大學生課外科技創(chuàng)新活動體系構建的探索 李長庚 伍曉贊 蔡勝男

摘要；加強大學生的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是料技發(fā)展和人才培養(yǎng)的必然要求，符合高校人才培養(yǎng)的最終目標，大學生課外科技創(chuàng)新體系的建立顯得尤為重要。大學生課外科技創(chuàng)薪體系構建的實踐和探索過程是個不斷發(fā)展的過程，對大學生科技創(chuàng)嘶活動進行出較奎面和深入的分析，提出了科學構建大學生課外科技活動體系的方法。

關鍵詞：大學生 科技創(chuàng)新 體系構建

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X(2012)02(b)-0202-01

當今社會科技已成為第一生產力，科技競爭力成為各國的核心競爭力，科技的競爭實為人才的競爭，高校是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的主要基地，開展大學生課外科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神成為高校教育的一項重要內容。大學生課外科技活動是指大學生群體在國家有關部門和學校的組織引導下，依靠教師的指導幫助，利用課余時間自主開展的一種科技學術活動?；顒拥膶ο笫强萍紝W術活動，它是大學科技活動的重要組成部分，也是國家創(chuàng)新體系不可缺少的組成部分，同時，又是高等教育領域學術活動的重要內容之一。從內涵來看，大學生課外科技活動既是一種科技(創(chuàng)新)活動，又是一種學術活動。

1大學生課外科技創(chuàng)新在高校教育中的意義和作用

1.1大學生科技創(chuàng)新活動開展和體系構建的意義

科技創(chuàng)新是大學生充分展示自身積極探索、勇于實踐、敢于創(chuàng)新的精神風貌的一個非常好的平臺和途徑。學生可以通過參加一系列創(chuàng)新活動不斷增強團隊協作意識，提高自我超越意識，可以在這個過程中把自己使所學的知識得到鞏固，并轉化為生產力，也為日后投身創(chuàng)新性國家的建設打下堅實的基礎。在高校教育活動中，重視學生課外科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重視學生課外科技創(chuàng)新活動的指導和開展，建立起一套行之有效的高校學生課外科技創(chuàng)新體系，不斷提高學生的實踐能力與創(chuàng)新精神不論對于學生還是整個高等教育都是十分有必要的。

1.2大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)在高校人才培養(yǎng)中的作用

開展大學生課外科技創(chuàng)新活動建立科技創(chuàng)新體系，不但能調動學生自主學習的積極性，培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力，而且有助于學校營造良好創(chuàng)新環(huán)境和氛圍。

(1)有利于增強學生學習的主動性，促進研究型學習品質的形成。

(2)有利于學生的團隊意識和精神的培養(yǎng)。

(3)有助于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。

2大學生課外科技活動的內涵及現狀分析

大學生課外科技活動的本質是一種創(chuàng)新實踐活動，其內涵隨著時代和實踐的發(fā)展而不斷發(fā)生變化。大學生課外科技活動功能具有多樣性，有人才培養(yǎng)的功能，有科技創(chuàng)新與服務社會的功能，也有提升校園文化品位的功能。大學生課外科技活動主要包含三個方面的內容：一是學術科技的學習，二是學術科技的創(chuàng)新，三是學術科技的應用。

大學生課外科技活動賦予當代大學生以嶄新的意義，它使青年學生從校園走向社會；它使高等教育在反觀自身的時候，不斷提升對自己功能以及目標、人才培養(yǎng)質量的認識；也促使終身教育觀念的樹立。同時，大學生從事課外科技創(chuàng)新的過程是一個復雜的過程，包括從學習、模仿、創(chuàng)新、應用等環(huán)節(jié)，在這一過程中，學生既要面對學習科研規(guī)范、選擇適合自身能力的科研項目，更要籌措課題研究所必備的經費，學生的綜合素質和能力得到了極大的鍛煉和提升。

3構建大學生課外科技創(chuàng)新活動體系的建議

大學生課外科技創(chuàng)新體系的建立是一項復雜的系統(tǒng)工程，既是一種重要的教學實踐活動，又是創(chuàng)新教育、素質教育的重要載體與平臺，因此，做好大學生科技創(chuàng)新工作，構建科學、合理、高效的大學生課外科技創(chuàng)新活動體系，建立一整套保障措施，齊抓共管，壘員育人，才能取得良好效果。

3.1加強領導，健全大學生課外科技活動組織體系

學校要充分認識大學生課外科技創(chuàng)新活動在培養(yǎng)創(chuàng)新性人才、促進產學研有機結合等方面發(fā)揮的積極作用，按照全面深化教育改革，大力推進素質教育的要求，轉變教育思想觀念，促進科學與人文的有機融合，把鼓勵、支持、組織大學生參與科技創(chuàng)新活動作為大學生成長成才的重要載體。大學生課外科技活動體系的構建離不開由領導機構、創(chuàng)新基地、指導教師、科技社團、創(chuàng)新人才諸要素組成的組織體系的建設。

3.2各部門多管齊下共同促進大學生課外科技創(chuàng)新的發(fā)展

大學生課外科技創(chuàng)新活動是涉及學校教學、科研、管理以及思想政治工作的一項“系統(tǒng)工程“，必須建立適應學生科技創(chuàng)新活動開展的組織體制，理順學校各主要部門在學生科技創(chuàng)新活動中的關系，明確學校各有關部門在學生科技創(chuàng)新括動中的職責，充分利用全校的力量促進學生科技創(chuàng)新活動的順利開展。

3.3建立健全評價機制，提高學生、老師以及職能部門的積極性

大學生科技創(chuàng)新活動的開展離不開制度的保障，尤其重要的就是評價機制。它不僅可以激發(fā)大學生、教師參加科技創(chuàng)新活動的積極性與主動性，而且對于各相關部門的工作也具有巨大的推動作用。目前，我校已經建立起了一整套科學合理的大學生科技創(chuàng)新活動評價體系，建立了相應的學生獎勵，指導教師獎勵、院系獎勵等有效激勵機制。

3.4加大資金、設備和技術支持。保證大學生課外科技創(chuàng)新活動的開展

學校以及下屬各二級學院應該加大對學生課外科技創(chuàng)新活動的經費支持.加快相關實驗硬件設施和實踐基地的建設，同時鼓勵教師積極參與，帶領學生共同開展科技創(chuàng)新活動，給予相關的必要的技術指導和教學，保證學生科技創(chuàng)新活動有技術和專業(yè)知識的支持。

3.5吸引社會力量特別是企業(yè)介入大學生課外學術科技創(chuàng)新活動

大學生課外學術科技創(chuàng)新活動一方面需要充足經費的支持；另一方面科技創(chuàng)新活動的成果要盡快轉化到生產應用，從而推進大學生學術科技創(chuàng)新活動深入發(fā)展。這需要學校通過完善相關體制，制定優(yōu)惠政策，吸引社會力量特別是企業(yè)的參與，構建大學生的科研產業(yè)化模式，建立成果孵化平臺，引入多方資源參與，創(chuàng)造社會資金與高校師生科技知識結合、共同發(fā)展的環(huán)境和平臺。

4結語

高等教育的根本任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才。大學生課外科技活動的開展有助于激發(fā)大學生崇尚科學、追求真知、勤奮學習、勇于創(chuàng)新的主動性，有助于活躍校園學術氛圍，強化大學生成才意識。構建大學生課外科技創(chuàng)新活動合理運作機制和管理模式，使大學生不再是消極的聽眾、被動的接受者，而是主動的求知者、參與者、探索者，大學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力就在不斷的發(fā)現問題、分析問題和解訣問題的過程中得到培養(yǎng)，他們的創(chuàng)造力也在這一過程中得以挖掘、培養(yǎng)、延續(xù)和發(fā)展，從而推動大學生課外科技活動全面、協調、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

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