淺談小學(xué)班主任的有效家校溝通策略

孟瑩

【摘要】班集體是一個大家庭，也是學(xué)生由家庭走向社會的第一步，特別是小學(xué)班集體。通過在這個小的社會群體的初步學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的適應(yīng)社會的能力。既然是社會群體，就存在管理的問題。班主任一個人的能力有限，要想管理好整個班級，一定要重視家校合作，注重家校的有效溝通。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任;有效;家校溝通

如何做好家校的有效溝通，對于每一位小學(xué)班主任來說都是最重要的一環(huán)，也是一個難題。目前，我國一個教學(xué)班級至少有四十幾個學(xué)生，每個學(xué)生對應(yīng)著至少兩位家長，這就意味著班主任要和八九十位家長打交道。也因此，“眾口難調(diào)”的現(xiàn)象會出現(xiàn)。不管班主任如何去做，有些做法都會使某些家長感到不滿意?？墒怯值K于情面，家長不好意思對教師提出來，但時間長了，壓在心底的意見多了就會形成矛盾，甚至?xí)W(xué)校、教師產(chǎn)生對立情緒。這會嚴重影響班級工作的正常開展，也會打破家校關(guān)系的和諧相處局面。所以，作為班主任，尤其是小學(xué)班主任，一定要掌握一套有效的家校溝通的方法，處理好家校關(guān)系，班級工作才能夠做到事半功倍。

小學(xué)時期的學(xué)生在一定程度上對班主任有著敬畏感，學(xué)生有時會害怕班主任和他們的家長溝通。因為學(xué)生會認為，班主任找家長是不是因為成績不好？表現(xiàn)不好？等等，這會對學(xué)生的心理造成一定的負面影響。班主任在這里需要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白班主任和家長的溝通是為了更全面地了解自己的情況，為了讓自己更健康茁壯成長，而不是為了告狀，讓家長來懲罰自己的。此外，班主任也要與家長溝通好，不要讓家長對教師產(chǎn)生抵觸心理，要讓家長明白教師和家長聯(lián)系是為了讓家長更關(guān)注孩子，為了讓孩子成長得更好。這樣家長才會打開心結(jié)，愿意和班主任交流溝通，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及各方面發(fā)展才會有很好的促進作用。既然家校溝通如此重要，那么，如何做到家校的有效溝通呢？筆者認為可以遵從以下幾個策略。

一、要做到充分了解學(xué)生

小學(xué)班主任要開展家校的有效溝通，首先要非常了解學(xué)生的情況。班主任要做到對學(xué)生的表現(xiàn)以及心理都了如指掌，這樣班主任與家長溝通時，才能做到有針對性。班主任也要充分了解學(xué)生家長的文化程度、當前的生活狀況、家庭成員組成情況，針對不同的人要用不同的語氣以及語境展開談話，要多從家長的角度出發(fā)考慮問題，盡量做到將心比心。這樣才能增強溝通效果，達到良好的溝通效果。在對學(xué)生的教育過程中，要最大程度地讓家長融入班級管理工作中，教育效果會事半功倍。

二、要做到尊重學(xué)生家長

人與人的溝通是建立在信任和互相理解的基礎(chǔ)上的。小學(xué)班主任和家長的溝通也要遵循這個原則，教師是學(xué)生的老師，但不是家長的老師，有的班主任在學(xué)生出現(xiàn)問題時第一時間會想到和家長溝通，這是必要的，但不能用對待學(xué)生的方式方法和語氣來對待家長，更不能在講話時頤指氣使，要耐心傾聽家長的意見，共同提出對策，引導(dǎo)家長開展家庭教育。要明白，沒有一個家長愿意自己的孩子出現(xiàn)各種問題，每個家長都希望自己的孩子優(yōu)秀，所以，教師和家長的目標是一致的，而不是對立的。班主任與家長溝通時，語氣千萬不能生硬，要注意語速語態(tài)，注意用詞，也要耐心傾聽家長的反饋，不能不給家長說話的機會，要和家長站在平等的基礎(chǔ)上談話，這樣才能達到家校合作的良好效果。

三、有效利用家校溝通策略，達成教育共識

（一）創(chuàng)建家校班級群。班主任在與家長進行溝通時，要充分利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建班級群，例如，建立微信群、QQ群、“釘釘”群。同時，學(xué)生家長可以借助微信群向?qū)W校教師傳達信息，使教師能夠了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，這樣可以進行雙向的互通交流，為學(xué)生家長和教師的溝通提供平臺。另外，班級也要建立QQ群，有些關(guān)于學(xué)生的賬號密碼之類的文件可以上傳，方便查閱，還有一些活動的照片都可以上傳。小學(xué)六年是學(xué)生求學(xué)生涯中最重要、也是時間最長的一部分，屬于學(xué)生童年的珍貴回憶。家長和教師幫助他們做好記錄會很有意義。2020年，我們經(jīng)歷了新冠肺炎疫情，在“停課不停學(xué)”的過程中，家校溝通平臺增加了“釘釘”群，大部分班級都建立了“釘釘”群，“釘釘”群的優(yōu)勢在于方便家校線上溝通，比如，召開線上家長會，方便、快捷、減少接觸，效果良好。

（二）對家長和學(xué)生多給予肯定。在與家長進行溝通的過程中，除了要將學(xué)生在校的表現(xiàn)進行傳達外，同時要在溝通的過程中多肯定學(xué)生，不要一味指出學(xué)生的缺點，這樣家長才會容易接受班主任的意見與建議，可以多向家長匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)：如，課堂舉手發(fā)言，做好人好事，獲得了優(yōu)秀成績等，這樣不僅能拉近家長和班主任之間的距離，同時家長與學(xué)生之間也能夠促進感情的交流。

四、建立多種平臺，拓展溝通渠道

（一）成立家長委員會。現(xiàn)在幾乎每個學(xué)校每個班級都會成立家長委員會，這個家長委員會必須是有效的，家委會成員可以自薦，可以由家長推薦，也可以由班主任指定。家委會成員可以是各行各業(yè)的，各司其職，分工明確，既有自己的專長責任，也要有合作意識。這就需要一個非常負責的家委會主任，家委會主任是家委會的核心，他要協(xié)調(diào)各位家委，也要配合班主任。另外，班主任要重視家長的反饋意見，利用家長開放日等形式安排家長到校聽課，讓家長深入學(xué)校，了解學(xué)校，配合學(xué)校完成各項工作。

（二）不同形式召開家長會。傳統(tǒng)的家校溝通是定期召開家長會，這種方式往往被形式化，所以在新形勢下召開家長會時，班主任要采用新穎的方式，可以針對某部分特殊學(xué)生召開小范圍家長會，可以多種形式多種途徑召開家長會。我們可以召開線上家長會，“釘釘”群直播，不用跑到學(xué)校，省時省力，簡單便捷，隨時出現(xiàn)問題隨時解決問題。

（三）開展教育講座。為了更好地促進家長與學(xué)校之間的溝通，小學(xué)班主任要開展教育講座，結(jié)合不同年級學(xué)生容易出現(xiàn)的各種問題，區(qū)分低中高年級，請專家或教授來做報告開講座，使家長能夠更好地了解孩子當前年齡階段的各種心理行為和重視學(xué)生的心理問題，這有利于家校合作共同育人。

綜上所述，小學(xué)班主任在進行班級管理的過程中，加強和家長之間的溝通是第一要任，班主任要對學(xué)生進行充分地了解，要尊重學(xué)生的家長，掌握家校溝通的技巧方法與策略，要與家長做有效溝通，最終讓家校合作共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳淑娟.論小學(xué)班主任怎樣做好家校溝通[J].中國校外教育，2019（5）：32-33.

[2]劉曉琴.做好班主任工作的幾點要求[J].寧夏教育，2017（1）：33.

[3]汪玉蓮.淺談如何當好小學(xué)班主任[J].新課程（上），2019（3）：221.

[4]楊樹霞.論小學(xué)班主任怎樣做好家校溝通[J].新課程（上），2019（10）：221.

[5]盧雪梅.論小學(xué)班主任怎樣做好家校溝通[J].神州，2019（6）：221.