激發(fā)學(xué)生興趣,拓展歷史課內(nèi)外資源

摘 要 我們常為了歷史課堂的有效，而在課堂資源的利用上砌了一堵墻。其實資源無所謂有效與否，關(guān)鍵在人的使用。被我們冷落的風(fēng)景未必就缺乏美觀，有時站在墻內(nèi)看外面的風(fēng)景，自然別有一番滋味。

關(guān)鍵詞 歷史課堂 滲透 激發(fā) 資源

我們在歷史教學(xué)的路上艱辛耕耘，為了課堂的有效性，常會冷落了歷史課外的一些資源。其實，讓學(xué)生動起來，把課堂還給學(xué)生，讓他們積極主動地學(xué)習(xí)，去探尋歷史學(xué)習(xí)的樂趣。這樣，課堂就會歡快，學(xué)生好學(xué)，就達到了減負增效的目的。以下是我教學(xué)中利用課外資源進行歷史課堂教學(xué)的幾種做法。

一、利用歷史中的書畫和詩詞曲，服飾挖掘歷史蘊藏的美

歷史不是枯燥的代名詞而是絢爛的書畫，美妙的詩篇，美好的生活。翻開歷史課本，一幅幅裝幀漂亮的歷史插圖呈現(xiàn)在你的眼前，那壯美樸拙的魏碑；那“飄若浮云，矯若驚龍”和“龍?zhí)扉T，虎臥鳳閣”的晉書；法度謹嚴的唐楷；尚意靈動的宋書，明清是書家個性張揚的時代，作品多如滿天繁星。在繪畫方面也，翻開歷史書，你可以看到中外歷史課本上的作品，比如 ：顧愷之的《洛神賦圖》和《女史箴圖》；閻立本的《歷代帝王圖》和吳道子的《天王送子圖》。明清時期，揚州八怪的各種書畫和外國歷史書中梵高的《向日葵》。西方各畫家的繪畫作品。如果把這些材料進行有效的拓展，并能恰當?shù)氖褂盟v史課就不再寂寞 、枯燥。在詩詞曲方面可用的課程資源也很多。唐朝詩人李白的詩飄逸而豪放，他的“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”，給我們一種浪漫哀愁的情結(jié)。杜甫的“國破家還在，城春草木深。”充分體現(xiàn)了他的憂國憂民的情懷。宋朝辛棄疾《破陣子》的豪邁激越，李清照的“雁去也，正傷心，似曾舊時相識?！钡臏赝衽c凄苦。柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月?！钡臑⒚撟栽诤蜑榍樗У穆淠c無奈。岳飛的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨雪，抬望眼?！笔惆l(fā)作者的報國情懷。元朝關(guān)漢卿的《竇娥冤》；馬致遠的《天凈沙·秋思》無不給人留下美的印象。服飾方面，有漢魏的古樸，唐的開放、瀟灑、美觀。唐服對日本和服的影響。現(xiàn)代服飾無不吸收古今中外各種服飾的有用元素。利用上述內(nèi)容，作為課程資源，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的有效性。

二、我們可以用歷史課內(nèi)蘊藏的音樂和體育知識來擴充相應(yīng)的課外資源

在我們的歷史教材中蘊藏有大量的音樂資源，比如，在河北隨縣出土的編鐘，可以引導(dǎo)學(xué)生登錄相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)，查看相關(guān)的知識，西漢時，漢高祖劉邦作《大風(fēng)歌 》“大風(fēng)起兮，云飛揚，安得猛士兮守四方。”一曲楚歌瓦解了項羽的軍隊。三國演義中的徐庶見劉備，以歌自薦。在中國古代，大凡人杰，許多人擅長音律，諸葛孔明空城上的琴音嚇退司馬懿數(shù)十萬雄兵，等等。也可以把音樂在各歷史時期的發(fā)展及特點進行專題梳理。還可以在上課前用來搞活課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，在課堂中穿插音樂，或渲染課堂氣氛或設(shè)置場景，在課尾加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象等。我們可以利用曲子來點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如說，古代詩詞曲調(diào)，古代的詩詞被今人譜成的曲子，鄧麗君的“春花秋月何時了，往事知多少。”和現(xiàn)流行的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》等?，F(xiàn)代的歌曲，如《黃河大合唱》、《打靶歸來》、《我的家在東北松花江上》、《國際歌》等。在體育方面，我們可以看到我國古代體育發(fā)展的脈絡(luò)。我國古代體育大多是形體運動、中國傳統(tǒng)哲學(xué)及中醫(yī)理論相結(jié)合的產(chǎn)物。它的這一特征使得中華武術(shù)和醫(yī)療體操在這片土壤枝繁葉茂，開花結(jié)果。比如講到五禽戲，可簡要的提一下它的功效，華佗的兩個弟子吳普和樊阿，活到九十多歲，牙齒還完好。另外還可以補充五禽戲是哪五禽，這五禽戲和人的五臟是怎樣一一對應(yīng)的，還可以提一提陶弘景的《養(yǎng)生延命錄》、“六字訣”、“易筋經(jīng)”等。講到中國體育的神奇，同時也要提醒學(xué)生，如果缺乏中醫(yī)知識和傳統(tǒng)文化知識，盡管有強烈的好奇心最好不要輕易去嘗試。如果真要去做，就必須有名師指導(dǎo)。提到中國武術(shù)，可以提一下行意拳和太極拳 ，奧運會開幕式上千人表演的太極拳，現(xiàn)在風(fēng)靡日本和東南亞以及歐美?？梢宰寣W(xué)生講一講它的源流和派別，拓展一下學(xué)生的知識面。講一講太極拳的一些相關(guān)知識。輕靈圓活，用意不用力，連綿不斷，開合轉(zhuǎn)換等。如果課堂是線的中點，那么課堂資源是這條線的兩端，可以無限延伸。拓展要有放有收，不可在課堂上秀教師的知識面，所有拓展的課內(nèi)外資源都是為課堂目標和激發(fā)學(xué)生能動學(xué)習(xí)歷史服務(wù)的。

三、在歷史課堂里拓展法律、科學(xué)、政治、軍事相關(guān)領(lǐng)域的知識，實行人文主義教育

現(xiàn)在我國正在建設(shè)有中國特色的社會主義法制國家，歷史雖然不同于政治，但在歷史課中可以進行法制教育，比如中國古代雖然是一個人治的國家，但在中國幾千年的歷史發(fā)展的長河中，涌現(xiàn)出許多法制方面的動人的故事。比如秦始皇用法家思想強大了秦國，但因法律太嚴酷而亡國。西漢吸取秦亡的教訓(xùn)，用黃老學(xué)說，得以休養(yǎng)生息。西漢提瑩上書廢除腰斬的故事，強項令董宣的故事，明太祖朱元璋的律法，也可以做法律小專題。還可以探究世界史中的法律知識，學(xué)習(xí)古代希臘雅典的奴隸制民主制度，借鑒英法美的《權(quán)利法案》、《人權(quán)宣言》、《獨立宣言》的法制思想等，對學(xué)生實行法制教育。當然還可以結(jié)合《民法》、《刑法》、《訴訟法》，再聯(lián)系學(xué)生生活實際，在歷史課堂中滲透法制?？茖W(xué)方面，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，一部社會發(fā)展史就是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系相互作用的歷史，我們可以借助歷史去研究各歷史時期的科學(xué)發(fā)展狀況，以及中國的相關(guān)制度和文化，了解中國近代自然科學(xué)是怎樣落伍的，新文化運動是怎樣提出民主和科學(xué)的。同時也了解到西方的“文藝復(fù)興”。西方進行的三次科技革命。當然，歷史課堂還可以進行政治思想，政治人物的成長及歷史功績等方面的資源進行深入拓展。也可以了解一些古代的軍事家和軍事著作及著名戰(zhàn)役等。

總之，歷史課堂不是干癟的教本，而是充滿生機活力的百草園，是涵蓋天文地理，政治軍事，科學(xué)人文等方面的學(xué)材。歷史課堂不是故紙堆，不是老師的脫口秀，而是學(xué)生的樂園，是學(xué)生在老師的指引下，進行的旅游，探險。適當?shù)耐卣拐n內(nèi)外資源，讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，喜歡歷史，愛上歷史課，教學(xué)已成功了大半。