隴西教育：在新的起點上揚帆起航

陳富祥

處在渭水河畔的隴西有著悠久的歷史，文化底蘊深厚，名人輩出。而今，隴西教育正在蓄勢待發(fā)，以隴西一中、文峰中學(xué)和南二十鋪學(xué)校等為代表的一大批學(xué)校大膽創(chuàng)新，走特色發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展之路，校園文化建設(shè)和高效課堂建設(shè)猶如兩翼，帶動隴西教育向更高、更遠(yuǎn)的方向發(fā)展。

校園文化建設(shè)：展示學(xué)校魅力

在人民大會堂舉辦的“魅力校園”第五屆全國校園文藝匯演暨第十屆全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會上，隴西二中大型配樂詩朗誦《威遠(yuǎn)樓放歌》作為甘肅省教育系統(tǒng)唯一的文藝節(jié)目，登上第十屆全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會的舞臺。晚會上，50名師生聲情并茂的表演， 展現(xiàn)了師生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，贏得了陣陣掌聲。最后，節(jié)目獲得了第十屆全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會金獎。

這是隴西校園文化建設(shè)的一個縮影。

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平、個性魅力與辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)。

在隴西二中校園，記者看到一個個別致的小景觀讓整個校園顯得文化氣十足，處處都有激勵名言，處處都是墨香詩韻。近年來，學(xué)校積極實施校園文化戰(zhàn)略，從物質(zhì)文化、環(huán)境文化、科研文化、活動文化、精神文化建設(shè)等方面，精心打造校園文化品牌，取得了顯著成效。

在校園宣傳欄里，校報《二中月報》引起了記者的注意，作為校園文化建設(shè)的一個主陣地，《二中月報》起到了舉足輕重的作用。

《二中月報》主編賈志剛老師帶領(lǐng)記者參觀了他們的編輯部——一間簡陋的小房子，里面整齊地擺放著每期報紙，墻上掛滿了學(xué)生寫作活動時的照片。

這份創(chuàng)辦于1996年的小報已堅持辦了17年。2003年10月，在北京由中國作家協(xié)會、人民文學(xué)雜志社、中國校園文學(xué)雜志社聯(lián)合舉辦的全國中學(xué)校刊（報）評比中，《二中月報》從參評的1500多份報刊中脫穎而出，成為西北五省區(qū)唯一榮獲“首屆全國中學(xué)九十九佳”稱號的校報。

賈志剛介紹說，在《二中月報》的帶動下，由學(xué)校學(xué)生會組織成立了山菊花文學(xué)社，文學(xué)社社員也辦起了報刊，從《山菊花》開始先后涌現(xiàn)出了《夢溪齋》《渭水珠》《隴原谷》《流金歲月》《飛天之夢》《楓葉紅》《小白楊》等文學(xué)社刊社報，這些由二中學(xué)生自發(fā)創(chuàng)辦的文學(xué)社及報刊的出現(xiàn)，為同學(xué)們營造起一個學(xué)會成長、學(xué)會選擇、學(xué)會交往、學(xué)會友愛、學(xué)會自主發(fā)展的舞臺。

《二中月報》創(chuàng)刊17年來，培養(yǎng)了大批文學(xué)愛好者，幫助眾多學(xué)生樹立了崇高的理想和服務(wù)社會的人生追求，為他們搭起了展示才華的舞臺，促進(jìn)了學(xué)生的讀書和寫作興趣，為營造立志成才的校園文化氛圍等方面發(fā)揮出了積極作用。

而在隴西南二十鋪九年制學(xué)校，校園文化也搞得有聲有色，走進(jìn)學(xué)校就可以看到，由學(xué)生親自設(shè)計和繪制的宣傳板內(nèi)容豐富、各具特色，教室及樓道里掛滿了學(xué)生的作品。

記者采訪時，正趕上學(xué)校的大課間活動時間，學(xué)生們在操場上隨著音樂和老師跳起了歡快的鍋莊舞，舞蹈結(jié)束后，校園廣播里播出了由學(xué)生制作的新聞節(jié)目和英語口語。

校長汪偉彪介紹說，學(xué)校的大課間活動內(nèi)容比較多，除了鍋莊舞外，還有兔子舞、健美操、中華武術(shù)操、校園集體舞蹈等。每天早操后還有精彩新穎的早間新聞播報和英語口語演講。

南二十鋪學(xué)校雖然不大，但各種社團(tuán)就有十來個。在社團(tuán)活動室記者看到，學(xué)生在社團(tuán)活動中制作的作品精致美觀，剪紙藝術(shù)社團(tuán)的學(xué)生們把剪紙作品匯編成了一個小冊子，供同學(xué)們欣賞。

汪偉彪說，學(xué)校社團(tuán)活動的宗旨是豐富學(xué)生的課余文化生活，發(fā)展學(xué)生個性，開啟學(xué)生心智，拓寬知識視野。同時為廣大學(xué)生營造一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)氣氛，并成為學(xué)校第一課堂的延伸和補(bǔ)充，為學(xué)生提供一個展示才華的舞臺。學(xué)校的這些社團(tuán)活動，已在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著積極的作用。

由于南二十鋪學(xué)校地處山區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后，每年都有很多家長外出打工，這就使得學(xué)校有二百多位留守兒童。為此，學(xué)校專門成立了“留守兒童之家”，還設(shè)立了一個親情視頻聊天室，由老師做輔導(dǎo)員，定期與學(xué)生父母進(jìn)行視頻通話，同時學(xué)校每一位老師都是留守兒童的代理家長，幫助留守兒童解決遇到的各種問題。

在隴西各個學(xué)校，像這樣各具特色的校園文化活動經(jīng)常開展，教育局還充分利用各種節(jié)慶活動開展豐富多彩的文藝節(jié)目。今年5月，以“陽光體育·健康活力”為主題，組織開展了“科普大篷車”進(jìn)校園和全縣首屆中小學(xué)體育大課間展示活動，30多所學(xué)校的15200多名中小學(xué)生參加了表演。威遠(yuǎn)之聲少兒合唱團(tuán)在第17屆魅力校園“愛在香港·飛躍夢想”2012全國青少年新春大聯(lián)歡活動中榮獲金獎。

同時，全縣建立鄉(xiāng)村少年宮28個，指導(dǎo)各學(xué)校組建各類學(xué)生社團(tuán)320個，學(xué)生興趣小組2000多個，廣泛開展體育、藝術(shù)、科技活動，豐富了校園文化生活。

高效課堂：彰顯學(xué)?；盍?/p>

2012年5月23日，來自雪山學(xué)區(qū)、菜子學(xué)區(qū)、碧巖學(xué)區(qū)、渭河學(xué)區(qū)共100名教師參加了在雪山小學(xué)舉辦的“隴西縣西南片優(yōu)質(zhì)高效課堂觀摩研討活動”。

這兩年，高效課堂已成為隴西教育活動中的一個熱點，像這樣的觀摩和研討活動在各個學(xué)區(qū)經(jīng)常開展。以學(xué)習(xí)江蘇洋思和山東杜郎口等省外著名課改學(xué)校經(jīng)驗的新課改教研活動在各個學(xué)校也已開花結(jié)果。

根據(jù)縣教體局一年探索、二年成型、三年完善并取得成效的高效課堂發(fā)展思路，各片區(qū)通過學(xué)科教學(xué)研討，為教師構(gòu)筑對話與研討平臺，研究探索如何進(jìn)一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)輕負(fù)的高效課堂，進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)質(zhì)高效課堂建設(shè)；通過學(xué)校教學(xué)管理研討，促進(jìn)校際間合作交流、共同發(fā)展。

在全縣大力開展以建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂為主的課堂教學(xué)改革中，各學(xué)校積極行動，進(jìn)行了富有成效的實踐，總結(jié)出了初中“三段六環(huán)節(jié)”和“三層次九環(huán)節(jié)”、小學(xué)“五步驟”等教學(xué)模式，高中推行了“345高效課堂模式”和“271高效課堂模式”，促進(jìn)了教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

隴西一中引領(lǐng)教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實施教師成長“一二三五七”計劃，促使每一個教師努力做到一年入門，兩年合格，三年成為新秀，五年成為教學(xué)骨干，七年成為學(xué)科帶頭人。先后派出200多名教師前往江蘇、山東、河北衡水一中、衡水二中、海南三亞二中等學(xué)校考察，培訓(xùn)學(xué)習(xí)已成為教師素質(zhì)提升的重要途徑，“終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”的觀念滲透到每個教師的心中。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校努力打造“五生課堂”：即激發(fā)學(xué)生興趣的“生動課堂”，貼近學(xué)生生活的“生活課堂”，順應(yīng)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的“生本課堂”，洋溢和諧互動氣氛的“生態(tài)課堂”和理解生命、熱愛生命的“生命課堂”。

文峰中學(xué)注重校本研究，校本課程開發(fā)走上了正軌，各教研室分4個系列制定了各自的校本課程計劃并舉辦了一系列講座?！吨袑W(xué)生心理健康教育和發(fā)展》《<三國>、<水滸>中英雄形象的文化解讀》《老百姓的節(jié)日食譜》《逐漸被人們忘記的文化—隴西（李氏）文化》校本教材已結(jié)集成冊。

在隴西南二十鋪學(xué)校，高效課堂的研究和實踐為學(xué)校注入了新的活力。

學(xué)校在學(xué)習(xí)、借鑒洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，杜郎口中學(xué)“預(yù)習(xí)展示，反饋達(dá)標(biāo)”課改經(jīng)驗，邱學(xué)華嘗試教學(xué)法“先練后講，先試后導(dǎo)”等教學(xué)法的基礎(chǔ)上，不斷研究借鑒，融會貫通，結(jié)合學(xué)校實際，提出了本土化的“三段六環(huán)節(jié)嘗試教學(xué)模式”。

早在2008年，學(xué)校在校本教研的基礎(chǔ)上，引入了“洋思中學(xué)”新的教學(xué)理念，經(jīng)過兩年的摸索和實踐后，學(xué)校又學(xué)習(xí)杜郎口自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。并研究兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系，找到了二者結(jié)合、聯(lián)系和互補(bǔ)的鏈接點。

由此，學(xué)校又拉開了新一輪教研教改實踐的序幕，將教研教改確定為洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式與杜郎口自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的結(jié)合，開始探索本土化。

學(xué)校大膽提出了“既學(xué)洋思，又學(xué)杜郎口”，在“洋思”教學(xué)模式的六個基本環(huán)節(jié)中，將“學(xué)生自學(xué)”改為“學(xué)生預(yù)習(xí)”，將“點撥矯正，課堂小結(jié)”改為“分組展示預(yù)習(xí)成果”。增加了分層教學(xué)自主學(xué)習(xí)的元素，結(jié)合學(xué)校實際形成本土化“三段六環(huán)節(jié)”自主高效課堂教學(xué)模式。

經(jīng)過十多年的努力和探索，學(xué)校創(chuàng)新性地提出了具有學(xué)校特色的“三段六環(huán)節(jié)嘗試教學(xué)法”，并在不同年級選用不同的教學(xué)方法。

汪偉彪介紹說，現(xiàn)在學(xué)校在小學(xué)1—3年級實施“愉快嘗試教學(xué)法”。教師主導(dǎo)課堂，重點從學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣方面著手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識，為下一階段的自主學(xué)習(xí)打造堅實的基礎(chǔ)。4—9年級理科實施“分層合作嘗試教學(xué)法”與“本土化三段六環(huán)節(jié)”相結(jié)合的教學(xué)模式。教師在課前分層設(shè)置嘗試題、課中體現(xiàn)合作、交流、展示。課后重新設(shè)置第二層嘗試題，重點輔導(dǎo)。教學(xué)時給學(xué)生以階梯式引導(dǎo)，遞進(jìn)式嘗試，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的方向性、積極性、解決問題的主動性。

隴西縣由學(xué)校自主探索的高效課堂，激發(fā)了學(xué)校的創(chuàng)新能力，激發(fā)了教師的熱情，為推進(jìn)高效課堂建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

于此同時，隴西縣成了12個督學(xué)責(zé)任區(qū)，實行督學(xué)首席責(zé)任制，形成了首席督學(xué)和責(zé)任區(qū)督學(xué)逐級負(fù)責(zé)機(jī)制，開展了2次集中督導(dǎo)，采取學(xué)區(qū)間互相對調(diào)評估的辦法，對義務(wù)教育階段各學(xué)校及各類幼兒園進(jìn)行了全覆蓋、全過程的綜合性督導(dǎo)評估，對督導(dǎo)不達(dá)標(biāo)的學(xué)校提出了具體整改意見，并限期整改督查落實情況。

為使教研活動更具實效，隴西縣廣泛組織開展各類教研活動，召開了第一屆全縣教育科學(xué)研究委員會代表大會，聘任了120名兼職教研員，組建了縣級各學(xué)科教研機(jī)構(gòu)，制定了《隴西縣教育科學(xué)課題研究暫行管理辦法》，形成了以校本研究為主的校校有課題、科科有課題、人人參與課題研究的格局。

校園文化活躍了，高效課堂為教學(xué)注入了活力，隴西教育在一個新的起點上揚起了風(fēng)帆，走上了跨躍式發(fā)展之路。

編輯：郭裕嘉