淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

張宏

教育的本身就是一種探索和創(chuàng)新，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中更應(yīng)不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，逐步培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師在教學(xué)中一定要讓學(xué)生思想活躍，充滿(mǎn)激情，使學(xué)生學(xué)活書(shū)本，會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)探索，變得更聰明，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

一、運(yùn)用興趣教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

“教人未見(jiàn)其趣，必不樂(lè)學(xué)”。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就樂(lè)于接觸它，并能興致勃勃地全身心投入學(xué)習(xí)和探索之中。為此，作為英語(yǔ)教師要在英語(yǔ)課堂上創(chuàng)設(shè)一種和諧、平等、寬松的氛圍，要關(guān)心學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生、尊重學(xué)生，要以發(fā)展的眼光和積極的態(tài)度去看待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)摿?。這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯(cuò)誤，敢于求異的良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)生的創(chuàng)新火花才能迸發(fā)出來(lái)。例如：在教N(yùn)ice to meet you ! How are you? Fine, thank you! 這些句子時(shí)，老師走到學(xué)生面前和他們握握手、擊擊掌，使學(xué)生感受到老師的和藹、親切，并置身于一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中。這時(shí)，老師要保護(hù)學(xué)生敢想敢說(shuō)的積極性。有時(shí)學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，老師不能直接說(shuō)No,而應(yīng)該微笑著耐心鼓勵(lì)他們說(shuō)：Please try again,Dontworry, Take it easy,使不同學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅和自身的價(jià)值，并適當(dāng)放寬對(duì)交際中出現(xiàn)錯(cuò)誤的要求，這樣學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，更有利于激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

二、啟發(fā)聯(lián)想，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“教育的目的是造就能創(chuàng)造新的而不是簡(jiǎn)單地重復(fù)前人所做過(guò)的事，這種人能有創(chuàng)造，發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”。想象是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，作為教師的最成功之處，就在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂中產(chǎn)生豐富的想象和聯(lián)想。我們都知道小學(xué)生的想象力十分豐富，老師應(yīng)該設(shè)法鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們豐富的想象力，創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)。學(xué)生在創(chuàng)造想象時(shí)，可能會(huì)遇到新問(wèn)題，這時(shí)老師就要當(dāng)好學(xué)生的參謀。在學(xué)習(xí)完頭部和身體名稱(chēng)后，讓學(xué)生畫(huà)出他們最好的朋友，并注明各部位的名稱(chēng)如head、face、eye、ear、hand、foot、leg、finger等等。同學(xué)們通過(guò)想象后動(dòng)手操作，不僅使他們能更好地掌握新知識(shí)，而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力。

三、利用作業(yè)在練習(xí)中提高創(chuàng)新能力

作業(yè)和練習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)一些具有開(kāi)放性、創(chuàng)新性的作業(yè)和練習(xí)，應(yīng)該改掉以前抄抄寫(xiě)寫(xiě)、讀讀背背的老一套。例如在教學(xué) Colours 這一課時(shí)，教師可先讓學(xué)生熟練掌握 blue 、yellow、 red 等一些基本的顏色單詞后，再設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在調(diào)色盤(pán)里調(diào)出其他的顏色，如red + yellow = orange, white + red = pink, yellow + blue =green等等。學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，了解了各種顏色之間的相互變化，同時(shí)又牢固地掌握了英語(yǔ)知識(shí)，終身記憶猶新。又如在教完Animals這一課后，教師給學(xué)生可布置這樣的作業(yè)：周末和爸爸媽媽去動(dòng)物園玩，把你所看見(jiàn)的動(dòng)物用英語(yǔ)說(shuō)給他們聽(tīng)，回家后畫(huà)出自己最喜歡的動(dòng)物，上課時(shí)再交流。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大部分學(xué)生還學(xué)到了課堂上沒(méi)有的知識(shí)，一些學(xué)生知識(shí)記得更牢固了。這樣不僅培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，還大大提高了他們的創(chuàng)新能力。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生們自由地運(yùn)用英語(yǔ)，發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。讓英語(yǔ)課堂教學(xué)成為學(xué)生自主活動(dòng)，大膽實(shí)踐創(chuàng)造新天地的場(chǎng)所。教師作為創(chuàng)新學(xué)習(xí)的組織者和主導(dǎo)者同樣需要?jiǎng)?chuàng)新精神，應(yīng)該主動(dòng)開(kāi)拓進(jìn)取，發(fā)掘一切可以調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維的因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

作者單位陜西省漢中市傘鋪街小學(xué)

責(zé)任編輯張曉楠