淺議高校思想政治理論課教學(xué)中知識性和趣味性的結(jié)合

摘 要 在目前的高校中，根據(jù)國家要求和教學(xué)實(shí)際，均開展了思想政治理論教學(xué)課程。從目前的我國整體教育環(huán)境和高校的教學(xué)目的來看，高校思想政治理論教育有著必要性和緊迫性。但是在高校開展思想政治理論課程教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，由于思想政治理論性較強(qiáng)，并且老師在課堂教學(xué)中不注重方式方法的靈活選擇，因而造成了學(xué)生在課堂中對思想政治理論知識接受效果不好，使思想政治理論課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生感覺枯燥，因此，我們必須在高校思想政治課教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法，融入知識性和趣味性，使二者有效結(jié)合。

關(guān)鍵詞 高校 思想政治 理論教學(xué)

一、目前我國高校思想政治理論課程的教學(xué)現(xiàn)狀

目前我國高校根據(jù)國家要求和高校的教學(xué)實(shí)際，均開展了思想政治理論課程教學(xué)，并且把該課程教學(xué)當(dāng)作高校的一項(xiàng)重要工作來抓。從管理層面來講，我國高校思想政治理論課程得到了高校管理層的高度重視。在高校中，已經(jīng)形成了自上而下的思想政治理論教學(xué)體系，該體系涵蓋了所有在校學(xué)生，其目的是通過對學(xué)生開展思想政治理論教育，使學(xué)生的思想政治水平和思想政治素質(zhì)能夠得到全面提高。雖然思想政治理論課程教學(xué)引起高校的足夠重視，但是在開展的過程中也遇到了一些問題，主要表現(xiàn)為：

1.高校思想政治理論課程課堂氣氛不活躍。由于高校思想政治理論課程本身的原因，導(dǎo)致在課堂教學(xué)中理論知識居多，現(xiàn)實(shí)實(shí)例較少，造成課堂氣氛壓抑，無法形成活躍的課堂氣氛。

2.高校思想政治理論課程教學(xué)內(nèi)容過于刻板，缺乏靈活性。由于高校思想政治理論課程本身的特殊性，其教學(xué)內(nèi)容多數(shù)以理論為主，不像其他學(xué)科那樣可以有生動的實(shí)例以及豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，從目前的情況來看，高校思想政治理論課程本身缺乏靈活性。

3.高校思想政治理論課程教學(xué)沒有培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于高校思想政治理論課程教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)，同時缺少生動的實(shí)例，導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對純理論性的東西理解起來較困難，久而久之，造成對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不濃。

二、我國高校思想政治理論課教學(xué)知識性和趣味性相結(jié)合的意義和必要性分析

從我國高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀來看，如果不及時采取措施，將影響該課程的下一開展，因此我們必須對現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。通過長時間的研究和探索發(fā)現(xiàn)，對高校思想政治課教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，必須在教學(xué)中將知識性和趣味性結(jié)合在一起，其意義和必要性主要表現(xiàn)在以下方面：

1.將知識性和趣味性結(jié)合在一起，有助于高校思想政治理論課程開展。將知識性和趣味性結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了高校思想政治理論課程教學(xué)方法的創(chuàng)新，對高校思想政治理論課程教育有著積極的促進(jìn)作用，有助于高校思想政治理論課程的進(jìn)一步開展。

2.將知識性和趣味性結(jié)合在一起，有利于優(yōu)化高校思想政治理論課程的教學(xué)內(nèi)容。將知識性和趣味性結(jié)合在一起，實(shí)際上是對高校思想政治理論課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合與優(yōu)化的過程，通過這種有機(jī)的結(jié)合，使原本枯燥的課堂內(nèi)容活潑起來，進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力。

3.將知識性和趣味性結(jié)合在一起，對高校思想政治理論課程教學(xué)成績的提高有著較大的促進(jìn)作用。將知識性與趣味性結(jié)合在一起之后，高校的思想政治理論課程教學(xué)過程得到了優(yōu)化，教學(xué)成績也得到了提高。所以，從積極的方面來說，知識性和趣味性結(jié)合在一起，對教學(xué)成績的提高產(chǎn)生了良好的促進(jìn)作用。

三、我國高校思想政治理論課教學(xué)知識性和趣味性相結(jié)合后取得的積極效果427

從以上的分析來看，我國高校思想政治理論教學(xué)將知識性和趣味性結(jié)合在一起是十分必要的，對于高校的思想政治理論教學(xué)來講，起到的作用十分明顯，取得了積極的效果，其效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.我國高校思想政治理論課教學(xué)知識性和趣味性相結(jié)合后，該學(xué)科吸引了更多學(xué)生的關(guān)注。我國高校思想政治理論課教學(xué)知識性和趣味性相結(jié)合后，增加了該學(xué)科的靈活度，豐富了課堂內(nèi)容，提高了課堂質(zhì)量，使得這一學(xué)科吸引了越來越多學(xué)生的關(guān)注，提高了思想政治課教學(xué)在學(xué)生心目中的地位。

2.我國高校思想政治理論課教學(xué)知識性和趣味性相結(jié)合后，對培養(yǎng)學(xué)生的興趣有著良好的促進(jìn)作用。當(dāng)前的高校思想政治理論課教學(xué)之所以出現(xiàn)教學(xué)困境，主要原因是課堂內(nèi)容刻板，缺乏知識性和趣味性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中喪失興趣。通過將知識性和趣味性有效結(jié)合之后，這一問題得到了有效解決。

3.我國高校思想政治理論課教學(xué)知識性和趣味性相結(jié)合后，促進(jìn)了該學(xué)科的深入開展。從我國目前高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)實(shí)來講，要想實(shí)現(xiàn)該學(xué)科的快速發(fā)展，必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，而教學(xué)創(chuàng)新的有效手段是將知識性和趣味性有效結(jié)合，因此，從積極的方面來講，高校思想政治理論課教學(xué)將知識性和趣味性相結(jié)合后偶，促進(jìn)了該學(xué)科的深入發(fā)展。

四、我國高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新后對其他學(xué)科的積極影響

從實(shí)踐的角度來講，我國高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新取得了積極的效果，對思想政治理論課教學(xué)的促進(jìn)作用很大。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，我國高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新后不但豐富和完善了自身學(xué)科，也對其他的學(xué)科產(chǎn)生了積極的影響，主要體現(xiàn)在以下方面：

1.高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新對其他學(xué)科來講具有示范作用。高校想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新的成功，為其他學(xué)科的發(fā)展提供了成功的范例，對其他學(xué)科的未來發(fā)展具有示范作用。

2.高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新為其他學(xué)科的發(fā)展提供了理論支撐。高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新的成功積累了理論基礎(chǔ)和成功經(jīng)驗(yàn)，可以對其他學(xué)科的發(fā)展提供理論幫助和支撐。

3.高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新促進(jìn)了其他學(xué)科朝著教學(xué)創(chuàng)新的方向發(fā)展。高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新的成功，為其他學(xué)科的發(fā)展提供了有價值的參考，使其他學(xué)科的發(fā)展可以參照該學(xué)科的發(fā)展軌跡，所以，從積極的一面看，高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新的成功，促進(jìn)了其他學(xué)科朝著教學(xué)創(chuàng)新的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李道友.論高校如何開展思想政治理論課程教學(xué)[J].中國校外教育，2011，5.

[2]林舒懷.簡述高校思想政治理論課程教學(xué)融入知識性和趣味性的全過程[J].高校教育周刊，2011，5.