武漢大學(xué)圖書館利用OCA開展館藏分析實(shí)例

□崔 瓊

OCA是OCLC館藏分析（OCLC Worldcat Collection Analysis）的英文簡(jiǎn)稱，它是OCLC公司提供的一項(xiàng)基于網(wǎng)絡(luò)的館藏分析服務(wù)，依據(jù)世界上最豐富的館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)WorldCat的信息對(duì)文獻(xiàn)收藏單位的館藏進(jìn)行分析。用戶既可通過(guò)該服務(wù)分析自有館藏，也可分析其他同類機(jī)構(gòu)的館藏以進(jìn)行比較。該分析與比較有助于用戶了解自有館藏的特點(diǎn)與差距，為館藏發(fā)展決策提供參考數(shù)據(jù)，為申請(qǐng)館藏發(fā)展資金提供客觀依據(jù)［1］。武漢大學(xué)圖書館利用OCA開展了外文館藏分析，并將分析成果應(yīng)用于館藏建設(shè)實(shí)踐。

1 館藏分析的對(duì)象、目的與方法

此次館藏分析的主要對(duì)象為人文社科外文圖書館藏，所分析館藏的具體學(xué)科范圍為《中圖法》人文社會(huì)科學(xué)各大類；出版年代范圍為1949年（及以前）至2007年；載體形態(tài)為紙質(zhì)圖書；語(yǔ)種范圍為以英文為主的西文語(yǔ)種。

此次館藏分析主要基于二個(gè)目的。其一，武漢大學(xué)圖書館，作為一所綜合性大學(xué)圖書館，一直非常重視人文社科外文館藏建設(shè)，自1982年教育部“高校文科圖書引進(jìn)項(xiàng)目”實(shí)施以來(lái)，圖書館在該類館藏建設(shè)上一直維持著較為穩(wěn)定且不斷增長(zhǎng)的經(jīng)費(fèi)投入。通過(guò)館藏分析，有助于圖書館了解，經(jīng)過(guò)多年建設(shè)后館藏人文社科外文圖書的總體狀況與收藏質(zhì)量；其二，2009年開始“高校文科圖書引進(jìn)項(xiàng)目”?？钚略鰠f(xié)調(diào)采購(gòu)經(jīng)費(fèi)，專門應(yīng)用于?？钍芤嬖盒Ｈ宋纳缈仆馕膱D書的協(xié)調(diào)采購(gòu)與回溯補(bǔ)缺建設(shè)。武漢大學(xué)圖書館作為教育部文科圖書引進(jìn)5個(gè)地區(qū)中心之一，承擔(dān)了經(jīng)濟(jì)理論、法學(xué)、新聞傳播、信息管理等學(xué)科的外文圖書保障性建設(shè)任務(wù)。通過(guò)館藏分析，有助于圖書館深入了解現(xiàn)有館藏中相關(guān)學(xué)科的收藏與缺藏狀況，為這些學(xué)科的文獻(xiàn)保障建設(shè)供客觀依據(jù)。

此次館藏分析主要采取三種方法。一是館藏基礎(chǔ)分析，即通過(guò)對(duì)自有館藏進(jìn)行基礎(chǔ)分析，了解自有館藏的學(xué)科、年代、語(yǔ)種等基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)；二是館藏比較分析，即通過(guò)將自有館藏與其他高校館藏，尤其國(guó)外著名高校館藏進(jìn)行比較，了解自有館藏在其他文獻(xiàn)收藏單位中的收藏狀況，對(duì)館藏質(zhì)量作整體評(píng)估；三是館藏核心書目比對(duì)分析，即通過(guò)將自有館藏書目數(shù)據(jù)與一定標(biāo)準(zhǔn)的核心館藏書目數(shù)據(jù)進(jìn)行逐一比對(duì)，具體分析館藏各學(xué)科核心圖書的收藏與缺藏狀況，并獲取相關(guān)核心缺藏書目信息，作為外文圖書回溯采購(gòu)的主要信息源。

下文將以占武漢大學(xué)圖書館外文圖書館藏比重最大的英文圖書館藏的分析為實(shí)例，具體介紹此次館藏分析的方法、成果及應(yīng)用。

2 館藏基礎(chǔ)分析

OCA基礎(chǔ)分析（Basic Analyses）的主要功能是提供用戶從學(xué)科、年代、語(yǔ)種、文獻(xiàn)類型、讀者對(duì)象等多角度對(duì)自有館藏結(jié)構(gòu)進(jìn)行較為深入的分析。我們利用OCA基礎(chǔ)分析功能從多個(gè)角度分析了館藏人文社科英文圖書的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，其中學(xué)科結(jié)構(gòu)分析見圖1，出版年代結(jié)構(gòu)分析見圖2。

圖1顯示，圖書館人文社科英文圖書館藏中，學(xué)科比例最高的是經(jīng)濟(jì)管理類，占到了總收藏的35.94%；其次是語(yǔ)言文學(xué)類，占總收藏的14.95%；再次是歷史、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治、哲學(xué)等，這些學(xué)科在總收藏中所占比例介于5%－10%；教育學(xué)、圖書館學(xué)、藝術(shù)與其他學(xué)科在總收藏中所占比例介于1%－5%；而心理學(xué)、地理、人類學(xué)、體育等學(xué)科的收藏比例最低，不足1%。這一學(xué)科結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，在總體上與學(xué)科圖書出版量及需求量成正比關(guān)系，經(jīng)濟(jì)管理、語(yǔ)言文學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、歷史等學(xué)科的圖書出版在英文學(xué)術(shù)圖書出版中所占比例較高，館藏中這些學(xué)科英文圖書的利用率也明顯高于其他學(xué)科。但從個(gè)別學(xué)科來(lái)看，還是存在比例失衡問(wèn)題，如經(jīng)濟(jì)管理類圖書所占比例明顯過(guò)高，而心理學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科的收藏又過(guò)于薄弱，在今后的館藏建設(shè)中都有待于優(yōu)化。

圖1 自有館藏學(xué)科結(jié)構(gòu)分析

圖2顯示，圖書館人文社科英文圖書的各年代收藏比例，隨年代進(jìn)展呈明顯上升趨勢(shì)。1949年以前至1950年所出版圖書的收藏占總收藏的1.95%，而1990至1999年間所出版圖書的收藏占到了總收藏的32.09%，其中50年代到80年代的平均收藏量以約150%的速度增長(zhǎng)。進(jìn)入90年代以后，增長(zhǎng)開始放緩，增長(zhǎng)率約為30%。由于此次分析的書目數(shù)據(jù)為館藏2007年以前出版的圖書，統(tǒng)計(jì)的時(shí)間截至2008年7月，所以未完整包含21世紀(jì)前10年的全部館藏。從總體趨勢(shì)看，這個(gè)時(shí)間段的收藏還是呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，但由于館藏基數(shù)進(jìn)一步擴(kuò)大，文獻(xiàn)價(jià)格持續(xù)增長(zhǎng)，增長(zhǎng)比例進(jìn)一步放緩。

圖2 自有館藏出版年代結(jié)構(gòu)分析

3 館藏比較分析

OCA服務(wù)提供了多種館藏比較方式，我們選取了其中二種方式將自有館藏與其他文獻(xiàn)收藏單位的館藏進(jìn)行了比較。一種是WorldCat比較方式（WorldCat Comparison），即將館藏與整個(gè) World－Cat書目庫(kù)進(jìn)行比較，以分析自有館藏圖書在其他OCLC成員館中的收藏狀況，該分析結(jié)果見表1。另一種是同類比對(duì)方式（Peer Comparisons），即我們先根據(jù)自己的需求創(chuàng)建用于比對(duì)的圖書館組（Libraries in Comparison Group），再將自有館藏與所創(chuàng)建的圖書館組館藏進(jìn)行比較。此次館藏分析中，我們創(chuàng)建了一個(gè)有代表性的權(quán)威圖書館組，該組包含美國(guó)哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)與英國(guó)牛津大學(xué)等三所館藏?cái)?shù)量與質(zhì)量都屬一流的著名高校圖書館，通過(guò)比較以了解自有館藏在這些著名高校圖書館中的收藏狀況，其分析結(jié)果見表2。

表1顯示，圖書館自有館藏在其他OCLC成員館中的收藏比例非常高，除了“其他類”（因?qū)W科分類差異而不能對(duì)應(yīng)的少數(shù)圖書），所有學(xué)科圖書都有約90%以上被10家以上的OCLC成員館收藏。由此可見，圖書館所收藏的絕大多數(shù)人文社科英文圖書得到了國(guó)外文獻(xiàn)收藏單位的認(rèn)同，這也從一個(gè)角度反映了這部分館藏的整體質(zhì)量。

表1 自有館藏在OCLC成員館中的收藏狀況分析

表2顯示，自有館藏在哈佛、耶魯與牛津大學(xué)圖書館聯(lián)合館藏中的整體收藏率為65.55%，其中哲學(xué)類圖書收藏在三校聯(lián)合館藏中所占比例最高，超過(guò)了80%；其次為歷史、社會(huì)學(xué)、政治、人類學(xué)與藝術(shù)等學(xué)科的收藏，所占比例也較高，超過(guò)70%，再次是法學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理、語(yǔ)言文學(xué)、圖書館學(xué)等學(xué)科，所占比例介于60%－70%；教育、地理與體育等學(xué)科的收藏，所占比例約介于50%－60%。該結(jié)果從另一個(gè)角度反映了所分析館藏的整體質(zhì)量，同時(shí)也反映了各學(xué)科收藏質(zhì)量的差異。

表2 自有館藏在國(guó)外三校聯(lián)合館藏中的收藏狀況分析

4 核心館藏書目比對(duì)分析

利用OCA開展館藏分析，除了能了解自有館藏在比較館藏組中的收藏狀況，也可通過(guò)書目比對(duì)，分析比較館藏組中哪些圖書是自有館藏所缺藏的。通過(guò)該分析方法，我們將自有館藏與一定標(biāo)準(zhǔn)的核心館藏進(jìn)行比對(duì)，以分析自有館藏各學(xué)科的核心缺藏狀況，并獲取核心缺藏書目。在我們所創(chuàng)建的哈佛、耶魯與牛津大學(xué)比較館藏組中，1950－2007年間出版的人文社科類英文圖書數(shù)量約230多萬(wàn)種。我們通過(guò)進(jìn)一步分析得知，這230萬(wàn)圖書中，有約55萬(wàn)的圖書為上述三校所共同收藏，這55萬(wàn)種圖書同時(shí)被三所知名高校認(rèn)可，更能體現(xiàn)圖書的收藏價(jià)值。我們將這部分圖書作為三校聯(lián)合數(shù)據(jù)中的核心館藏，再將自有館藏書目與該核心館藏書目進(jìn)行逐一比對(duì)，具體了解了自有館藏與國(guó)外高校核心圖書的差距，其分析結(jié)果見表3。表中顯示了自有館藏與三校的核心館藏差距非常大，自有館藏中各學(xué)科的核心收藏率都很低，法學(xué)與經(jīng)濟(jì)管理類稍高一些，也僅達(dá)到核心館藏的10%。這主要是由于圖書館英文圖書收藏總體數(shù)量過(guò)低造成的。事實(shí)上，從這一分析結(jié)果看，不僅單個(gè)高校，就我國(guó)高校整體館藏而言，有代表性的CALIS聯(lián)合書目庫(kù)中英文圖書數(shù)據(jù)也只有40余萬(wàn)種，與國(guó)外單個(gè)著名高校相比都有巨大差距。

表3 自有館藏書目與國(guó)外三校聯(lián)合館藏核心書目比對(duì)分析

5 館藏分析成果的應(yīng)用

上述館藏分析結(jié)果，一方面肯定了武漢大學(xué)圖書館人文社科英文圖書館藏的整體質(zhì)量，另一方面也顯現(xiàn)了學(xué)科收藏的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是凸顯了該類館藏在總體數(shù)量上的巨大缺口。以該結(jié)果為依據(jù)，圖書館在近二年英文圖書建設(shè)中，一方面適當(dāng)調(diào)整了各學(xué)科的經(jīng)費(fèi)比例，在利用“文科?？睢眳f(xié)調(diào)經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，適當(dāng)降低了“文科?？睢弊灾鹘?jīng)費(fèi)與圖書館常規(guī)經(jīng)費(fèi)在經(jīng)濟(jì)管理、法學(xué)等學(xué)科外文圖書采購(gòu)中的額度，相應(yīng)增加文史哲學(xué)科，以及收藏量過(guò)低的個(gè)別社會(huì)學(xué)科的英文圖書引進(jìn)比例。另一方面，圖書館利用此次館藏分析結(jié)果，進(jìn)一步萃取了各學(xué)科核心補(bǔ)缺書目，將其作為人文社科外文圖書回溯采購(gòu)的重要信息源。

例如，表4顯示了法學(xué)類英文核心補(bǔ)缺書目的萃取層次。一是通過(guò)分析得出哈佛、耶魯與牛津三所大學(xué)同時(shí)收藏的法學(xué)類核心書目；二是將自有館藏法學(xué)書目與上述核心書目進(jìn)行比對(duì)，分析出自有館藏所缺藏的核心法學(xué)書目；三是將自有館藏所缺藏的法學(xué)核心書目與CALIS聯(lián)合書目庫(kù)進(jìn)行比對(duì)，最終得出了我國(guó)整個(gè)高校都未收藏的法學(xué)核心書目。在近二年的采訪實(shí)踐中，圖書館以上述第三層次的6000余種法學(xué)核心書目為基礎(chǔ)，請(qǐng)相關(guān)學(xué)科專家進(jìn)一步篩選，已回溯性地選購(gòu)了法學(xué)圖書300余種，約3萬(wàn)美元。這部分圖書既具權(quán)威性，又具精選性，并且未與其他高校館藏重復(fù)，充分體現(xiàn)了回溯補(bǔ)缺采購(gòu)的意義。

表4 法學(xué)類英文圖書核心缺藏書目萃取

武漢大學(xué)圖書館參與的其他人文社會(huì)學(xué)科的回溯補(bǔ)缺及協(xié)調(diào)采購(gòu)建設(shè)，也充分利用了上述館藏分析成果，該項(xiàng)工作還將繼續(xù)下去。人文社科外文圖書回溯建設(shè)的開展與持續(xù)，對(duì)圖書館自有館藏結(jié)構(gòu)的完善、對(duì)我國(guó)高校整體外文館藏結(jié)構(gòu)的完善都有重要的意義。

參考資料

1 WorldCat Collection Analysis：Overview.［2010－2－1］.http：//www.oclc.org/collectionanalysis/overview/default.htm