高職教育設(shè)計類專業(yè)繪畫課程教學(xué)的探討

摘 要:結(jié)合高職學(xué)院設(shè)計類相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐， 對高職學(xué)院的繪畫課程進(jìn)行了深刻的分析，同時對模塊式教學(xué)的優(yōu)略和今后的發(fā)展方向進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞:職業(yè)教育 繪畫課程 模塊式教學(xué)

中圖分類號:G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1674-098X(2012)07(b)-0188-01

隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和科技領(lǐng)域的競爭越來越明顯，使得職業(yè)教育的地位和作用明顯突出。在職業(yè)教育的教學(xué)改革與實踐過程中，重點要突破教學(xué)改革中課程教學(xué)模式的研究。為了更好的適應(yīng)高職教育的需要，根據(jù)自己學(xué)院的實際需求，按照高職教育園林技術(shù)、建筑裝飾和環(huán)境藝術(shù)類等相關(guān)專業(yè)的特點，本人在本學(xué)院繪畫課程教學(xué)中采用了一定的模塊式教學(xué)。具體的做法是單獨對每一門專業(yè)課進(jìn)行集中教學(xué)，先理論再實踐，從基礎(chǔ)設(shè)計練習(xí)到實際項目設(shè)計層層突破。這種方法會很大程度上提高教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為適應(yīng)學(xué)生個性化發(fā)展、構(gòu)建開放式的課程體系奠定了基礎(chǔ)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了強有力的推動作用。本人對園林技術(shù)類專業(yè)采用模塊式教學(xué)，從理論學(xué)習(xí)，實踐操作、認(rèn)知學(xué)習(xí)、再到實踐操作循序漸近的學(xué)習(xí)過程。進(jìn)一步改進(jìn)和完善模塊式教學(xué)，為學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)知識技能提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1 模塊教學(xué)在教學(xué)中的成效

1.1 合理的專業(yè)設(shè)置，提高了教學(xué)質(zhì)量

我們學(xué)院采用二加一的教學(xué)模式，學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年，最后一年頂崗實習(xí)?？紤]到學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間短，采用模塊式教學(xué)方法為教學(xué)提供了相對完整的時間，滿足了教學(xué)的需求，提高了效率。這樣教師可以針對課程做充分的準(zhǔn)備，全身心地搞好教學(xué)，更有利于從理倫到實踐教學(xué)全過程的一脈相承，使理論與實踐更加緊密地相結(jié)合。學(xué)生可集中精力地學(xué)習(xí)某一門課程，使學(xué)生的思維更加連貫，更加嫻熟地掌握技能。對專業(yè)課程可以按照大模塊形式安排，例如將園林繪畫、園林制圖、三大構(gòu)成、色彩等作為一個大的模塊，在撰寫教學(xué)計劃時，任課教師可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力以及自身條件靈活安排教學(xué)進(jìn)度。首先在講授園林繪畫的理論課時中間穿插講解園林景觀色彩的實踐課的練習(xí)，對色彩練習(xí)的興趣可充淡對理論課學(xué)習(xí)的枯燥，通過具體的色彩訓(xùn)練之后再講解園林繪畫中色彩的理論知識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)理解有很大的幫助。在一定繪畫基礎(chǔ)之上再對設(shè)計色彩進(jìn)行大量的實踐性教學(xué)，同時再開設(shè)構(gòu)成課程。學(xué)習(xí)三大構(gòu)成主要為了開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在美術(shù)和色彩基礎(chǔ)知識及實踐訓(xùn)練基礎(chǔ)上，三大構(gòu)成課程中的平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成以及立體構(gòu)成學(xué)起來就容易多了。任課教師要合理緊密地安排教學(xué)計劃，這樣一來就會使學(xué)生能夠更加系統(tǒng)、清晰地學(xué)到設(shè)計的基本技法和基本理論，使課堂內(nèi)容生動豐富，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

1.2 注重實踐教學(xué)，使教學(xué)形式多樣化

高職教育主要是為了培養(yǎng)社會急需的實用型、技能型人才，所以我們要將專業(yè)課程中實踐教學(xué)的比重增加。在實際教學(xué)過程中充分利用好各種有利條件，例如:老師講授內(nèi)容比較抽象的平面構(gòu)成課會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的難度，此時可收集一些實際的招標(biāo)方案給學(xué)生演示觀看，讓學(xué)生應(yīng)用理論與實踐設(shè)計緊密聯(lián)系在一起，使之激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生得到成就感和滿足感。在講授立體構(gòu)成時學(xué)生已經(jīng)具備了較強的動手能力，所以要求學(xué)生通過設(shè)計要素、設(shè)計概念和設(shè)計方法制作出園林景觀模型、小區(qū)規(guī)劃模型等等。很大程度上增加了學(xué)生的實踐動手能力。

1.3 通過實踐教學(xué)增強學(xué)生的綜合能力

在學(xué)生進(jìn)行實踐設(shè)計過程中，園林景觀設(shè)計制作、招投標(biāo)時都需要學(xué)生們進(jìn)行分工協(xié)作，互相學(xué)習(xí)取長補短。這樣的實際訓(xùn)練不但能提高了學(xué)生們的專業(yè)知識水平，也鍛煉了專業(yè)能力，使學(xué)生們的協(xié)調(diào)能力、溝通能力、團(tuán)體合作精神以及敬業(yè)精神有了很大的提升。

2 模塊教學(xué)模式中的思考與不足

(1)對專業(yè)課程采用模塊式教學(xué)是考慮到職業(yè)教育對學(xué)生實踐能力的要求，這樣可以加大實踐教學(xué)的比重，提高教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了強有力的推動作用。因?qū)W生在校時間短課程多，不能省略某課程不講，所以說在安排課程的時候還要考慮理論課程的深淺，具體的實施過程還有待進(jìn)一步明確和探討。

(2)模塊式教學(xué)在專業(yè)課程安排上會受到很多因素的限制，比如說教學(xué)環(huán)境制約、教學(xué)設(shè)備的不足、教學(xué)實踐場地的限制以及理論教學(xué)與社會實踐完美結(jié)合還有待進(jìn)行一步改善。在教學(xué)計劃和實際教學(xué)方案上的制定上教師要加大研究力度，從制度給予必要的保證。

(3)模塊教學(xué)模式中需要加強師資建設(shè)，這樣能大大提高教學(xué)質(zhì)量，提高實踐技能，從而也對任課教師提出了更高的要求。在實踐技能上更要不斷加強，必須要達(dá)到“雙師型”的標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識和技能?，F(xiàn)在的普遍情況是很多年輕教師都是大學(xué)畢業(yè)后直接來單位教學(xué)，他們在理論知識方面肯定沒有問題但都缺少社會實踐能力，這樣一來我們學(xué)校可以進(jìn)行校企合作，與企業(yè)密切聯(lián)系，互相溝通，不論是教師還是學(xué)生都可以通過到企業(yè)進(jìn)行設(shè)計實踐來提高自己的能力水平，使教師更好的教學(xué)，學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

(4)模塊式教學(xué)還處于積極研究和探索階段，需要不斷的完善，要針對每個課程模塊中的理論知識和實踐能力進(jìn)行社會調(diào)研，明確具體的要求和措施，完善體系建設(shè)。調(diào)研后就可以根據(jù)職業(yè)崗位的需求設(shè)計安排相應(yīng)的教學(xué)方案。在高職學(xué)校所招學(xué)生大多數(shù)美術(shù)基礎(chǔ)較差的情況下，有些課程還不能進(jìn)行模塊式教學(xué)，要穿插在其它課程中進(jìn)行講授。

3 模塊式教學(xué)發(fā)展的方向

模塊教學(xué)是對教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的全面改革與創(chuàng)新所產(chǎn)生的教學(xué)模式，不能將其簡單理解為一種教學(xué)方法。高職教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵是專業(yè)結(jié)構(gòu)的改革以及對符合高職教育特點的專業(yè)體系進(jìn)行科學(xué)合理的構(gòu)建。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會輸送大量的技能型和應(yīng)用型人才，因此高職院校的教學(xué)改革需重視和完善模塊式教學(xué)。我們可以根據(jù)社會的需求來組建專業(yè)、開設(shè)相關(guān)課程、更改理論與實踐的教學(xué)學(xué)時比例來實現(xiàn)模塊式教學(xué)。當(dāng)然在教學(xué)過程中需不斷總結(jié)經(jīng)驗，我需要學(xué)院在各個方面能給予大力支持，解決實訓(xùn)實習(xí)場地不足，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，與社會上的多個設(shè)計公司進(jìn)行聯(lián)系，實行校企合作。在模塊式教學(xué)中，擴(kuò)展了學(xué)生的創(chuàng)造空間，使教學(xué)方法變得靈活多樣，當(dāng)然模塊式教學(xué)還需要更多的探討。

參考文獻(xiàn)

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[2]高職美術(shù)設(shè)計專業(yè)模式教學(xué)的思考.河北工程技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008，2.