小學(xué)英語情趣教學(xué)之初探

摘 要 小學(xué)英語教學(xué)是奠定學(xué)生英語基礎(chǔ)的重要階段，情趣教學(xué)是用愛心來培養(yǎng)和喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和學(xué)科的一種積極情感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，讓學(xué)生在情趣中快樂地學(xué)習(xí)英語。

關(guān)鍵詞 情趣教育 教學(xué)情境 英語教學(xué)

一、情趣教育與英語教學(xué)

情趣包含性情、感情、興趣、志趣等內(nèi)容。兒童的情趣既有天性的童趣，又有后天習(xí)得性的社會(huì)情感和各種學(xué)習(xí)興趣及理想、志趣。情趣教育是指教師用自己的教育和愛心來培養(yǎng)和喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和學(xué)科的一種積極情感；同時(shí)，又指教師對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程中所蘊(yùn)含著的一種好奇、好問、好學(xué)的求知熱情和探索精神給予尊重、愛護(hù)和引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生有情趣的活動(dòng)。因此，情趣教育實(shí)質(zhì)上是一種情感教育，在小學(xué)英語教學(xué)中，不僅是一種語音、語調(diào)、語句的傳授和訓(xùn)練，而且是一種溫馨的情感交流和智慧潛能的開發(fā)。

有研究表明：“小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時(shí)期。”這階段兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有很大程度的情緒化傾向，當(dāng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇心和強(qiáng)烈求知欲望時(shí)，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會(huì)使注意力特別集中和持久，學(xué)習(xí)和交往能力迅速提高。因此，在情趣教育的過程中，必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。

二、情趣教育在英語教學(xué)中的運(yùn)用

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，情趣教育，學(xué)生樂學(xué)，課堂效率高，這就需要精心設(shè)計(jì)和諧的情趣教育課堂。

（一）精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容

1.鉆研教材，學(xué)用結(jié)合

小學(xué)生所學(xué)的英語課本中的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)短、形式單一。在備課時(shí)盡可能地多加一些能聽、能看、能觸摸的情境，使學(xué)生不會(huì)停留在原有單詞和句型的基礎(chǔ)上，而是學(xué)會(huì)將其運(yùn)用到實(shí)際的情境中去。例如：在比較級(jí)和最高級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)，將目標(biāo)鎖定在本班同學(xué)中，進(jìn)行各個(gè)方面的比較，達(dá)到學(xué)以致用。

2.豐富內(nèi)容，增加情趣

針對(duì)高年級(jí)學(xué)生好學(xué)及能力的提升，在完成課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，必須適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容，才能滿足學(xué)生個(gè)體能力差異的需求。如：在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課“What are you going to do for the Olympic Games in 2008？”時(shí)，在課文學(xué)習(xí)中適當(dāng)增加奧運(yùn)知識(shí)，如運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英文單詞、著名球星的英文名字等等。讓學(xué)生能夠有更多的知識(shí)來“支持”他們的語言運(yùn)用。

3.新舊串聯(lián)，溫故知新

在復(fù)習(xí)時(shí)為新知埋下伏筆，新授時(shí)“捎帶”舊知。知識(shí)就能隨著時(shí)間的推移而滾雪球似地增加，加深印象，學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶能力就會(huì)大大增強(qiáng)。如：在講現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)候，在單元開始時(shí)，通過題目系統(tǒng)的介紹其構(gòu)成及其現(xiàn)在分詞的變化，讓學(xué)生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。然后在隨后的課文中，不斷重復(fù)灌輸、應(yīng)用，最后實(shí)現(xiàn)運(yùn)用其流利地交流。

（二）設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)情境，開展英語教學(xué)

1.設(shè)計(jì)比賽性游戲

利用小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，在課堂游戲中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。如：在進(jìn)行模仿性游戲操作時(shí)，讓學(xué)生比一比誰是最佳模仿者和最佳模仿搭檔；在角色扮演中，評(píng)選最佳口才獎(jiǎng)，突出表現(xiàn)獎(jiǎng)等等。比賽性游戲既鼓勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又極大地提高了學(xué)習(xí)效率。

2.表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步

經(jīng)常表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，使每個(gè)學(xué)生都能獲得一定的成就感。尤其是那些怯于說英語，羞于開口與同學(xué)用英語交流的學(xué)生，適時(shí)的鼓勵(lì)更可以讓他們提高學(xué)習(xí)英語的自信心。

3.創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)實(shí)踐

創(chuàng)辦各種活動(dòng)，如開辦英語角，設(shè)立英語新聞廣播，舉辦英語口語、書法競(jìng)賽等等。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生獲得了英語學(xué)習(xí)的成功感，進(jìn)一步提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)

1.授課與游戲相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué)

教授新課時(shí)，常穿插一些游戲，如比賽、表演等，以分散難點(diǎn)，降低難度，使學(xué)生們能在愉快的游戲中不知不覺學(xué)到知識(shí)。如：低年級(jí)教介詞in，on，under時(shí)，讓學(xué)生把自己的文具或者其他用品藏起來，而其他同學(xué)積極尋找，既可以全員參與，也同時(shí)在玩中學(xué)到了知識(shí)。

2.操練與游戲相結(jié)合，使教學(xué)效果顯而易見

如教英語招呼語時(shí)，設(shè)計(jì)了“正反答”的游戲，一個(gè)考官，一群考生；分組競(jìng)賽。學(xué)生們注意力高度集中，集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了，對(duì)這樣的游戲樂此不疲，學(xué)習(xí)效果也事半功倍。

三、情趣教育與教師素養(yǎng)的關(guān)系

激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的情趣，教師必須具有良好的思想道德素質(zhì)、審美情趣、語言素養(yǎng)和組織才能；在課堂上的一舉手、一投足、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象；親切自然的示范表演，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；幽默活潑的話語會(huì)引起學(xué)生的共鳴；在教學(xué)活動(dòng)中的全身心投入，會(huì)將學(xué)生帶入自覺忘我的學(xué)習(xí)境地。

綜上所述，情趣教育為小學(xué)英語教學(xué)提供了一個(gè)愉快有趣的教學(xué)環(huán)境，既培養(yǎng)了學(xué)生興趣，又減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。小學(xué)英語情趣教育的實(shí)施，既符合兒童心理特征和年齡特點(diǎn)，又遵循了中國(guó)小學(xué)生學(xué)習(xí)外語的規(guī)律。讓學(xué)生在快樂的情趣中學(xué)習(xí)英語，把學(xué)習(xí)英語變成一種快樂的事情。

參考文獻(xiàn)：

[1]《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》北大版2002

[2]《外語教育教學(xué)》張正東等著1999

[3]《兒童情趣發(fā)展與教育》朱小蔓等江蘇教育出版社1998

作者簡(jiǎn)介：

時(shí)楊，女，1979年出生，遼寧鞍山人，大學(xué)英語本科畢業(yè)，小學(xué)一級(jí)教師，從事小學(xué)英語教學(xué)。