民間剪紙/鏤空透雕與現(xiàn)代建筑概念造型設計

摘 要 藝術類教學樓的方案設計除在建筑空間上滿足教學功能的使用要求，還應滿足人們精神感受上的需求。中國傳統(tǒng)的剪紙藝術元素和仿竹筍型的極具特色的現(xiàn)代建筑文化完美結(jié)合，成為現(xiàn)代建筑設計的一個重要研究課題。。

關鍵詞 剪紙 建筑 竹

一、項目概況

根據(jù)規(guī)劃布局，南通職業(yè)大學藝術學院擬建設的6號藝術樓占地面積7200平方米、建筑面積13200平方米，為11層（每層約1200平米），位于青年東路139號南通職業(yè)大學校園東北角，東臨規(guī)劃環(huán)校道路，西側(cè)為校園水系，北側(cè)為教育路，地理位置適合教學場所。

（二）方案設計的使用功能初步方案

其中第1-5層為藝術學院展示大廳、演示大廳、聲樂排練教室、公共教室等項目；第6層為公共辦公樓層；第7—11層為藝術學院各教師工作室，電腦、制圖、手繪、雕塑教室和畫室；建筑模型制作、家紡、廣告、包裝實訓室、專業(yè)資料館等項目。首層層高4.8米，2—4層層高3.9米，頂層層高4.5米，其余各層為3.6米。

（二）方案設計建議

設計方案考慮與校園其它已有建筑物的協(xié)調(diào)及統(tǒng)一。方案設計內(nèi)容符合規(guī)劃批準的總平審定意見和學校提供的使用功能初步方案及建議，符合國家相應的設計規(guī)范和標準，達到建筑方案設計應有的設計深度，滿足相應院系提出的教學、實訓、辦公用房要求等。其它用電、用水、網(wǎng)絡、通訊、監(jiān)控、消防、安保等措施主要在初步設計階段考慮，室外景觀應在總平面和效果圖中予以明確。

二、規(guī)劃設計理念和總體構思

藝術學院其本身對學術研究的特殊性與課堂教學的多變性使教學樓的設計注定奪人眼球。我們的以形象高節(jié)，色彩柔和，寓意鮮明的“竹筍”為設計構思的母體，設計的作品名為“竹之韻”。并遵循建筑設計的三大要素：建筑功能、建筑的物質(zhì)技術條件、建筑的藝術形象，努力建造一個與眾不同又充滿寓意的教學樓。

（一）設計切入點

此次設計的切入點為“竹筍”。設計元素為竹。竹筍，是竹的幼芽，以竹筍為造型設計教學樓，將學院的學生都是藝術界的幼芽這一寓意暗藏其中。竹為多年生常綠的草本植物，其生命力十分的頑強，將其作為藝術學院教學樓的設計元素，與學院多年的教育精神相契合。暗喻 “常綠”的藝術學院在以后的道路上越走越遠，越走越好。以此作為藝術樓方案設計的題材在寓意上是很合適的。

（二）設計寓意

“竹”的寓意欣欣向榮，成就節(jié)節(jié)高升，并以竹子的高潔之氣來熏陶藝術學院的莘莘學子。同時不像一般的高樓建筑那樣容易給人壓迫感的“竹筍”型建筑屹立在校園中，仿佛是雷雨之后，破土而出的竹筍，其造型下大上小，給人以穩(wěn)定的生長感覺。寓意著藝術學院的學生既有扎實的基本功，又有著如春筍般頑強的生命創(chuàng)造力。“竹筍”色彩為藍白綠色，既和現(xiàn)有的建筑統(tǒng)一，又突出了自我。重中之重是將整個藝術樓外立面賦予大膽的傳統(tǒng)剪紙雕花鏤空設計，其可愛的造型令看到的人眼前一亮，心情舒暢。

（三）設計來源

中國民間窗花剪紙作為”非遺”代表之一，其造型地完美性、表達地裝飾性、圖形地平面性、紋樣地抽象性代表了民間美術審美意蘊中獨特的風格。藝人們將自然的形態(tài)進行歸納、比較、分析，抽出其內(nèi)在的精神，以抽象的方式表現(xiàn)具象的圖形，表達對世間萬物形態(tài)的理解和心目中理想與希望的情感宣泄。據(jù)考證，從商代始（公元前1600—1100年）古人用金銀箔、皮革或絲織品進行鏤空刻花制作裝飾品。公元105年，蔡倫開始大量造紙，這種鏤花形式因找到了更易普及的材料從而誕生了剪紙藝術。民間剪紙在題材上的一大特點是采用托物寄情的寓意手法。四君子梅蘭竹菊之一的“竹”，品德操節(jié)高潔、不媚不俗、幽芳清遠、風骨逸致、蕩污滌垢、亮節(jié)不阿；使人襟闊、風逸、格高、趣雅，深博國人千秋愛戴，（見圖1）

圖1《窗格里竹子剪紙》

在浮雕中，保留凸出的物像部分，而將背景部分進行局部或全部鏤空，稱為透雕。在我國的傳統(tǒng)建筑中，木、磚雕裝飾是藝術表現(xiàn)的重要手段之一，是建筑結(jié)合構架、構件形狀、利用木、磚材質(zhì)進行雕刻加工、豐富建筑形象的一種雕飾門類。包括建筑梁架構件裝飾、外檐裝修和室內(nèi)裝修。它在建筑上應用很廣，使建筑與木、磚構件緊密聯(lián)系，使技術與審美達到和諧統(tǒng)一。

（四）現(xiàn)代建筑概念造型設計

現(xiàn)代建筑包括20世紀出現(xiàn)的各色各樣風格的建筑流派作品，現(xiàn)代主義建筑以簡潔的造型和線條塑造鮮明的建筑表情。從廣義的角度來理解，建筑是一種人造的空間環(huán)境，在滿足人們一定的功能使用要求的基礎上，還應滿足人們精神感受上的需求。概念建筑和概念車是一個意思。是設計師為表達一種概念、一種理念、甚至一種思想而設計的建筑形式。

能否使民間剪紙+鏤空透雕+現(xiàn)代建筑概念造型設計使三者完美地結(jié)合起來呢？

上海世博會波蘭館其外部由相互交織的民間剪紙圖案組成，陽光可以透過縫隙照入大廳。展館的展示空間呈幾何狀，可以被分割成幾個小區(qū)域，用于小型展覽、音樂演出、售賣物品等。主展館的燈光營造一種明暗錯落的效果，內(nèi)部的墻體也可以作為銀幕，設計充滿著人性化。（見圖2）

圖2上海世博會波蘭館

三、《竹之韻》藝術樓方案設計

本設計是運用空間立體構成點線面體幾何形體塊穿插、虛實對比等手法切割構成“竹筍”形建筑造型，體現(xiàn)了自然的概念；通過建筑的結(jié)構使室內(nèi)產(chǎn)生冬暖夏涼的效果，在屋頂種植綠色植被，反映了綠色環(huán)保的意識；在建筑風格上融合了中國傳統(tǒng)風格與現(xiàn)代主義風格，以現(xiàn)代主義建筑為整體造型，用中國傳統(tǒng)花紋進行裝飾，達到了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的共生，體現(xiàn)了共生的概念。本設計外立面用碳纖維來造，外在的形式自然可以具有革命性的隨意性。

（一）出入口的設置

在面朝南的地方設置了一個主出口，東西兩側(cè)都有小的出口，而本方案在教育路利用南北校區(qū)出入口相對布置的特點，形成入口圍合廣場，加強了南北校區(qū)的有機聯(lián)系，削弱了大尺度的道路生硬分隔校園整體性的不利因素。在此基礎上，確立了以整體統(tǒng)一、有機聯(lián)系為指導的原則，進行方案的深入。

（二）功能分區(qū)與流線

傳統(tǒng)的校園總體布局一般采用軸線對稱式，這樣布局的好處是流線清晰，功能分區(qū)明確。而在本次設計中，建筑的布置不講求軸線嚴格對稱了，各個功能區(qū)采用互相交錯的形式，是松散的自由式布局，注重建筑與自然環(huán)境的有機結(jié)合，注重人文景觀創(chuàng)造的文化氛圍。將藝術樓周圍的道路系統(tǒng)分為三個層次：建筑外圍的機動車流線、人行流線以及建筑之間網(wǎng)絡化的廊道系統(tǒng)，三者共同組成了校園內(nèi)完善的交通網(wǎng)絡。

（三）空間與環(huán)境塑造

建筑設計的重中之重可以說是各種物質(zhì)形式所圍合形成的空間。外部空間作為建筑內(nèi)部空間的延續(xù)，也成為課堂教學空間的延續(xù)，是進行思想、知識、信息交流的場所。面向門的那一面采用的交錯的樓道給人一種新鮮感，會使人不自覺的留下腳步欣賞一會，加上若隱若現(xiàn)的玻璃窗戶，形成良好的景觀，有助于對使用者與公眾產(chǎn)生良好的印象，有助于學校形象的提升。藝術樓周圍的綠化是以竹為主，并根據(jù)季節(jié)變化設計多種多樣的植物，達到“四季有花，四季常綠”的效果。加上景觀“竹”雕塑的配置，達到層次分明，色彩鮮艷，對比感強烈的效果。

（四）建筑風格和形式

藝術樓的建筑外立面是由透雕和玻璃兩個層面構成的，在透雕和玻璃之間有一定的間隙。第一層面是碳纖維透雕，第二層面是玻璃。碳纖維透雕在玻璃的外表面，與玻璃有著適宜的距離。玻璃所選用的顏色是天空藍，碳纖維的顏色是白綠色的，兩種顏色相搭配，使整幢建筑干凈漂亮，與眾不同。鏤空透雕造型豐富，采光較多，加上玻璃的可見性，整幢樓通透性很好。玻璃幕墻本身存在光污染和安全問題，但由于外表面鏤空透雕，有效得解決了這二個問題，降低了玻璃建筑對環(huán)境的污染。透雕建筑的另一優(yōu)勢是保暖性能，雙層本身就有很好的隔熱、隔音效果，能夠保證樓內(nèi)環(huán)境冬暖夏涼。透雕本身厚度的面是往里面傾斜，灰塵和雨水就比較容易往里面落入間隙中，便于清潔打掃，而不會影響到藝術樓表面的美觀。

該建筑體多處使用了“竹”鏤空剪紙的元素，建筑透空是巧妙運用留白構成的一種設計手法，力圖營造一個融入自然透氣深遠意猶未盡的空間，透空設計較好地緩解了建筑在生態(tài)環(huán)境以及空間體量等方面日漸突顯的弊端，并得以廣泛的運用，著重體現(xiàn)在：A采光、通風，創(chuàng)造自然的生態(tài)環(huán)境，透空開敞空間既滿足了采光要求，也合理的引導了風向；B透物借景，豐富空間景觀層次。格式塔心理學的“圖一底”關系理論指出，任何一個圖形的顯現(xiàn)都需要背景，在一定情況，圖形與背景可以交替。因此，那些在主體上開洞口的建筑，既能以天空作為背景來表現(xiàn)建筑自我，亦能以主體為背景，以洞口邊緣為圖框表現(xiàn)天空，形成建筑物上的一幅天然圖畫。建筑鏤空設計豐富了建筑的造型手法，在外部結(jié)構上形成強烈的虛實對比和陰影層次，同時它也提供了一種嶄新的可持續(xù)空間設計思路。我們在設計里面大面積的運用的鏤空雕花，從外面看起來新穎別致，在建筑內(nèi)部，這些鏤空使整個藝術樓看起來有畫廊一般的藝術氣息，在引入了最充分的自然光同時，也使身處其中的人們隨時抬頭都能享受到窗外的風景，白天陽光透過“貼滿剪紙的窗格”圖形不會刺眼，晚上從樓內(nèi)透出的燈光又能成為教學樓的裝飾部分，別有一番風味。

結(jié)論：傳統(tǒng)的元素總有著神秘的力量，中國傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代建筑結(jié)合是一股不可阻擋的浪潮。中國傳統(tǒng)窗格的裝飾藝術是傳統(tǒng)文化的深層次積淀，在現(xiàn)在建筑設計風格趨向一致的情況下，從傳統(tǒng)美學中借鑒傳統(tǒng)裝飾元素和文化精神，成為現(xiàn)代建筑設計的一個重要研究課題。在現(xiàn)代建筑設計中，真正民族化的作品應該是既蘊含民族元素，又融合強烈的現(xiàn)代意識和流行元素，是民族風格與現(xiàn)代意識的統(tǒng)一感悟體，而不是通過簡單地羅列幾個傳統(tǒng)符號來體現(xiàn)的，只有這樣的作品才能真正的體現(xiàn)中國文化的內(nèi)涵。

圖3南通職業(yè)大學《竹之韻》藝術樓方案設計模型

參考文獻：

[1]趙峰.關于構建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的思考[N].南通職業(yè)大學學報，2011(04).

作者簡介：

吳彬 南通職業(yè)大學藝術設計學院環(huán)藝081班

潘燕嬌 南通職業(yè)大學藝術設計學院環(huán)藝101班

成陽 南通職業(yè)大學藝術設計學院教授

呂煒 南通職業(yè)大學藝術設計學院講師

本文系2010年江蘇省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃立項項目，江蘇省教育廳蘇教高〔2010〕27號， 序號225