天天向上

家庭作業(yè)

從中班開始，幼兒園布置家庭作業(yè)，每周一三五，總共是三次，老師會(huì)在本子上寫下一兩道試題——背誦一段《弟子規(guī)》或某一首唐詩，有時(shí)是一首兒歌或一個(gè)小故事。問題出現(xiàn)了，天天（兒子的乳名）很少能完整地背出老師布置的唐詩，也很難完整地復(fù)述出一個(gè)小故事。在另外一所幼兒園上小班的時(shí)候，天天是多么的聰明啊，他能完整地背出《三字經(jīng)》，認(rèn)得自己的和我們的名字，可現(xiàn)在的天天，簡直成了一個(gè)愚笨的孩子。

一開始，我有些不以為然，不過才上幼兒園中班，即便是背不了唐詩講不了故事，也不過如此，畢竟，他還只是個(gè)四歲半的孩子。因此，天天最初的家庭作業(yè)，基本上是在敷衍了事，我和妻子都認(rèn)為，作業(yè)不過是個(gè)形式，做或者不做，都沒什么大不了的。九月的第二周結(jié)束之后，老師單獨(dú)留下了天天，同時(shí)叫去了妻子。家長這樣可不行啊，每次都不完成作業(yè)，下次再不完成，孩子就得罰站了！罰站——記憶深處一個(gè)久遠(yuǎn)的詞，它屬于我的小學(xué)，屬于我們那個(gè)年代以及稍后一兩代的孩子，今天的幼兒園，不應(yīng)該存在如此簡單的教育方式。我問天天，你們班上有同學(xué)被老師罰過站嗎？天天說，有。我驚訝地盯著天天，你被罰過嗎？天天猶豫著，一會(huì)點(diǎn)頭，一會(huì)又搖頭，最后很不耐煩地沖我甩了甩手，你別問了好不好？我放棄了繼續(xù)追問的念頭，對(duì)于這個(gè)話題他是抵觸的，看來是有過被罰的經(jīng)歷，他小小的自尊心不允許我繼續(xù)深究。這太不正常了，以往的天天可不是這樣，他非常樂意和我進(jìn)行交流，也從來不曾沖我甩過手，他知道，“這樣很不禮貌”。更不正常的現(xiàn)象開始頻繁出現(xiàn)，任何問題只要和他在幼兒園有關(guān)，他都開始有意回避，連最簡單的吃飯和午睡，他也時(shí)常前后矛盾，語焉不詳。他在逃避什么呢？

那天晚上，天天沒有帶回自己的本子，只知道老師要求背誦兩首唐詩，其中一首詩的作者是“唐朝的七歲女”。唐朝的七歲女我是知道的，這個(gè)據(jù)說只有七歲的孩子，在大堂之上坦然面對(duì)武后和群臣，應(yīng)詔完成了這首語言簡樸、意境高妙的《送兄》：

“別路云初起，離亭葉正稀。所嗟人異雁，不作一行飛?！?/p>

即便是在中國古詩的汪洋大海里，這首《送兄》也算是優(yōu)秀之作，讓我無法理解的是，老師為什么要教中班的孩子，背誦并記住一首這樣的詩？僅僅因?yàn)樽髡呤且粋€(gè)年僅七歲的小神童嗎？這是我能想到的唯一的解釋，可這樣的解釋并不能使我釋然，對(duì)于天天來說，家庭作業(yè)是實(shí)實(shí)在在的，如果每次都不能完成，他極有可能被老師一而再再而三地罰站，他小小的自尊，還能經(jīng)受多少次這樣的懲罰？

第二天晚上，我認(rèn)真看了一遍天天的作業(yè)，老師布置的作業(yè)大致如下——默寫《弟子規(guī)》，從“冬則溫——業(yè)無變”；背誦唐詩《憫農(nóng)》、《游子吟》；復(fù)習(xí)故事《褲子去哪了？》、兒歌《七竅》；背誦唐詩《望岳》；默寫《弟子規(guī)》，從“事雖小——親心傷”；復(fù)習(xí)故事《貝殼》……本子上只有一顆五角星，空白處寫著老師潦草的評(píng)語，《游子吟》的后面寫著“還不錯(cuò)，繼續(xù)加油”！《七竅》的后面寫著“錯(cuò)了！是家長寫錯(cuò)的還是背錯(cuò)的”？《弟子規(guī)》的后面寫著“又錯(cuò)了，請(qǐng)家長認(rèn)真完成孩子的作業(yè)”！……唯一的一顆五角星，畫在《憫農(nóng)》的下面，這首詩他媽媽會(huì)背，是他媽媽越俎代庖，自己寫出來的。

天天的家庭作業(yè)令我沮喪。從作業(yè)上的表現(xiàn)來看，天天不是那種早慧的孩子，他甚至算不上聰明，因?yàn)樗恢睕]能完整地記住老師教過的唐詩。每次督促天天做作業(yè)的時(shí)候，天天都非常不耐煩，他總是想方設(shè)法地耍賴，有時(shí)干脆一言不發(fā)。當(dāng)妻子告訴我這些的時(shí)候，我決定和天天認(rèn)真地談?wù)劊谖铱磥?，?duì)于一個(gè)中班的孩子來說，不會(huì)背誦這些唐詩其實(shí)無關(guān)緊要，甚至完全正常，令我擔(dān)心的只是，長此以往，孩子將體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣，更難以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而我的努力最后卻失敗了，天天始終環(huán)顧左右而言他，最后竟以“我再也不喜歡你了”相威脅，氣呼呼地沖出了我的書房……他才四歲?。″e(cuò)愕之下，我找了一次宋老師。宋老師是天天的班主任，一個(gè)還沒有結(jié)婚的漂亮的女孩子。

在宋老師那里，我看到了孩子們交上來的家庭作業(yè)。上交家庭作業(yè)，是孩子們每天入園后要做的第一件事。和其他孩子的作業(yè)比起來，天天的作業(yè)完全是在敷衍了事，它們完成得太利落了，每一份作業(yè)看上去都是清爽的?！端托帧?、《弟子規(guī)》、《游子吟》、《望岳》……這些聰明的孩子，他們居然全都會(huì)背！我感慨地翻著孩子們的作業(yè)本，心里為自己的孩子羞愧著。我的孩子，他太貪玩了，上課開小差，時(shí)常一個(gè)人看著窗外發(fā)呆，直到老師大喊他的名字，他才慢慢地回過神來……他的心思太重了，過于像我，且叛逆過早，我該如何教育這樣的孩子？

幼兒園里設(shè)有監(jiān)控探頭，在宋老師的電腦里，我看見了課間休息的天天。他正和一個(gè)叫吳世嘉的孩子相互追逐，上衣敞著，一群孩子圍坐在外面。宋老師說，吳世嘉和你家的天天，是班上最活躍的兩個(gè)，每次同學(xué)之間的打鬧或爭吵，都有他倆的積極參與，更多的時(shí)候是主動(dòng)發(fā)起。這在我的預(yù)料之中，我爭辯說，這是孩子的天性，小打小鬧的，應(yīng)該也沒有太大的關(guān)系……宋老師顯然不滿于我的爭辯，她鄭重其事地說，在家怎么鬧我不管，也管不著，但在幼兒園里不行，這會(huì)影響到其他的孩子！宋老師過于像一個(gè)老師，似乎又缺乏耐心，直覺告訴我，她其實(shí)并不適合教育孩子。但我不是來吵架的，也不敢和她吵，我唯一能做的，就是提前告辭。請(qǐng)您關(guān)照一下天天，這孩子似乎有些特殊，作為家長，我們會(huì)盡力配合幼兒園，教育好孩子……宋老師的回答依舊像一位老師，這是老師的職責(zé)，我會(huì)的。

她會(huì)嗎？我看不出來，在我低聲下氣地向她提出請(qǐng)求的時(shí)候，她的面孔冷如冰霜，像大學(xué)時(shí)代的馬列主義老太太。

天天的本子上，宋老師的評(píng)語依舊非常不滿，天天依舊不愿意提及他在幼兒園里發(fā)生的一切，為此我們不得不小心翼翼地回避著類似的話題，希望時(shí)間能慢慢淡化他的抵觸心理。一段時(shí)間之后這種現(xiàn)象似乎有所好轉(zhuǎn)，那段時(shí)間，我和妻子輪流幫他完成宋老師布置的家庭作業(yè)，許多作業(yè)他依舊不會(huì)，我們也無法確切地記住某些唐詩里的句子，于是只好上網(wǎng)，查到了再教他……教他的過程也是我們學(xué)習(xí)的過程，我因此記住了羅隱的《蜂》和李白的《春思》——為什么要教孩子們《春思》？這比七歲女的《送兄》更令我們匪夷所思。然而有時(shí)候，網(wǎng)上居然查不到答案，比如兒歌和故事。事后我們才知道，有些兒歌和故事，作者就是宋老師。

一個(gè)月之后，我和妻子都有些頭痛，查不到答案的作業(yè)越來越頻繁，妻子也越來越頻繁地被宋老師喊去訓(xùn)話。有一次，天天甚至被單獨(dú)留在教室里，那些聰明聽話的孩子都被宋老師帶進(jìn)了教室旁邊的一間空房子里，房子里堆滿了各種各樣的玩具，孩子們可以在一起盡情玩耍。終于見到妻子的時(shí)候，天天嚎啕大哭，他不知道自己已經(jīng)在教室里單獨(dú)待了多久，他想到過回家，那為什么沒回呢？“我不敢”；他也想過去隔壁的教室，又擔(dān)心我們接不到他……這個(gè)膽小的孩子，這天夜里發(fā)起了低燒，說了一堆零亂的夢(mèng)話。妻子抱著他流淚，我在書房里黑燈瞎火地抽煙。能有什么辦法呢？全市最好的兩所幼兒園他都上過了，在第一個(gè)幼兒園里上的小班，但那所幼兒園離家太遠(yuǎn)，他每天都要起早，接送的校車總是塞得滿滿的，非常不安全。當(dāng)然也可以換一所普通的民辦幼兒園，但那些普通的民辦幼兒園太不靠譜了，它們給孩子吃爛菜，體罰，午睡的被子一學(xué)期才洗一次……媒體上時(shí)常曝光類似的投訴，有些幼兒園甚至根本就沒有合法的資質(zhì)。鄰近的小區(qū)里就有一所規(guī)模很小的幼兒園，大約還不到一百個(gè)孩子，唯一的活動(dòng)器材就是一架滑滑梯。前年夏天，粗心的司機(jī)將一個(gè)三歲的小女孩落在了校車?yán)?，下午放學(xué)才發(fā)現(xiàn)，可憐的小女孩已經(jīng)窒息而死……家長鬧了一個(gè)月，最后幼兒園賠了八萬塊錢。今年秋天，整改之后的幼兒園重新打出了招生廣告，價(jià)格非常低廉。

別無選擇。天天開始賴床，起床之后也總是在磨蹭，遲到成了家常便飯。更令我們不安的是，不知道從什么時(shí)候開始，他不再在幼兒園里解大便，似乎也很少喝水，每天回家首先是上廁所，其次是喝水，最后開始翻箱倒柜地找零食。這種現(xiàn)象讓我們?nèi)缱槡郑悄敲吹牟豢鞓?，?duì)于幼兒園，他越來越顯著地抵觸和排斥，我們想方設(shè)法地哄著他，甚至買回一大堆專門教育孩子的書籍——《好父母決定孩子的一生》、《如何做一個(gè)合格的家長》、《幼兒教育100問》……如此等等。

這些書的內(nèi)容大體上都是相似的，對(duì)付這個(gè)年齡段的孩子，最有效的辦法就是轉(zhuǎn)移他的注意力；不要吝嗇表揚(yáng)和鼓勵(lì)；當(dāng)孩子不講道理的時(shí)候，家長要學(xué)會(huì)冷處理……這些辦法其實(shí)我們?cè)缇驮囘^了，甚至不惜動(dòng)用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但最后它們統(tǒng)統(tǒng)失效，一敗涂地！有一次我遇見了迪迪的父親，迪迪比天天大一歲，但她的聰明和好學(xué)遠(yuǎn)甚于天天。迪迪的父親沒有固定的工作，唯一的任務(wù)就是撫養(yǎng)和教育迪迪。迪迪的父親微笑著聽完了我的訴苦，最后輕描淡寫地說，你要因材施教，現(xiàn)在的孩子，并不是只有讀書這一條路……

母親生前，常說“兒孫自有兒孫?！?，迪迪的父親所想表達(dá)的，其實(shí)也是這個(gè)意思。那就順其自然吧！我們快被這孩子磨瘋了，我想，孩子也快瘋了。決定順其自然之后，我承認(rèn)自己有一種挫敗感——我的孩子，他是上天派來懲罰我的，在他三歲之前，我不是一個(gè)合格的父親；在他三歲之后，我又搖身一變，成了一個(gè)專制的家長。在那些飄浮的失眠的夜里，我焦慮的內(nèi)心儲(chǔ)滿了茫然和絕望。

興趣班

上大班的時(shí)候，我們給天天報(bào)了兩個(gè)興趣班，周六下午是一個(gè)小時(shí)的蒙氏數(shù)學(xué)，周日上午是一個(gè)半小時(shí)的幼兒主持。

一開始我有些搖擺。五歲半，正是最燦爛的童年，他應(yīng)該沒有任何包袱，像我的童年一樣，無憂無慮，自由自在，至少，他不應(yīng)該過早地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。為了報(bào)不報(bào)名上興趣班，我和妻子多次發(fā)生爭執(zhí)，誰也說服不了誰。小區(qū)離少年宮不遠(yuǎn)，某個(gè)夏日的下午，妻子拉著我去了一趟少年宮。教室在少年宮的裙樓，總共是三層。三層樓的走廊里，幾乎都是清一色的老人，站著的蹲著的坐著的還有靠著的，有的搖著折扇，有的甩著報(bào)紙，還有人把上衣晃悠在手里，只穿著一件汗透了的背心……偶爾也有些和天天一般大小的孩子從走廊里擠過來，又?jǐn)D過去。我小心地穿過一層層人群，穿過了繪畫班、舞蹈班、幼兒英語班、少兒劍橋英語班、看圖作文班、古箏班、鋼琴班、樂器一班（笛子）、樂器二班（二胡）、象棋班、跆拳道班……三樓的最后一間教室，孩子們的歌聲破窗而出，如聞天籟，居然是一個(gè)唱詩班！

報(bào)名處的墻上貼著兩張大紅的喜報(bào)，兩個(gè)在這里學(xué)畫的孩子，分獲全省少兒繪畫大賽的金牌和銅牌；還有一個(gè)才五歲半的孩子，入圍全省少兒舞蹈選拔總決賽。報(bào)名處坐著一個(gè)年輕的老師，她在涂指甲，專心致志，無所事事。當(dāng)我問起報(bào)名的情況時(shí)，她頭也不抬地介紹說，夏季的名額早就完了，可以報(bào)秋季的，秋季還有十幾個(gè)名額，是唱詩班和跆拳道班，傳統(tǒng)的興趣班像繪畫、舞蹈、英語和鋼琴，盡管一再擴(kuò)班，名額還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，基本上要提前半年開始預(yù)訂……這樣的介紹她大約已經(jīng)重復(fù)過多次，因此她一邊介紹一邊還涂著指甲。一段長長的介紹結(jié)束之后，妻子顯得非常失望，她把怒火通通發(fā)到了我身上。秋季是報(bào)不上名了，來年春天呢？來年春天，天天就五歲半了，五歲半開始上興趣班，和這里的孩子比起來，不算早但也不算太晚。在妻子莫名發(fā)泄的怒火里，我終于選擇了妥協(xié)，不是妥協(xié)于妻子，而是妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)——當(dāng)我還在想方設(shè)法讓孩子享受快樂童年的時(shí)候，已經(jīng)有這么多的孩子提前沖出了起跑線，為即將到來的競爭積攢本錢。在他們的身后，是一條條看不見的揮舞著的鞭子。

“別讓你的孩子輸在人生的起跑線上！”——這句話銘刻于少年宮的外墻，釋放出一種振聾發(fā)聵的力量，類似于來自上天的責(zé)難。這句話，現(xiàn)在已經(jīng)成了妻子的口頭禪，面對(duì)這種雷霆萬鈞的指責(zé)，我只能選擇沉默——“人生”，多么嚴(yán)肅的詞，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說，他們?nèi)松钠鹋芫€，事實(shí)上已經(jīng)提前到了精子和卵子。作為一個(gè)父親，我當(dāng)然不希望天天一開始就輸，但我更不希望這種盲目的競爭過早地降臨到天天的身上。對(duì)于我這個(gè)長期浸淫在書齋里的讀書人來說，這樣的場景太殘酷了，我該不該把這樣的殘酷，提前放到天天的面前？而我的孩子，他會(huì)接受嗎？

不接受也得接受，妻子說得斬釘截鐵，人家都在學(xué)，你不學(xué)，你就比人家慢了一拍。為了讓我心服口服，妻子還舉了身邊的一些孩子為例——迪迪的父親沒有固定的工作，母親在小學(xué)里教語文，他們?yōu)榈系蠄?bào)了數(shù)學(xué)和鋼琴；聞浩然的母親是個(gè)戶籍警，父親是個(gè)生意人，他們就為聞浩然報(bào)了少兒繪畫和看圖作文……迪迪和聞浩然很早就上了興趣班，據(jù)說迪迪已經(jīng)會(huì)算簡單的乘法和除法，聞浩然更厲害，才學(xué)了半個(gè)學(xué)期，就為他媽媽畫了一幅肖像。說起這些的時(shí)候，妻子的口氣里滿是羨慕，藏著一些或多或少的妒忌。這兩個(gè)孩子我都認(rèn)識(shí)，迪迪比天天大一歲，聞浩然比天天小五個(gè)月，他們時(shí)常和天天一起玩耍，偶爾為了一個(gè)玩具互相打架，看不出一絲比天天更聰明的跡象。然而當(dāng)他們剛剛學(xué)會(huì)簡單的乘法和除法，剛剛學(xué)會(huì)畫人物肖像的時(shí)候，他們就成了小區(qū)里最出色的孩子，成了父親母親的驕傲和聰明好學(xué)的典范。家長之間的攀比是一種無法根治的傳染病，它常以無法預(yù)料的速度擊中每一位父親和母親。在我居住的這個(gè)小區(qū)里，迪迪和聞浩然的父母都太普通了，然而他們的孩子卻贏得大家的交口稱贊，憑什么呢？

在父親和母親們的無限攀比里，興趣班成了父親和母親們的“面子工程”，而那些無辜的孩子，就成了一件件值得炫耀的資本和武器，幫助父母親贏得最后的勝利。比穿著的原始階段早就過去了，要比，就比孩子的學(xué)習(xí)。想想也是，現(xiàn)在的社會(huì)競爭已經(jīng)如此激烈，等到孩子那一代，還不知道會(huì)激烈成什么樣子。上大學(xué)肯定都不是問題，但找工作，絕對(duì)是一個(gè)天大的問題。技多不壓身，讓孩子多掌握一兩門技藝，又有什么不好呢？事實(shí)已經(jīng)擺在了面前，既然給不了孩子更多的資本，就只能為他創(chuàng)造條件。

該給天天報(bào)一個(gè)什么樣的興趣班呢？我很想選擇繪畫或者是鋼琴，但妻子選擇了幼兒主持和蒙氏數(shù)學(xué)。這兩種興趣都不是我的興趣，也不是她的，恰恰都是我們的弱點(diǎn)。興趣都是培養(yǎng)出來的，在妻子看來，孩子就應(yīng)該培養(yǎng)父母雙方都沒有的興趣，只有這種逆向培養(yǎng)，才能促使孩子全面發(fā)展。我很明白妻子的心思，她不希望天天將來也是個(gè)文科生，從事那些抄抄寫寫且沒有多少技術(shù)含量的邊緣行業(yè)。我雖然并不認(rèn)同妻子的理論，但還是默許了妻子的選擇，對(duì)于天天的未來，她比我付出了更多的心血，她理應(yīng)擁有更大的話語權(quán)。

決定報(bào)名之前，我反復(fù)征詢天天的意見，我擔(dān)心他會(huì)不快樂，更擔(dān)心他會(huì)從此滋生出更加抵觸的心理。然而“子非魚，安知魚之不樂焉”？從天天的表現(xiàn)來看，他竟然是快樂的，和上幼兒園以及幼兒主持班相比，他更愿意去上“小螞蟻數(shù)學(xué)”——這是他對(duì)蒙氏數(shù)學(xué)的奇怪的稱謂——每到周六，吃過午飯，他在去“小螞蟻數(shù)學(xué)”班的路上總是興致盎然，甚至愿意放棄在幼兒園里養(yǎng)成的午睡的習(xí)慣。初秋的時(shí)候陡然降溫，他咳嗽了，食欲大減，為此他申請(qǐng)?jiān)诩依镄菹⒁坏絻商?。我知道這是他的一個(gè)借口，他只是不喜歡上幼兒園，不喜歡那些他還無法理解的家庭作業(yè)——我的孩子，那一刻他正蜷縮在床上，咳嗽著，楚楚可憐。我同意了。那時(shí)候，我已經(jīng)對(duì)幼兒園的教學(xué)方式心生排斥，幼兒園應(yīng)該是快樂的，它不應(yīng)該讓任何一個(gè)孩子滋生出抵觸和畏懼的心理。那個(gè)周六的上午，天天依然咳嗽，我們已經(jīng)不打算再送他去上蒙氏數(shù)學(xué)，誰知道剛剛吃過午飯，天天忽然問：“老媽，今天是星期幾？”當(dāng)妻子告訴他今天是星期六的時(shí)候，他令我們意外地說：“那我要不要去上‘小螞蟻數(shù)學(xué)’？”我們把決定權(quán)交給了他，他再次給出了令我們意外的回答：“上！”

是什么吸引著一個(gè)病中的孩子？那個(gè)下午，我陪著天天，走進(jìn)了蒙氏數(shù)學(xué)的課堂。這是一個(gè)只招八個(gè)孩子的興趣班（確保老師能關(guān)愛到所有的孩子），而在九十分鐘的教學(xué)時(shí)間里，老師要家長一直待在教室里，陪孩子一起數(shù)數(shù)，一起玩一種和數(shù)字有關(guān)的小游戲——“1”是一根白色的火柴，“2”是一根紅色的火柴……“10”是一根黑色的火柴。當(dāng)老師將一根紅色的火柴放在黑色的火柴之前時(shí)，孩子們很快就給出了答案，紅色和黑色，代表著“12”這個(gè)數(shù)字。這是一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，那時(shí)候的天天，其實(shí)對(duì)“10”以上的數(shù)字毫無概念，但在一根根火柴隨意排列出來的組合里，天天成了一個(gè)聰明的孩子，興趣班里所有的孩子，都有成為數(shù)學(xué)家的潛質(zhì)。

另外七個(gè)家長都是母親，她們笑靨如花，和我一樣興奮。一個(gè)小時(shí)很快就過去了，結(jié)束上課之前，老師搭起一個(gè)巨大的帳篷，老師、家長和孩子一起擠進(jìn)帳篷里，老師喊：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”孩子們齊聲回答：“老狼老狼五點(diǎn)了?！蔽妩c(diǎn)了，游戲結(jié)束了。

沒有作業(yè)。下一節(jié)課開始之前，老師會(huì)把上一節(jié)課的內(nèi)容，和孩子們一起復(fù)習(xí)一遍。我問過了，上一節(jié)課的內(nèi)容，孩子們大多都能記得。

和天天一樣，另外七個(gè)孩子的智商也很平常，沒有哪個(gè)孩子顯得特別出色，但在這個(gè)只有八個(gè)孩子的班上，所有的孩子都能在游戲中多次犯錯(cuò)，老師會(huì)給孩子足夠的機(jī)會(huì)，直到他能自己給出正確的答案。這期間，老師沒有任何懲罰。

我懂了。和教條而嚴(yán)肅的幼兒園比起來，這種教學(xué)方式寓教于樂，既順應(yīng)了孩子的天性，也深刻地吸引著家長。我一點(diǎn)也不想教天天背七歲女的《送兄》和李白的《春思》，但我愿意和他一起做游戲，其實(shí)也只有游戲，才真正屬于一個(gè)健康成長的童年，而《送兄》和《春思》，只屬于那些被鞭打的扭曲的孩子。

然而，那些被過早啟蒙的孩子，他們就一定不快樂嗎？我原以為他們一定是不快樂的，但事實(shí)或許并非如此。看著這些在游戲中盡情享樂的孩子，看著一邊咳嗽一邊開懷大笑的天天，忽然地，我也笑了。那是一種隱秘的快樂，來自我負(fù)重成長的孩子。

責(zé)任編輯 苗秀俠