高中地理教學(xué)如何有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是獲取知識的敲門磚，是最好的老師。學(xué)生要使學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮，就應(yīng)該對所學(xué)習(xí)的科目具有濃厚的興趣，然后才會迸發(fā)出強(qiáng)烈的求知渴望。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)把有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為一項(xiàng)核心工作來做，并貫穿始終。所以，在地理教學(xué)的過程中，如何才能有效地培養(yǎng)學(xué)生對知識的興趣，讓學(xué)生學(xué)得愉悅？筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中，做過下面四個(gè)方面的有效嘗試。

一、師生建立平等和睦的關(guān)系

師生關(guān)系的好壞，對教學(xué)的實(shí)際效果有著極大的影響。教師與學(xué)生之間相互尊重理解，是教學(xué)活動(dòng)取得有效結(jié)果的前提之一。教與學(xué)的過程，不是一個(gè)機(jī)械的過程，是師生間雙向互動(dòng)的過程，是教師與學(xué)生心靈交往的過程，是有機(jī)統(tǒng)一的。民主平等，也是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的新型師生關(guān)系，教師的一句贊揚(yáng)，一個(gè)肯定，都會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，要拉近教師與學(xué)生間的心靈距離，要使教師與學(xué)生之間相互信任、親近、友好，要使教師與學(xué)生產(chǎn)生真摯的情感，就必須擁有平等和睦的師生關(guān)系。融洽的師生關(guān)系，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，對于學(xué)生的自信心也是極大的鼓舞。融洽的師生關(guān)系，可以極大地提高教學(xué)的效果。

多年的教學(xué)實(shí)踐，讓筆者深有體會，學(xué)生要學(xué)得好，不是靠死記硬背，師生間融洽的關(guān)系是主因，繼而引發(fā)學(xué)生的求知興趣和對知識的探索欲望，這樣的教學(xué)才能最大限度發(fā)揮其效果。

二、密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際

只要我們聯(lián)系實(shí)際，生活當(dāng)中的地理就無處不在，所以教師在地理教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。高中地理有許多抽象的概念，都不易于理解，但要是教師把日常生活中學(xué)生能看到的、聽到的、接觸到的事物結(jié)合到自己的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生會更易于理解，也會對地理產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，起到事半功倍的效果。這會使學(xué)生感到地理的學(xué)習(xí)與日常生活息息相關(guān)，學(xué)好地理不僅僅是為了考試，更是為了解決生活實(shí)踐中所遇到的問題，了解事物運(yùn)行的規(guī)律，地理教學(xué)也就達(dá)到了目的。

比如：在教學(xué)中，我們經(jīng)常要向?qū)W生講授有關(guān)天氣變化的問題，講到《常見的天氣系統(tǒng)》這一節(jié)時(shí)，可以把冬天我們要遇到的寒潮引入教學(xué)案例中，學(xué)生會興趣盎然地去了解這些知識。而講到《氣候的形成和分布》時(shí)，我們可以讓學(xué)生回憶家鄉(xiāng)山地的南北山坡上，哪一邊的植物比較茂盛？（南坡。）什么原因？（南坡向陽，日照充足。）馬尾松是長在南坡多一些，還是長在北坡多一些呢？（馬尾松是喜陽植物，南坡日照充足，所以是南坡多）這些問題學(xué)生都會興趣盎然地去討論，他們會覺得原來生活中到處都是地理。這讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、觀察能力得到了提高，解決問題的能力自然也得到了提高。所以，地理與生活實(shí)際相結(jié)合，生活無處不地理。

三、緊密聯(lián)系教材的主要脈絡(luò)進(jìn)行教學(xué)

高中地理的知識結(jié)構(gòu)具有緊密的聯(lián)系性，整體是一個(gè)大的系統(tǒng)，各部分間是有機(jī)統(tǒng)一的。教師在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該按照一定的脈絡(luò)，制定出教學(xué)計(jì)劃，使得學(xué)生易于理解和掌握，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。比如：《大氣運(yùn)動(dòng)》這一節(jié)，無論是從教學(xué)上還是學(xué)生的接受上來講都是難點(diǎn)，學(xué)生普遍難以深入掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們可以從以下問題著手：大氣運(yùn)動(dòng)的原因是什么？大氣進(jìn)行水平運(yùn)動(dòng)的原因是什么？大氣在水平方向上有哪些運(yùn)動(dòng)形式？氣壓帶、風(fēng)帶有哪些分布規(guī)律？為什么會形成季風(fēng)？然后一一做出解答。按照一定的系統(tǒng)關(guān)系進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生易于理解和掌握。在講到人文地理的時(shí)候，可以列舉當(dāng)前世界、我國所面臨的環(huán)境問題、人口問題、城市問題等等，為什么會出現(xiàn)這類問題，此問題的現(xiàn)狀是什么，如何解決此類問題，這些都是學(xué)生關(guān)心的問題。從這些學(xué)生關(guān)心的問題出發(fā)，層層深入，不但教師容易教，學(xué)生更容易學(xué)。

四、通過多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

多媒體技術(shù)具有信息載體的多樣性、交互性、實(shí)時(shí)性的特點(diǎn)，這就意味著多媒體可以把抽象的事物具體化，把靜態(tài)的事物動(dòng)態(tài)化，將刻板的事物生動(dòng)化。通過利用這些特點(diǎn)，教師可以構(gòu)建出一個(gè)聲音、圖像強(qiáng)大整合的生動(dòng)教學(xué)情境，譬如各種景觀，可以通過多媒體技術(shù)再現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生不但能從文字上還能從視覺上感覺各種自然或者人文景觀之美，為學(xué)生營造一個(gè)全新的、愉悅的、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這將會極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如：在講授高中地理的《板塊構(gòu)造學(xué)說》時(shí)，教師可以通過多媒體軟件，制作出遠(yuǎn)古未發(fā)生大路漂移時(shí)的大陸，然后讓各版塊逐漸漂移至如今的樣子，把整個(gè)過程都模擬出來，直觀形象。這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的求知熱情，而且能讓學(xué)生更容易理解和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。在高考綜合復(fù)習(xí)當(dāng)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，也會大大提升復(fù)習(xí)效率。比如：利用輔助教學(xué)軟件制作出學(xué)生的錯(cuò)題庫，然后隨堂抽題進(jìn)行提問，驗(yàn)證學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。把學(xué)生興趣的培養(yǎng)作為一項(xiàng)主要的工作來做，可以促使學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)掘。讓課堂教學(xué)成為一個(gè)互動(dòng)的過程，學(xué)生不再是被動(dòng)地去接受，而是主動(dòng)地去尋求知識，這無疑會大大提升教學(xué)效率。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，地理教學(xué)會變得更有效率。

五、讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理的重要性

地理在高中處于一個(gè)相對微妙的地位，俗話有：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。從升學(xué)的角度來看，地理在高考中所占的分值比例不及語數(shù)外，學(xué)生平日里會下意識地不重視地理。所以，高中地理教學(xué)，必須要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理的重要性，要使學(xué)生知道，學(xué)習(xí)地理不僅是為了考試，更是為了解決問題、了解世界。地理是研究人類社會與環(huán)境之間關(guān)系的科學(xué)，對人類的每個(gè)方面均產(chǎn)生極大的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)地理，可以獲取很多實(shí)用的知識，譬如為什么會下雨？黑人的皮膚為什么黑？我國的北方為什么不會有臺風(fēng)的襲擊？為什么阿拉伯國家石油資源那么豐富？長江、黃河的源頭在哪里等等，這些都可以從地理學(xué)習(xí)中找到答案。地理也是一門極其實(shí)用的應(yīng)用學(xué)科，比如測繪局要開展工作，需要地理知識來解決問題；我們國家、地區(qū)要想獲得長遠(yuǎn)的發(fā)展，必須要制訂正確的策略和路線。在國家領(lǐng)導(dǎo)人、地方領(lǐng)導(dǎo)制定發(fā)展規(guī)劃的時(shí)候，就必須清楚地認(rèn)識到自身的區(qū)位優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、交通情況等等，這些是他們做出規(guī)劃和決策的最基本依據(jù)，而這些都是地理所要研究的問題。通過這些教育，學(xué)生會對地理的重要性有全新的認(rèn)識，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。

（責(zé)任編輯黃曉）