英語(yǔ)“差生”如何激發(fā)興趣提高成績(jī)

摘 要 隨著改革開放經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，學(xué)好英語(yǔ)成為社會(huì)和中學(xué)生的必然。然而有的學(xué)生就是學(xué)不好，這就是我們所謂的“差生”。轉(zhuǎn)化“差生”是全面貫徹落實(shí)我國(guó)的教育方針、全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要課題，是我們每位教育工作者面臨的艱巨任務(wù)。就英語(yǔ)“差生”如何激發(fā)興趣提高成績(jī)這個(gè)問題，我研究了好久，在這和大家共同探討一下。

關(guān)鍵詞 經(jīng)濟(jì)全球化 英語(yǔ)必然 “差生” 激發(fā)興趣提高成績(jī)

我所任教的地方是個(gè)貧困縣，我們學(xué)校大部分的學(xué)生來自農(nóng)村。農(nóng)村基礎(chǔ)條件不是很好，對(duì)英語(yǔ)的興趣和氛圍也不是很濃，自然就有更多在老師眼里所謂的“差生”了 。那么我們作為高中英語(yǔ)老師，又該如何對(duì)待自己的學(xué)生，如何激發(fā)他們的興趣提高他們的成績(jī)呢？

一、找出原因

首先找到他們英語(yǔ)學(xué)科差的原因。然后從每個(gè)學(xué)生的具體情況入手，對(duì)癥下藥，找出學(xué)生問題所在。而不是去歧視、挖苦這些差生。

深入了解是轉(zhuǎn)化“差生”的基礎(chǔ)，“差生”是由多種原因造成的，要教育好“差生”，首先就要去了解他們，只有了解形成的原因，才能因人施教，對(duì)癥下藥，真正做到“一把鑰匙開一把鎖”。有的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差是因?yàn)榧依锍鍪铝?，無心學(xué)習(xí)；有的是因?yàn)椴幌矚g英語(yǔ)老師，不愛上英語(yǔ)課；有的因?yàn)楹π呋蛘咦员埃M(jìn)而害怕英語(yǔ)；有的是因?yàn)閼卸?，不愿意下苦工夫去學(xué)習(xí)……原因多種多樣。我們老師就需要有很強(qiáng)的洞察力，把每個(gè)學(xué)生都觀察透徹，然后根據(jù)學(xué)生的不同情況去解決問題。如我班小東同學(xué)，開學(xué)初，他常光顧游戲機(jī)室和網(wǎng)吧，紀(jì)律松散，常有遲到、上課睡覺。我多次找他談心，了解到雖然他父母每個(gè)星期給他很多零花錢，但根本沒有正確引導(dǎo)他如何使用零花錢。所以我進(jìn)行幾次家訪，找其父母談心，把他在校的情況告訴他父母。后來，他父母改變了態(tài)度，對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心。我取得了家長(zhǎng)的配合，抓緊時(shí)機(jī)對(duì)他進(jìn)行教育，使他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。事實(shí)證明，只要準(zhǔn)確地了解造成學(xué)生“差”的原因，就能收到事半功倍的教育效果。

二、培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師。有了興趣“差生”才會(huì)有積極性。先讓學(xué)生對(duì)你感興趣，產(chǎn)生愛屋及烏的效應(yīng). 這樣的話學(xué)生就會(huì)試圖努力去學(xué)英語(yǔ)。當(dāng)然這只是第一步。我覺得，還得讓他在課堂上也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，比如提問一些非常簡(jiǎn)單的問題來讓其回答，從而讓其體驗(yàn)成功，逐漸對(duì)英語(yǔ)有信心，才能感興趣。 同時(shí)在課堂上穿插游戲，創(chuàng)設(shè)表演情景，鼓勵(lì)他們多參與。

興趣教學(xué)，這是我教學(xué)英語(yǔ)多年來的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)手段要豐富多樣，語(yǔ)言要親切，必要時(shí)也需嚴(yán)厲，最重要的是，教學(xué)風(fēng)格一定要讓學(xué)生覺得跟他們很合拍，幽默點(diǎn)總不會(huì)錯(cuò)，特別是在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，要讓對(duì)方覺得自己確實(shí)做錯(cuò)了也要讓對(duì)方覺得老師還是喜歡他的這么一種感覺，當(dāng)然，作為一個(gè)老師，在教學(xué)中一定要有激情，否則，再怎么好的教學(xué)方法，也不會(huì)給自己和學(xué)生帶來教學(xué)的樂趣。

三、 關(guān)心愛護(hù)，尊重信任

對(duì)“差生”給予關(guān)心和愛護(hù)是轉(zhuǎn)化他們的先決條件。從心理學(xué)角度來說，他們對(duì)老師一般都有不同程度的恐懼和自卑心理，他們?cè)趦?nèi)心深處比其他同學(xué)更渴望得到老師的愛。所以，教師要真心地愛他，善于用情感打開學(xué)生心靈的窗口，走進(jìn)他的心靈世界。

尊重是感情溝通的基礎(chǔ)，只有建立在互相尊重的基礎(chǔ)上，才能談得上信任，老師信任“差生”是轉(zhuǎn)化他們的關(guān)鍵。如我班的小強(qiáng)同學(xué)常違反課堂紀(jì)律，經(jīng)常不做作業(yè)，自尊心強(qiáng)，有一次我上課批評(píng)了他，下課后，他向我寫了一張保證書，內(nèi)容是：“老師，您對(duì)我的批評(píng)令我很難受，請(qǐng)以后別批評(píng)我，我一定會(huì)改?！蔽矣悬c(diǎn)不相信，正想扔了它，忽然記起教育家希貝爾說過一句名言：“在品格以及整個(gè)人的教育領(lǐng)域中，只有一條途徑可以接近學(xué)生這就是對(duì)他們的信任?！庇谑俏以谀菑埍ＷC書上寫道：“好，老師相信你一定會(huì)改好，看你以后的行動(dòng)。”之后發(fā)覺他果然安分多了，端正了態(tài)度，學(xué)習(xí)也刻苦了。沒想到，一個(gè)信任，竟然有這樣意想不到的收獲！這件事使我深刻地認(rèn)識(shí)到，批評(píng)“差生”往往損傷自尊心，因?yàn)椤安钌本哂懈鼜?qiáng)的自尊心，更渴望平等和成功，更需要愛心鼓勵(lì)、信任他們，給他們機(jī)會(huì)去掉自卑感，增強(qiáng)自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

四、引導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

引導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法會(huì)讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得事半功倍的良好效果。學(xué)生的行為習(xí)慣如果太差，肯定也不會(huì)取得很好的成績(jī)。對(duì)于那些想不勞而獲的學(xué)生，在這方面一定得加以引導(dǎo)。很多學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)只要上課聽一下，記記單詞就能夠取得好成績(jī)。那完全是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，而在我們現(xiàn)實(shí)生活中卻大有人在，所以英語(yǔ)差生比其他學(xué)科的差生又要多一些。如果學(xué)生的自制力不好的話，老師也可以采取強(qiáng)制手段督促他們。

實(shí)際上，沒有一個(gè)學(xué)生注定是差生。他們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)他們不但好奇，而且好強(qiáng)，有尊嚴(yán)，只是他們的人生觀和價(jià)值觀尚在形成之中，他們會(huì)與我們正統(tǒng)的教育要求產(chǎn)生偏差。要扭轉(zhuǎn)存在這種偏差的學(xué)生，既要做到曉之以理，動(dòng)之以情，又要做到耐心細(xì)致，智謀兼施。事實(shí)證明：只要我們想方設(shè)法去做，轉(zhuǎn)化“差生”的工作是完全可以做好的。只要我們從各個(gè)方面去引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，他們就一定會(huì)努力去學(xué)好英語(yǔ)，

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