(xué)并不是浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，而是有百利而無(wú)一害。它能夠使學(xué)生全面地了解自身的特點(diǎn)，同時(shí)還提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們將來(lái)適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，努力創(chuàng)新體育教學(xué)方法，做好學(xué)生人生道路的引路人，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

編輯：孟剛