淺談新課改背景下的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)

摘要：本文就如何優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行了初步探討，提出了創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué) 激發(fā)興趣 實(shí)踐能力 自主創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文獻(xiàn)編號(hào)：1674-098X(2012)02(b)-0182-01

計(jì)算機(jī)是21世紀(jì)高度信息化的主要物質(zhì)承擔(dān)者和技術(shù)支持者，沒有計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就沒有當(dāng)今社會(huì)的高度信息化，因此開展計(jì)算機(jī)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都是必不可缺的，同時(shí)它也是培養(yǎng)學(xué)生面向未來，提高起科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑。

職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)文化、初步掌握一些計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和技能的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)信息意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)、有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集、處理、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，在開發(fā)智力、受人以漁的教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)素質(zhì)”教育。教學(xué)中要時(shí)刻注意計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅僅是傳授計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，更不是片面追求“學(xué)而致用”的職業(yè)培訓(xùn)，而是把計(jì)算機(jī)作為一種工具，來提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)他們用信息技術(shù)解決問題的各種能力。那么，如何才能更好的完成計(jì)算機(jī)教學(xué)呢?經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴。

1培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！睂W(xué)生愛上計(jì)算機(jī)課，但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲，或者上網(wǎng)聊天等娛樂操作上。而對(duì)一些基本的知識(shí)、技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率的目的。

例如相對(duì)枯燥的指法練習(xí)，學(xué)生剛開始學(xué)時(shí)，興趣都比較高，可是長期進(jìn)行鍵盤訓(xùn)練，單調(diào)和乏味，久而久之，學(xué)生就會(huì)失去先前的那份好奇與興趣。針對(duì)這一情況，我在教學(xué)時(shí)，選用了打字高手、金山打字通等軟件供學(xué)生練習(xí)。這些軟件可以讓學(xué)生在游戲之中練習(xí)指法，并插有動(dòng)畫，畫面生動(dòng)活潑，直觀而形象，常常是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，學(xué)生使用后愛不釋手。這些軟件不但能隨時(shí)顯示擊鍵的正誤和速度，還能指出你哪些鍵成績差，并把每次練習(xí)成績存檔起來，學(xué)生能看到自己的成績和進(jìn)步，就大大提高了學(xué)習(xí)的興趣。用這樣的方法使原來枯燥乏味的指法練習(xí)，變得生動(dòng)活潑。經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)之后，同學(xué)們打字的速度有明顯提高，另一方面為了鞏固基礎(chǔ)，開展班級(jí)打字能手比賽，公開前十名的名單，以資鼓勵(lì)，增加學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的氛圍。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

2引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力

教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，如果牽著學(xué)生亦步亦趨的進(jìn)行計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐，一松手，當(dāng)學(xué)生面對(duì)與此類似或其他的問題時(shí)學(xué)生就只能干瞪眼了。教育工作者應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的方式方法地，讓學(xué)生直接參與探索教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使在學(xué)習(xí)中有成就感，這樣有利于培養(yǎng)他們確立科學(xué)的態(tài)度和掌握科學(xué)的方法。教育理論家曾明確指出：“最有效的學(xué)習(xí)方法就是讓學(xué)生在體驗(yàn)和創(chuàng)造的過程中學(xué)習(xí)”。

在課堂上，教師著重問題的創(chuàng)設(shè)，提供氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，著手解決問題，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師則成為學(xué)生的“協(xié)作者”。

例如在講解powerpoint軟件時(shí)，理論課只講一些難懂的如超鏈接、動(dòng)畫的制作。而那些文本的編輯、圖片的插入等，由于學(xué)生已有WORD2000的基礎(chǔ)，且書上寫得很詳細(xì)、易懂。所以可以一概不講，留給學(xué)生去自學(xué)并在實(shí)踐的過程中熟練掌握。學(xué)生上機(jī)時(shí)，老師在教室巡視以便解答他們個(gè)人隨時(shí)提出的問題，并爭取使他們提出的問題能馬上得到回答，因?yàn)閷W(xué)生能提出問題本身說明他已經(jīng)在動(dòng)腦筋思考了，由“學(xué)生——老師——學(xué)生”，“學(xué)生——_機(jī)器——學(xué)生”，“問題——解決——新問題——新解決”不斷循環(huán)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的思路、方法。同學(xué)們通過自己的實(shí)踐、探討后總結(jié)出的方法是最深刻、最長久的。為提高學(xué)習(xí)的氣氛應(yīng)讓課堂上互相交流，例如讓好的學(xué)生當(dāng)當(dāng)“小老師”，給同學(xué)們講講自己的學(xué)習(xí)成果或是在一節(jié)課結(jié)束前向壘班同學(xué)展示幾幅學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生們欣賞等等。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們不斷進(jìn)行著自我評(píng)價(jià)、自我完善，最終不但能全部掌握要求的內(nèi)容，而且對(duì)學(xué)生來說，感到最大的收獲是學(xué)會(huì)了一種應(yīng)用軟件的使用方法，為學(xué)生今后能獨(dú)立使用其他工具軟件奠定了基礎(chǔ)。

3積極開展第二課堂，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力

積極開展第二課堂，將教學(xué)從課內(nèi)擴(kuò)展到課外，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)新性地解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力達(dá)到整體提高的目的。

在小組活動(dòng)中，老師根據(jù)學(xué)生的自愿，把學(xué)生分成幾個(gè)組，每組學(xué)生可以用老師提供的題目，也可以自己找題目，利用課堂所學(xué)的知識(shí)，維修電腦，設(shè)計(jì)網(wǎng)頁。在學(xué)生實(shí)踐的過程中，老師不控制每個(gè)組的進(jìn)度，而是在學(xué)生遇到問題時(shí)，與學(xué)生共同探討或指點(diǎn)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)從原來的“老師要我做”，變成了“我要做”。在這種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的創(chuàng)造性得到了最大的發(fā)揮。

在小組活動(dòng)中，我們特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，因?yàn)橛辛俗詫W(xué)本領(lǐng)，就等于掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。當(dāng)然，自學(xué)不等于放任自流，而是在老師的指導(dǎo)下，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)去完成任務(wù)，老師則著重幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題。與學(xué)生共同研究，啟發(fā)學(xué)生找出解決辦法。

課外活動(dòng)小組則打破了課堂教學(xué)的局限性，學(xué)生們既可以有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也可以互相探討、交流，使每個(gè)人的思路更開闊、更清晰。若老師能適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)熱情就能很好的保持和提高。課外活動(dòng)開設(shè)程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、CAI小軟件、中英文打字等。同學(xué)們對(duì)完成每一個(gè)課外任務(wù)的積極性、主動(dòng)性很高。老師在適當(dāng)時(shí)候加以鼓勵(lì)表揚(yáng)，把他們好的作品在全校展示，讓大家欣賞、借鑒起到互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相鼓勵(lì)的作用，形成了一個(gè)良好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了激發(fā)和保持。

經(jīng)過這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到，要教好計(jì)算機(jī)是很不易的，必須充分運(yùn)用各種方法和設(shè)備，使枯燥乏味的內(nèi)容變?yōu)樯鷦?dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。俗話說，教無定法，教師需要多動(dòng)腦筋，需要不斷地探索，選擇最合適的方法，讓學(xué)生真正的喜歡計(jì)算機(jī)，掌握計(jì)算機(jī)。