舞蹈美育教育在高校中的地位與作用

舞蹈是一門藝術，舞蹈歷史淵源流傳，自西周周公旦制禮作樂以來，禮樂文化就一直成為中國文化的核心，熏陶著一代又一代炎黃子孫，而舞蹈一直是美育教育中的重要形式和內容。舞蹈作為動作的藝術，是在生活的基礎上加以提煉、美化的，同時又是在鮮明的節(jié)奏規(guī)律中運行的，在優(yōu)美的姿態(tài)中，抒發(fā)情感，表達一定的意志和愿望，反映一定的社會生活和思想內容，使人們在舞蹈活動中得到娛樂和教育。藝術家們從生活中提煉出素材，構思創(chuàng)作出立體鮮明的舞蹈藝術形象，意在激發(fā)人情感活動，使人在產生愉悅的情感的同時，領悟真、善、美的真諦，從而起到凈化思想、陶冶情操的教育效果。這種寓教育于舞蹈形式的美感教育就是舞蹈美育。

一、舞蹈美育教育在我國高校教育中的現狀

舞蹈美育的重視與否，在一定的意義上可以反映出社會文明的發(fā)達程度和國民的整體素質。在當前教育中，素質教育的呼聲越來越高漲，但由于陳舊的教育觀念依然在或多或少地羈絆著人們的手腳，由于“應試教育”依然在左右著人們的頭腦，素質培養(yǎng)在中國教育大環(huán)境中，盡管已經蓬勃著生機，但目前并未形成蔥蘢蔚然之勢，就德、智、體、美、勞諸素質的綜合培養(yǎng)而言，在許多高校里，舞蹈被排斥到狹小的空間，更多體現出是裝點門面的作用，而不是切切實實地在實施美感教育。隨著人們審美水平的提高，以及社會文化生活和經濟發(fā)展的需求，社會越來越需要素質全面的人才，美感教育是素質教育的一個重要方面，因而研究舞蹈美育的功效就顯得相當有現實意義。

二、舞蹈美育教育是高校中的重要形式

舞蹈是一種人體動作藝術，筋骨的舒展、情感的宣泄本身就是人的一種對生命活力的呼喚。舞蹈的人體，作為藝術表現的物質媒介，較之普通人體具有更強的能力，比如軟開能力、控制能力、彈跳能力、旋轉能力、翻滾能力等等。這些能力有先天的差異，但更多的是在后天的訓練中獲得的。健康的體魄是優(yōu)美體態(tài)的基礎，優(yōu)美的體態(tài)又是健康身體的表現。對富有青春朝氣的現代大學生來說，擁有健康的身體和優(yōu)美的體態(tài)是同樣重要的。特別是舞蹈對培養(yǎng)身體協調性、動作連貫性和音樂節(jié)奏感的特殊作用，會讓健康的身體更加健美，會讓生活變得更加美好。

三、舞蹈美育教育在高校中的重要地位

舞蹈美育對培養(yǎng)人的形象思維能力、直覺思維能力、開發(fā)人的智能，具有重大的作用。舞蹈是以人體運動為媒介的傳情達意的視覺藝術，運動的人體無疑是人的直覺力、創(chuàng)造力、想象力最典型的體現。所以，直覺與想象作為人的審美能力的表現，不僅是藝術欣賞和藝術創(chuàng)作中本質性的東西，也是人的能力結構中不可缺少的因素。

舞蹈是一種既具有獨立性，又具有綜合性的藝術，與其他藝術和學科有著密切的關系。舞蹈美育對開闊學生的視野，擴大知識面有積極的作用。文學上的“文思”，在舞蹈創(chuàng)造中就是舞蹈家動作上的“意想”，音樂上的“樂思”和舞蹈上的“意想”也是有共同性的。而學生在學習、欣賞和表演不同種類的舞蹈時，如芭蕾舞、民族舞和舞劇等，不僅能獲得這些舞蹈的可感形象，了解豐富的舞蹈內容，而且能感知推導出舞蹈的風格特點和各民族舞蹈所產生并長期存在的地理環(huán)境因素，生活習俗原因和信仰、文化背景等形成條件。而這些知識的獲得無疑開闊了學生的視野，擴大了學生的知識面。

四、舞蹈美育在德育課中的重要作用

舞蹈美育功能是舞蹈精深的內涵之一，通過舞蹈的審美教育，在道德品質和思想情操上給人以影響。舞蹈不是以某種抽象的道德原則進行說教，而是把道德準則通過審美功能體現出來，使人從情感上受到感染，發(fā)自內心地體驗這一原則的崇高性，把它變?yōu)樽约簝仍诘男睦镉蟆ＴS多的教育者都有一種感受，純粹的說教和現身實踐往往效果不一定很大，而將藝術的感染教育通過恰當的形式地引入到教學中來，功效不錯。這是德育的一種典型教育方法即“自我教育法”。通過這種方法，不僅能夠使學生自己辨別和感知出真善美與假丑惡，還能夠產生更廣泛的宣傳和教育意義。

五、舞蹈美育教育在高校中的重要作用

舞蹈教育的本質屬性就是美育，我國高校師范生的舞蹈教育則可以理解為提高學生對藝術的鑒賞力和參與力，以培養(yǎng)學生發(fā)現美、欣賞美、表現美和創(chuàng)造美的能力，是將舞蹈知識、技能的學習有機地融入審美體驗和實踐中，引導學生將自己的對美的感受通過聯想與想象、比較與分析、交流與合作，表現與批評、探究與創(chuàng)造等審美體驗過程，轉換為審美的能力。通過形式多樣的教學模式，培養(yǎng)學生學習舞蹈的良好態(tài)度，讓學生掌握舞蹈基礎知識和基本技能，使學生具有感受、表現、欣賞真善美的能力，并在教材中不斷加人弘揚愛國主義精神、民族精神等內容，從而陶冶學生的情操、培養(yǎng)學生高尚的道德品質，使他們成為有理想、有道德、有文化、有知識的“四有”新人，最終達到舞蹈教學中的德育目的，使每個舞蹈者都能夠成為一個將美麗的形象和高尚的品德帶給全社會的人間天使。

六、結論

綜上所述，舞蹈美育作為感受美、培養(yǎng)美、實踐美、傳導美的教育方法，在素質培養(yǎng)中具有非常特殊的價值，對于當前的高校教育來說，意義尤為明顯。從高等教育的角度來看，以提高人才素質作為重要內容和目的的舞蹈教育，是素質教育的重要組成部分。在學校舞蹈教育中結合學生道德品質的養(yǎng)成，將美育教育放在具體的個性化的課程中去學習，把舞蹈的美育功能充分運用起來。用舞蹈“潤物細無聲”的潛移默化作用教導學生樹立高尚的品質，健全的人格，培養(yǎng)健康的體魄，從而達到提高民族素質，多出人才，出好人才的高教改革的根本目的。由此可見，舞蹈美育在高校教育中具有不可替代的作用，它與德育、智育、體育和其他美育形式一起相互融合、相互滲透、相互促進，具有不可替代的地位，在高效的素質教育運行機制下，充分發(fā)揮其輔德、益智和健體的作用。

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