新形勢下提高高中語文教學質量之我見

陳智勇

摘要：語文是一門必修學科，從小學，初中，高中，大學，一直都是重要學科，語文教學也有著很大的學問。文章本著提高語文教育質量的目的，以高中語文教學為例，提出了幾點建議。

關鍵詞：高中語文；教學質量；提高

一、要引導和激勵學生多發(fā)揮想象力，多思考

“學生創(chuàng)造性思維能力的提高是教育的最終目標?！备咧须A段的學生，正處于青春期，又處于叛逆期，心智初開，對很多問題都開始感興趣，但又對很多問題感到困惑，這時的他們，不會像小學生一樣全盤接受老師和大人們的觀點，總是努力試著自己去尋找問題的答案。高中階段的教師，如果不掌握這一時期學生的心理特點，還是一味地灌輸式教學，必然會激起學生的反感，達不到所想要的目的?！皩W校教育的最終目的，不是培養(yǎng)鸚鵡學舌的模仿者，而是培養(yǎng)能夠自己獨立思考的創(chuàng)新者?！弊鳛楦咧须A段的老師，應該以欣賞的心態(tài)，多與學生平等交流，鼓勵學生多思考，多發(fā)揮想象力，在學生感到困惑的時候，適當加以引導，即會產(chǎn)生良好的教學效果。高中階段的語文教材，固然是經(jīng)過精心篩選的名家名篇，但這些名篇所昭示的，說到底也只是一家之言。所以，在教學過程中，應盡可能地讓學生放飛思緒，各抒己見，暢談真正個人的創(chuàng)造性的解讀，進行思想的碰撞和交流，這樣才能體會得更深刻。

二、運用多種教學方式，寓教于樂，提高學生學習的興趣

在高中語文教學工作中，應注重引入“三味”：即植入“文學味”，讓語文教學實現(xiàn)“詩化”； 引入“生活味”， 讓語文教學“生活化”；注入“人情味”， 讓語文教學“育情”。 給語文課堂植入“文學味”，就是通過引領學生品味或幽雅或豪邁、或沉郁或飄逸、或諷刺或幽默的優(yōu)秀文學作品，凈化學生的心靈，陶冶他們的性情，豐富他們的詩化語言；引領他們欣賞文學作品中呈現(xiàn)出的情景交融的意境美，提高他們的審美能力，通過引領他們閱讀經(jīng)典，使他們體會到文學作品的精彩。著名教育家陶行知先生曾說過：“生活即教育，社會即學校，沒有生活做中心的教育是死教育?！鄙钍墙逃闹行?，教育只有依靠生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育。要想給語文課堂引入“生活味”，教師必須在教學過程中以學生的實際生活和既有經(jīng)驗為基礎，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)設各種學生能夠自主探究的學習情境，通過內引、外聯(lián)、對比等方法溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社會等資源，讓學生在動手做、動腦想等實踐活動中，把抽象的知識轉化為具體而充滿生命活力的能力。教師要努力在課堂上及時抓住學生心中的每一次感動，引導學生反復咀嚼，仔細玩味，語文課堂就必然會充滿激情，綻放出美麗的光彩。注入“人情味”， 就是要引導學生與優(yōu)秀的文化接觸，與古今中外的高貴靈魂對話，充分挖掘和發(fā)掘教材（課文）的情愫，讓學生始終涌動情感的生命源泉，培育熱愛祖國、關愛社會、眷念故土、珍愛青春、感恩親情和悲天憫人的情感，這樣，不僅可以實現(xiàn)語文教學提高學生語文素養(yǎng)的目的，還可以實現(xiàn)教育的育人目標。教材（課文）并非無情物，而是承載和傳播情感的載體。

三、愉快教學，提高教學效果

（1）創(chuàng)造一個讓學生愉快學習的優(yōu)美環(huán)境。優(yōu)美的環(huán)境能使人心情舒暢，精神煥發(fā)，樂于學習，有助于愉快教學的順利進行。教師應充分發(fā)動學生，把學校布置成一個整潔、清新、美麗的樂園，使每個走進校園的人都感到賞心悅目，精神抖擻；把教室布置成一個美的、激勵奮發(fā)向上的小環(huán)境，使置身其中學習的同學們都感到輕松自然，其樂融融。（2）建立一種民主、平等、友好的師生關系。愉快教學強調教學是師生聯(lián)袂演出，師生面臨的是共同的教學目標和任務，只有雙方攜起手來，互相理解，互相尊重，密切合作，雙方的積極性才能充分調動起來。建立了良好的師生關系，有了感情傾向，學生才會自覺自愿地接受教育并樂于請教，愉快教學才能順利進行。韓愈說得好：“親其師，方能信其道?！保?）制造一種生動活潑的課堂氣氛。首先，提倡教師笑進課堂。微笑是聯(lián)系師生情感的紐帶，溝通師生心靈的橋梁，是創(chuàng)設和諧的、協(xié)調的教學氛圍的重要手段。笑，總是讓人感到溫暖。其次，教師在教學過程中應以滿腔熱忱來組織教學活動，讓學生感到聽你的課是一種精神享受。再次，要善于發(fā)揮正強化的作用?！罢龔娀边@一心理學上的術語是指運用表揚、激勵、肯定、鼓動等手段發(fā)掘一個人的優(yōu)點使之得到及時鞏固、發(fā)展，從而形成一種心理定勢。教師在語文課上經(jīng)常使用正強化，會使學生產(chǎn)生成功的歡樂和愉快的心情，對形成良好的課堂氣氛很有好處。（4）靈活運用多媒體教學手段。實踐證明，中學語文教師在課堂教學中運用多媒體，尤其是電教媒體，能增強語文教學的直觀性、形象性、生動性，一改傳統(tǒng)沉悶的課堂面貌，使學生的興趣大增，可以取得很好的效果。

總而言之，要提高高中語文教學質量必須長期努力。上至教育局、教材組，下至每一間學校、每一位老師、每一個學生，每個階層都在提高高中語文教學質量這一計劃中扮演著重要的角色。量變也需要時間，更何況質變。各方面一定要有充足的耐心，堅持履行各自的職責。相信在不久的將來，高中語文教學將會在培養(yǎng)社會主義新人才方面作出重大的貢獻。

（作者單位：福建福清康輝中學）