淺議色彩考前強(qiáng)化訓(xùn)練

李丹

摘要：考前進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，可使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)查漏補(bǔ)缺，迅速提升專(zhuān)業(yè)層次和臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。并有效刺激學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和對(duì)考試內(nèi)容、要求的強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能更好的在考場(chǎng)上發(fā)揮出自己的最好水平，為色彩專(zhuān)業(yè)考試的順利過(guò)關(guān)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：強(qiáng)化訓(xùn)練;基礎(chǔ)畫(huà)理；色調(diào)；形體結(jié)構(gòu)；色彩寫(xiě)生

所謂考前強(qiáng)化集訓(xùn)是指在藝術(shù)院校專(zhuān)業(yè)考試前進(jìn)行針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)半年到一年的短時(shí)間強(qiáng)化，進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充和提高，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平在原來(lái)的基礎(chǔ)上取得較快的進(jìn)步和提高，以接近或達(dá)到報(bào)考藝術(shù)院校專(zhuān)業(yè)考試的要求，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)上線。故在教學(xué)上應(yīng)根據(jù)考前學(xué)生的特點(diǎn)和情況采取以下針對(duì)性措施。

一、短期強(qiáng)化

短期強(qiáng)化是指強(qiáng)化的時(shí)間較短。過(guò)去藝術(shù)類(lèi)院校專(zhuān)科的考試時(shí)間為次年的二月中下旬，而現(xiàn)在的考試時(shí)間則提前到當(dāng)年的十二月中旬，藝術(shù)類(lèi)院校本科考試時(shí)間則提前到當(dāng)年的十二月初，本專(zhuān)科的專(zhuān)業(yè)考試時(shí)間都較以前大為提前，故專(zhuān)業(yè)短期強(qiáng)化訓(xùn)練的時(shí)間則以半年到一年為宜，但不能少于六個(gè)月。

二、考試時(shí)間的強(qiáng)化

藝術(shù)類(lèi)色彩考試的時(shí)間一般為三個(gè)小時(shí)，故考試的時(shí)間應(yīng)進(jìn)行科學(xué)、合理的分配，即開(kāi)考后半個(gè)小時(shí)為起稿和定稿時(shí)間，考試結(jié)束前半個(gè)小時(shí)為畫(huà)面調(diào)整時(shí)間，前后兩個(gè)時(shí)間須保證，且不能超時(shí)，不然將影響整個(gè)考試時(shí)間的合理安排；中間兩個(gè)小時(shí)為刻畫(huà)、深入刻畫(huà)、整體局部關(guān)系調(diào)整的時(shí)間，這樣安排時(shí)間既可保證完成一張完整的考卷，又不會(huì)因時(shí)間不夠而造成色彩考卷沒(méi)有畫(huà)完的情況。

三、起稿強(qiáng)化

認(rèn)真起好稿是色彩專(zhuān)業(yè)考試的關(guān)鍵，其內(nèi)容包括：構(gòu)圖、形體比例、結(jié)構(gòu)，故考前應(yīng)對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖、形體比例、結(jié)構(gòu)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，即一方面向?qū)W生提供一些優(yōu)秀的教師和學(xué)生的作品進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的分析、講解，同時(shí)對(duì)歷年考生高分考卷進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的分析、了解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到起稿的重要性，同時(shí)加大學(xué)生這方面的訓(xùn)練，為考試做好準(zhǔn)備。

四、基礎(chǔ)畫(huà)理強(qiáng)化

色彩只憑直覺(jué)是不夠的，必須懂得必要的基礎(chǔ)畫(huà)理。讓學(xué)生去看，就是讓學(xué)生認(rèn)真去感覺(jué)對(duì)象，讓學(xué)生多思考，就是讓學(xué)生從理性的基本規(guī)律去理解和分析對(duì)象。理性規(guī)律能幫助學(xué)生提高感性認(rèn)識(shí)，感性認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累又能充實(shí)學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)。如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)理性規(guī)律，只能畫(huà)出具有共性的合理的但不生動(dòng)缺乏個(gè)性的畫(huà)面效果；那種具有生命感有靈性的東西，只能通過(guò)感覺(jué)才能捕捉到。所以，要畫(huà)好畫(huà)必須手、眼、腦并用，感性和理性交替互補(bǔ)。

五、畫(huà)面的關(guān)系強(qiáng)化

畫(huà)畫(huà)的關(guān)鍵在于畫(huà)關(guān)系，要真正畫(huà)好關(guān)系，首先要有一個(gè)好的方法，包括觀察方法和表現(xiàn)方法，也就是說(shuō)不但要比較著看，還必須比較著畫(huà)。在寫(xiě)生的過(guò)程中，忘記整體比較，孤立地去看去畫(huà)，對(duì)寫(xiě)生技巧并不熟練的學(xué)生來(lái)說(shuō)是常犯的毛病，也是把握不住畫(huà)面關(guān)系的病根所在。所以在寫(xiě)生訓(xùn)練中，一而再、再而三強(qiáng)調(diào)對(duì)比觀察和表現(xiàn)方法的重要性，不但要通過(guò)比較的方法去把握那些明度、色相、純度反差大的色彩，更要善于把那些類(lèi)似的在畫(huà)面上可能不相鄰的顏色，通過(guò)視覺(jué)巡視把它們并列在一起進(jìn)行比較。亮色與亮色比，暗色與暗色比，暖色與暖色比，冷色與冷色比，只要一比較，那些最初看去難于辨別的顏色，各自的色彩傾向一下變得明朗起來(lái)，你就能胸有成竹地表現(xiàn)出那些不同傾向的微妙豐富的色彩層次。例如，當(dāng)你要畫(huà)白色瓷盤(pán)時(shí)，同時(shí)要看看白色襯布、白色器皿及其它淺亮色，在比較中你即會(huì)確認(rèn)各自的淺亮程度和冷暖傾向，你就會(huì)把握住它們的微妙差異，準(zhǔn)確表現(xiàn)；點(diǎn)高光時(shí)，也要比較那些陶器、水果等不同物體上高光的明亮程度和冷暖傾向。那種不區(qū)分差異，統(tǒng)統(tǒng)用一個(gè)純白或其它亮色去點(diǎn)所有的高光是錯(cuò)誤的。高光的強(qiáng)度能表現(xiàn)出物體表層的質(zhì)感特點(diǎn)。

畫(huà)面的關(guān)系是多樣的、復(fù)合的，有構(gòu)圖的平衡關(guān)系，也有形體結(jié)構(gòu)及比例大小的關(guān)系，還有更復(fù)雜的色彩關(guān)系。對(duì)于色彩關(guān)系，重點(diǎn)要把握對(duì)象各物件之間的基本色塊關(guān)系，物體受光照射后呈現(xiàn)的光影明暗冷暖的對(duì)比關(guān)系，因空氣透視出現(xiàn)的強(qiáng)弱、虛實(shí)、冷暖的空間深度層次關(guān)系，以上三點(diǎn)是色彩寫(xiě)生中把握關(guān)系的要點(diǎn)?！吧珘K關(guān)系”是畫(huà)面的基本色彩構(gòu)圖、色彩關(guān)系的大框架，是著色時(shí)的首要著眼點(diǎn)，直到各個(gè)局部的深入刻畫(huà)、畫(huà)面層次及整體處理之后，都不能失掉畫(huà)面的基本色塊關(guān)系。要用色彩塑造好形體，必須認(rèn)識(shí)和把握光影明暗冷暖的變化規(guī)律，物體受光后產(chǎn)生三面五調(diào)的明暗調(diào)子變化與此相隨出現(xiàn)冷暖變化和純度變化。如果光源偏暖，則出現(xiàn)亮面偏暖，暗面偏冷，中間面接近固有色，反光較之暗面略偏暖，高光隨亮度有冷暖差異，一般為光源色的亮色，如果高光非常明亮，則呈現(xiàn)出與受光面反傾向的偏冷的強(qiáng)亮色。這種明暗面的冷暖對(duì)比反差度，與光源色的冷暖傾向程度有關(guān)，光源色冷或暖的傾向越明顯，物體受光后明暗面的冷暖對(duì)比越強(qiáng)。反之，如果光源色越接近白光，則物體明暗面的冷暖對(duì)比不明顯，而明度對(duì)比更為突出。物體純度最高的顏色在中間面，往亮面或暗面過(guò)渡時(shí)都減弱了純度，暗面與亮面的純度，誰(shuí)高誰(shuí)低，要視具體情況而定。這些基本的色彩規(guī)律，能幫助學(xué)生去認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)對(duì)象。畫(huà)面的輕重虛實(shí)的層次及主次關(guān)系，是畫(huà)面整體感的保證。

六、著色步驟強(qiáng)化

著色步驟有相當(dāng)?shù)撵`活性，不但因人而異，即使同一個(gè)人在不同的作品里可能采取不同的步驟，甚至可能在同一畫(huà)幅里，采用多種作畫(huà)步驟。其實(shí)只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只要作畫(huà)順手，有利于畫(huà)面關(guān)系的控制，有利于材料的運(yùn)用和制作技術(shù)的實(shí)施都應(yīng)該是通行的。一般大多數(shù)情況下，起完稿后先涂背景的大色塊，再畫(huà)主體，這樣比較便于控制畫(huà)面色彩關(guān)系。當(dāng)然也有先畫(huà)主體再畫(huà)背景的，一些考生在試卷上就是這樣完成的，它的好處在于把最好的精力和時(shí)間首先用來(lái)精心刻畫(huà)塑造主體，并有利于水粉顏料在未干時(shí)銜接，畫(huà)完一個(gè)局部再推進(jìn)到另一個(gè)局部，“步步為營(yíng)”深入完整，直到完成，再稍加調(diào)整畫(huà)面，這樣主體刻畫(huà)精到利索，畫(huà)面制作效果良好。對(duì)于考試這樣的短期作業(yè)，有條不紊地一遍完成后略加調(diào)整，比來(lái)回反復(fù)修改找關(guān)系的畫(huà)法可能更適合考試一些。在塑造形體時(shí)，可以先畫(huà)暗部再向亮部推移，這樣的方法有利于形體的塑造。也可以先畫(huà)中間色再畫(huà)暗部和亮部，這樣比較有利于把握畫(huà)面基本色塊關(guān)系，以上都是可行的。

七、色調(diào)訓(xùn)練強(qiáng)化

色彩寫(xiě)生加強(qiáng)了學(xué)生客觀感受色彩的能力，并形成色調(diào)意識(shí)。寫(xiě)生畫(huà)的關(guān)鍵在于處理好畫(huà)面的各種關(guān)系。色彩默寫(xiě)，能考察學(xué)生對(duì)色彩的理性認(rèn)識(shí)，色調(diào)訓(xùn)練應(yīng)從色彩的大關(guān)系、色調(diào)關(guān)系及主觀色三方面加以訓(xùn)練。色調(diào)變化練習(xí)則要有主觀控制色彩的能力。這個(gè)練習(xí)難度較大，可以通過(guò)寫(xiě)生變調(diào)練習(xí)和默寫(xiě)變調(diào)練習(xí)達(dá)到訓(xùn)練目的。學(xué)生只有經(jīng)過(guò)整體的色調(diào)訓(xùn)練，才能快速提高處理畫(huà)面各種關(guān)系（素描關(guān)系和色彩關(guān)系）的能力，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

以上考前進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，可使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)查漏補(bǔ)缺，迅速提升專(zhuān)業(yè)層次和臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。并有效刺激學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和對(duì)考試內(nèi)容、要求的強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能更好的在考場(chǎng)上發(fā)揮出自己的最好水平，為色彩專(zhuān)業(yè)考試的順利過(guò)關(guān)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

［1］程自良.《色彩技法100例》浙江人民美術(shù)出版社,1997.

［2］王化斌.《繪畫(huà)色彩學(xué)》人民美術(shù)出版社,1996.