淺談《藥物制劑工程》教學(xué)中的幾點(diǎn)體會

摘要；《藥物制劑工程》具有顯著的特殊性，牽涉面廣，專業(yè)性、實(shí)踐性強(qiáng)，為了使學(xué)生能將理論知識與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，而不僅僅停留在書本知識，在教學(xué)過程中我們從注重課程內(nèi)容優(yōu)化，采用形象的多媒體教學(xué)，重視實(shí)踐教學(xué)等方面入手，從而達(dá)到培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代制劑工業(yè)需要的高素質(zhì)的藥物制寅町專業(yè)人才的教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞；藥物制劑工程 多媒體 實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X(2012)02(b)-0188-01

《藥物制劑工程》是我校藥物制劑專業(yè)、制藥工程專業(yè)學(xué)生的必修課程，使用的教材是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。該課程是一門以藥劑學(xué)，工程學(xué)等科學(xué)理論和技術(shù)綜合研究制劑生產(chǎn)實(shí)踐的應(yīng)用科學(xué)。該課程與其他學(xué)科相比，具有顯著的特殊性，牽涉面廣，專業(yè)性、實(shí)踐性強(qiáng)。為了使學(xué)生在課堂教學(xué)中能有最大收獲，培養(yǎng)出來的學(xué)生能將理論知識與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，而不僅僅停留在書本階段，在教學(xué)過程中有以下幾點(diǎn)體會。

1優(yōu)化課程內(nèi)容。突出重點(diǎn)。明確難點(diǎn)

《藥物制劑工程》是應(yīng)時代的需求而發(fā)展起來的一門邊緣學(xué)科。從該課程涵蓋的內(nèi)容來看，與我校這兩個專業(yè)設(shè)置的《藥劑學(xué)》、《藥用高分子材料學(xué)》、《藥事管理法規(guī)》等課程內(nèi)容有一定程度的交叉重合，如何正確處理這些交叉重合的知識，以便使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有所側(cè)重，這就成為我們在備課時的一個重點(diǎn)解決的問題，針對這個問題我們對課程內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化，突出重點(diǎn)。如在介紹輔料選用及配伍這一章時，為了區(qū)別于高分子材料學(xué)，我們側(cè)重于新輔料作用的介紹以及輔料選用的原則配伍禁忌，在介紹制劑各單元操作時為區(qū)別于藥劑學(xué)，把重點(diǎn)放在設(shè)備介紹上；在整本書的講解過程中，GMP的要求貫穿始終，區(qū)別于藥事管理法規(guī)課程介紹，把重點(diǎn)放在如何管理才能達(dá)到GMP的要求……

確定了課程內(nèi)容及重點(diǎn)內(nèi)容之后，也將本書及各章節(jié)的難點(diǎn)在學(xué)習(xí)之前交代給學(xué)生，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)時有的放矢。如我們將工程驗(yàn)證這一章作為這本書的一個難點(diǎn)，GMP驗(yàn)證是近年來涉及醫(yī)藥工程方面的新內(nèi)容。驗(yàn)證是一項系統(tǒng)工程，鑒于驗(yàn)證內(nèi)容的實(shí)踐性很強(qiáng)，故講解時結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行，以利于學(xué)生的理解，如將某企業(yè)300mg土霉素片劑工藝驗(yàn)證、安瓿灌封機(jī)的設(shè)備驗(yàn)證實(shí)例向?qū)W生介紹，從驗(yàn)證的提出到最后驗(yàn)證報告的形成，使學(xué)生銘記驗(yàn)證是生產(chǎn)合格藥品的根本保證，藥品生產(chǎn)企業(yè)要通過認(rèn)證必須首先對其生產(chǎn)工藝、使用設(shè)備系統(tǒng)等進(jìn)行驗(yàn)證。

2采用多媒體教學(xué)

該課程區(qū)別于藥劑學(xué)等課程的中心內(nèi)容是藥廠的硬件部分，包括：按照GMP的要求的廠區(qū)設(shè)計、車間的布局、空氣凈化系統(tǒng)以及制藥機(jī)械等內(nèi)容。這些內(nèi)容是比較抽象的理論和概念，由于條件的限制，在開設(shè)本門課程時不可能安排太多的學(xué)時到各種工廠進(jìn)行實(shí)地參觀。因此，我們采取多媒體教學(xué)設(shè)計，使現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)地組合在一起(1)。如在介紹各單元操作中的混合生產(chǎn)設(shè)備時，我們首先引入網(wǎng)上搜集的實(shí)物圖片，在學(xué)生獲得感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上講解書本該設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理，然后用錄像展示整個設(shè)備的工作過程。這樣，原本模糊抽象的講解通過圖片、動畫、錄像等方法變得簡單明了，既吸引了學(xué)生的注意力使他們提高了學(xué)習(xí)興趣，又利于教師方便的講解。

制作媒體能生動、形象地表達(dá)知識信息，可以有效地為教學(xué)服務(wù)。在空氣凈化系統(tǒng)介紹氣流組織形式時，氣體的流動看不見、摸不著的，為了體現(xiàn)層流潔凈空氣與紊流潔凈空氣的特點(diǎn)和區(qū)別，在媒體設(shè)計及制作時我們借鑒了范博(2)的做法將空氣制作為一種可視的粒子流體并將其運(yùn)動軌跡展示出來，從而使學(xué)生形象地看到經(jīng)過粗效、中效、高效過濾器后的凈化空氣，如何將車間內(nèi)部產(chǎn)生的浮游的塵粒帶走，如何獲得不同浩凈度的潔凈區(qū)。通過把靜態(tài)演示為動態(tài)，把潔凈室的特點(diǎn)由枯燥的文字?jǐn)⑹鲎優(yōu)樾蜗蟮膭討B(tài)過程。這種多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用不僅增加課堂的感染力，也增強(qiáng)了學(xué)生對空氣凈化技術(shù)的記憶及充分認(rèn)識。

3重視實(shí)踐教學(xué)

《藥物制劑工程》與其他學(xué)科相比，內(nèi)容覆蓋面廣、應(yīng)用性和綜合性強(qiáng)(3)，如何安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和形式，也成為我們教學(xué)工作中的重點(diǎn)之一，在綜合我市的經(jīng)濟(jì)環(huán)境及學(xué)校實(shí)際情況，我們做了如下安排。一方面，我們利用學(xué)校已有的資源—“中試基地”里的設(shè)施設(shè)備，如粉碎機(jī)、篩分機(jī)、包衣造粒機(jī)、壓片機(jī)、膠囊充填機(jī)、高效薄膜包衣機(jī)等，開設(shè)實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生自己動手操作制藥設(shè)備，提高動手能力和實(shí)踐能力；另一方面根據(jù)理論課講授的內(nèi)容，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計，向?qū)W生傳授實(shí)驗(yàn)設(shè)計要求，學(xué)生利用課余時間去查閱文獻(xiàn)資料，先把學(xué)生分成5人一組，每組設(shè)計一套方案，最后進(jìn)行討論，總結(jié)每種設(shè)計方法的優(yōu)缺點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生們的積極性，通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計讓學(xué)生找出設(shè)計上的缺陷，并改進(jìn)方案、優(yōu)化方案，比如，做片劑車間設(shè)計時，首先要求學(xué)生將作業(yè)內(nèi)容分為兩部分即設(shè)計說明和圖紙。分別交代設(shè)計說明、圖紙應(yīng)包括的內(nèi)容，要求他們2周內(nèi)完成設(shè)計，這樣既給了學(xué)生充分的時間，又提高他們學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平，最后重視藥廠參觀實(shí)踐學(xué)習(xí)，根據(jù)本地藥廠的生產(chǎn)劑型特點(diǎn)，選取具代表性的劑型，如哈爾演三精制藥的口服液車間、哈藥集團(tuán)世一堂藥廠的固體制劑車間、烏蘇里江藥業(yè)的注射液生產(chǎn)車間等，我們與這些藥廠聯(lián)手建立了相對穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)踐基地，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，了解車間工藝流程及制劑設(shè)備。在參觀學(xué)習(xí)前設(shè)置多個問題，在參觀過程中讓學(xué)生認(rèn)真觀察制藥廠是如何按GMP要求布局和管理的。通過這種方式，有助于學(xué)生明確實(shí)地參觀學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，增強(qiáng)感性認(rèn)識，有助于加深學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和消化，理論結(jié)合實(shí)際加深理解了GMP的設(shè)計與實(shí)施。

以上幾點(diǎn)是我們在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會，在以后的教學(xué)工作中我們將以美國著名心理學(xué)家的認(rèn)識學(xué)習(xí)理論作為教學(xué)的理論基礎(chǔ)，并科學(xué)應(yīng)用動機(jī)階段、選擇階段、獲得階段、保持階段、回憶階段、概括階段、作業(yè)階段、反饋階段這八個階段來安排自己的教學(xué)工作，對教學(xué)方法、教學(xué)手段不斷改革，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，達(dá)到培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代制劑工業(yè)需要的高素質(zhì)的藥物制劑專業(yè)人才的目的，為我國制藥工業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出知識面廣、既懂藥又懂工程的高級藥學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]金描真，趙蘭清，張廣泉，等.藥物制劑工程多媒體組合教學(xué)研究[J].藥學(xué)教育2003，19(4)：26-28.

[2]范博，田青平，任國蓮.藥物制劑工程教學(xué)方法探討[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，2010，12(2)：144-146.

[3]李坤平，賞永光，黨麗娟.藥物制劑工程學(xué)課程設(shè)計教學(xué)改革與實(shí)踐[J].成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)，2009，11(2)：34-35.