從五方面入手提升材料解析題解答能力

材料解析題，在近年高考中占據(jù)很大的比重。它作為一種利用史料考查學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力的題型，發(fā)展較快，現(xiàn)在已成為一種形式多樣、功能齊全的高考主體題型。它對(duì)學(xué)生綜合能力的要求很高，所占分值又多，學(xué)生這類題目的得分一直比較低，對(duì)它感到害怕，可作為一名文科生，又不能對(duì)這個(gè)攔路虎繞道而行，躲避不了，就只有想辦法攻克它。在平時(shí)的教學(xué)中，筆者一直不斷嘗試培養(yǎng)、提高學(xué)生的解題能力，把解答材料解析題要注意的方面用一段話串聯(lián)起來(lái)：“抓讀材料要記牢，巧用提示來(lái)答題，主題中心要明確，看分猜點(diǎn)也重要。語(yǔ)言組織下功法，字跡卷面要管好。”

一、有效閱讀材料，快速捕捉有效的歷史信息

材料解析題首先考查考生閱讀理解、整理材料的能力?？焖儆行У亻喿x材料，捕捉有效信息是做好材料解析題的重要步驟。有的學(xué)生材料看了好幾遍，卻感覺(jué)一無(wú)所獲。建議從兩方面入手：帶著問(wèn)題看材料，做到有的放矢；利用閱讀材料的小秘訣，提高閱讀速度和效率。

帶著問(wèn)題看材料與傳統(tǒng)的先閱讀材料再看問(wèn)題相比，首先避免了閱讀材料后讀題再回頭讀材料的時(shí)間上的重復(fù)性浪費(fèi)；其次先看問(wèn)題，掌握了所設(shè)問(wèn)題，就可以帶著問(wèn)題中的有效信息與提示有針對(duì)性地閱讀材料，既省時(shí)又省力。

閱讀材料時(shí)，掌握一定的技巧也很重要。筆者把它歸納為一段順口溜：“帶著問(wèn)題讀材料，細(xì)看一遍比較好。手中有筆不用停，勾勾畫畫很重要?？搭^看尾看破折號(hào)，省略號(hào)前后不能少。”仔細(xì)閱讀一遍勝過(guò)走馬觀花好幾遍，省時(shí)又高效；閱讀時(shí)隨時(shí)將有用的信息勾畫出來(lái)，能有效地減少把捕捉到的信息又遺漏的現(xiàn)象；材料中的頭尾、省略號(hào)前后以及引自何處也有助于我們有效提取信息。

二、掌握問(wèn)題中的常用提示語(yǔ)，有效答題

材料解析題中的問(wèn)題一般分為概括歸納類（分文字材料類和圖表類）、分析評(píng)價(jià)類。每種類型的題目有不同的提示語(yǔ)，針對(duì)不同的提示語(yǔ)，我們可以采用不同的方式有效答題。

一般概括類解析題，多以“依據(jù)材料（并結(jié)合所學(xué)知識(shí)）概括（指出）……特點(diǎn)（背景、影響、作用）”“說(shuō)明……階段性特征”“材料反映……的問(wèn)題”等形式呈現(xiàn)。“依據(jù)材料概括（歸納）”是提示只需從材料搜尋有用信息進(jìn)行歸納即可。“結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)”則需要在閱讀材料理解中心思想的同時(shí)明確本題考查的知識(shí)點(diǎn)并運(yùn)用平日學(xué)習(xí)的知識(shí)兩方面相結(jié)合答題。一般做法是先看材料獲取核心信息再結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理概括。對(duì)原因的概括要注意縱向橫向，主觀和客觀的區(qū)分?？v向分為根本、主要和直接原因，橫向分為社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等因素。對(duì)于文字材料類解析題，我們可以用語(yǔ)文閱讀材料中劃分層意、段意的方式進(jìn)行。對(duì)于圖表類解析題，多以“依據(jù)圖表（并結(jié)合所學(xué)知識(shí)），指出（概括）……變化趨勢(shì)及原因”呈現(xiàn)，再進(jìn)行概括歸納時(shí)要注意圖表的名稱、走向、總趨勢(shì)。如果變化趨勢(shì)有增有降，要注意對(duì)應(yīng)說(shuō)明原因，既要說(shuō)明“增”的原因，又要說(shuō)明“降”的原因。分析評(píng)價(jià)類解析題，多以“比較……異同”“指出……不同之處（或差異、特點(diǎn)）”“指出……相同之處”“依據(jù)材料（并結(jié)合所學(xué)知識(shí)），談?wù)勀銓?duì)‘……’（觀點(diǎn)）的認(rèn)識(shí)”“如何理解‘……’（材料中的觀點(diǎn)）”“……的教訓(xùn)（經(jīng)驗(yàn)）談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)”和“你能從中得到哪些啟示”之類的表達(dá)呈現(xiàn)。其中，“比較……異同”“指出……不同之處（或差異、特點(diǎn)）”“指出……相同之處”，要注意按照比較的角度，分類進(jìn)行歸納概括。“……的教訓(xùn)（經(jīng)驗(yàn)）”即找出本題考查知識(shí)點(diǎn)的失敗原因或成功原因，再利用一些政治語(yǔ)言進(jìn)行組織即可。“談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)”和“你能從中得到哪些啟示”這樣的表達(dá)是要我們?cè)谡页霰绢}考查知識(shí)點(diǎn)給我們的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用唯物辯證法和認(rèn)識(shí)論從性質(zhì)、結(jié)果、積極之處、不足之處幾方面組織語(yǔ)言作答。

三、善于歸納材料的中心思想、作者的立場(chǎng)和基本態(tài)度，明確材料解析題的主題和中心

每道材料解析題都有一個(gè)中心，材料是按一定的主題來(lái)選擇組織的，掌握了這道題的主題就明確了答題的大范圍，避免偏題。

每段史料都有一定的中心思想，題目選用的材料學(xué)生不一定每一則都能完全讀懂。學(xué)生最頭疼的是文言文材料，難度大些的用詞晦澀，讀一兩遍還語(yǔ)意不明。對(duì)于這樣的材料不要求學(xué)生逐字逐句地翻譯，主要靠通讀找出材料涉及的問(wèn)題或現(xiàn)象，以及作者的基本觀點(diǎn)和態(tài)度即可?？v使這段史料用詞晦澀，文意難以全盤掌握，它的中心思想和作者的態(tài)度、立場(chǎng)是可以從對(duì)史料的整體閱讀上歸納出來(lái)的，了解了這個(gè)史料題的考試主題，知道史料的中心思想，以及作者的立場(chǎng)和基本態(tài)度，再結(jié)合掌握的相關(guān)知識(shí)答題就能收到事半功倍的效果。

四、看分猜點(diǎn)，結(jié)合問(wèn)題和分值確定答題要點(diǎn)

高中歷史試題尤其是材料解析題的分值設(shè)立有一定的規(guī)律：基本上是基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查分值較低，一般一個(gè)答題要點(diǎn)1—2分；對(duì)原因、意義、影響和啟示類、分析評(píng)析類的分值較高，多為2—3分一點(diǎn)。我們可以根據(jù)分值的設(shè)定確定答題要點(diǎn)。

當(dāng)然這種做法可能存在學(xué)生分析判斷失誤的現(xiàn)象，一般來(lái)說(shuō)，高考材料解析題的答案中會(huì)有1—2個(gè)機(jī)動(dòng)性選項(xiàng)，即3點(diǎn)或4點(diǎn)中取2點(diǎn)即可的情況。教師在平時(shí)評(píng)講材料解析題時(shí)可帶著學(xué)生嘗試看分猜有幾點(diǎn)答題要點(diǎn)的訓(xùn)練，不斷訓(xùn)練，不斷提高解題能力。

五、注重答題時(shí)語(yǔ)言的有效組織，字跡清晰和卷面整潔

材料解析題的思考、分析概括過(guò)程很重要，但最終思考的結(jié)果要以文字的形式呈現(xiàn)出來(lái)，因此答題時(shí)語(yǔ)言的組織、字跡和卷面符合高考要求也很重要。

學(xué)生答題時(shí)要注意語(yǔ)言的組織、選擇，力爭(zhēng)條理分明、邏輯關(guān)系明確、簡(jiǎn)潔明了，做到答題要點(diǎn)化、段落化。答題前先根據(jù)答題區(qū)域的空間合理組織語(yǔ)言，答題時(shí)我們多用１、2、3進(jìn)行分隔，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。

卷面要整潔，防止不必要的失分。高考閱卷時(shí)是把學(xué)生的答案卷掃描后在電腦上進(jìn)行閱卷的，這種情況下如果學(xué)生字跡潦草、過(guò)小、連筆等會(huì)對(duì)閱卷老師產(chǎn)生干擾，有時(shí)會(huì)因?yàn)樽舟E辨認(rèn)不清而直接影響得分。還有些學(xué)生不按試卷答題要求和區(qū)域答題，高考試卷掃描時(shí)是按給定的區(qū)域固定掃描的，寫錯(cuò)位置和隨意更換、改變答題區(qū)域就掃描不到，因此有必要要求學(xué)生平時(shí)練習(xí)就嚴(yán)格按照高考要求來(lái)進(jìn)行。

（責(zé)任編輯龐丹丹）