幽默在《電工基礎(chǔ)》教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要 電工基礎(chǔ)是中職學(xué)校機(jī)械、自動(dòng)化和電類(lèi)等專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，在電工基礎(chǔ)教學(xué)中加入幽默元素，可以取得良好的教學(xué)效果。幽默式教學(xué)不僅能使學(xué)生學(xué)好理論知識(shí)，熟練掌握技能，而且還能啟迪學(xué)生心智，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 電工基礎(chǔ) 幽默 教學(xué)效果

電工基礎(chǔ)以物理學(xué)為基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)為工具，以直流電路、電磁現(xiàn)象、交流電和常用電子元件為研究對(duì)象，提出基本概念，闡述基本理論，分析基本方法。它內(nèi)容廣、概念多，題型雜，變化大，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性要求高，內(nèi)在知識(shí)聯(lián)系密切，抽象難學(xué)，再加上學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平不高，以及諸如學(xué)生心理狀態(tài)差、情緒低落等外在因素的影響，若教師依然采用初中“填鴨式”教學(xué)方法，教學(xué)效果將會(huì)極其差。

在電工基礎(chǔ)教學(xué)中加入幽默的元素，可以使教師的講課變得風(fēng)趣詼諧，幽默睿智；可以創(chuàng)造輕松快樂(lè)的教學(xué)環(huán)境，能喚起學(xué)生亢奮愉悅的心情，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)樂(lè)在其中；可以使師與生和諧、使教與學(xué)統(tǒng)一，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

教師在課堂上的幽默是一種藝術(shù)。在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)地把幽默藝術(shù)運(yùn)用于課堂，用幽默的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行教學(xué)。本人結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一下在電工基礎(chǔ)教學(xué)中如何運(yùn)用幽默：

一、在第一次授課時(shí)加入幽默元素

好的開(kāi)端是成功的一半。第一堂課運(yùn)用幽默來(lái)創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛，創(chuàng)造有利于師生情感溝通的樂(lè)學(xué)情境。幽默可以使學(xué)生消除各種心理障礙，使他們“親其師”而“信其道”，吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。

每帶一屆新的學(xué)生，第一節(jié)課，我會(huì)先做自我介紹：鄙人姓李，桃李芬芳的李；輩分國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)的國(guó)；名字森，Sēn森。之所以這樣介紹，寓意如下：

1.告知學(xué)生，我熱愛(ài)你們，熱愛(ài)祖國(guó)，希望能感染學(xué)生同樣愛(ài)老師，愛(ài)祖國(guó)；

2.用拼音拼出“森”，是因?yàn)榛茨戏窖缘奶攸c(diǎn)主要有：平翹舌不分；前后鼻音不分；h/f不分等。因?yàn)槲移胀ㄔ挷皇呛芎?，加之上課又有激情，有時(shí)難免一口方言，引得同學(xué)發(fā)笑，若直言批評(píng)，反顯得不夠大度，若不聞不問(wèn)，也不是關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的正確處理方式，因此，本人先自我解嘲——本人并非說(shuō)不好普通話，因?yàn)樘珶釔?ài)家鄉(xiāng)，以后課堂我蹦出家鄉(xiāng)話，你們應(yīng)該理解我那是不忘故土的表現(xiàn)。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)電工基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)興趣

電工基礎(chǔ)中的一些概念十分抽象，學(xué)生理解總是不得要領(lǐng)。若講授不得法，課堂氣氛必死氣沉沉，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)蕩然無(wú)存。即使采取了較為有效的教學(xué)法，一環(huán)緊扣一環(huán)，又容易使學(xué)生神經(jīng)過(guò)度緊張，壓力增強(qiáng)，造成身心疲勞，最終也會(huì)使學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地走上厭學(xué)之路。例如在講授電壓、電位、電動(dòng)勢(shì)這一章節(jié)時(shí)，電動(dòng)勢(shì)的概念學(xué)生十分難理解。我在黑板上畫(huà)出干電池的剖面圖，正負(fù)極間接上開(kāi)關(guān)和小燈泡，然后向?qū)W生講授：開(kāi)關(guān)打開(kāi)時(shí)，干電池的正極聚集很多正電荷，負(fù)極聚集很多電子，正極電位高于負(fù)極電位，正負(fù)極間有電壓，雖然正負(fù)電荷相互吸引，就像愛(ài)情中的男女，由于電路處于斷路狀態(tài)，電路中無(wú)電流，因此愛(ài)情的小燈泡并不會(huì)發(fā)光。當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，正電荷向負(fù)極跑，電子向正極跑，形成電流通路，小燈泡發(fā)光。當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合前正極聚集的正電荷跑完，電路依然有電流，這是為什么呢？因?yàn)樵诟呻姵氐膬?nèi)部?jī)?chǔ)存了大量的正電荷，這些正電荷都想跑到負(fù)極，找到屬于自己的愛(ài)情，是什么力才能讓它們從感情的“泥沼”里（用干電池內(nèi)部化學(xué)物質(zhì)做出的形象比喻）順利上岸，踏上通往愛(ài)情的電路呢？這個(gè)力完成的功勞叫做什么呢？

學(xué)生思考幾分鐘后，很快就能給出答案：在電源的內(nèi)部，非電源力（化學(xué)能）把單位正電荷從電源負(fù)極移到正極所做的功，稱為該電源的電動(dòng)勢(shì)。

我在欣慰的同時(shí)，還告誡學(xué)生：你們正處于求學(xué)階段，就是開(kāi)關(guān)打開(kāi)的階段，是你們好好學(xué)習(xí)、好好積累知識(shí)和技能的階段，不是你們尋找愛(ài)情的階段；當(dāng)你們學(xué)有所成，順利畢業(yè)和工作后，這個(gè)時(shí)候愛(ài)情的開(kāi)關(guān)才會(huì)閉合。雖然愛(ài)情的電路（道路）是曲折的，但愛(ài)情的燈泡（前途）是光明的。這樣在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，又委婉含蓄地教導(dǎo)他們避免了早戀行為。

當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)他所學(xué)的學(xué)科發(fā)生興趣時(shí)，就會(huì)積極、主動(dòng)、快樂(lè)的去學(xué)習(xí)，而不會(huì)感到是一種沉重的負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中，適時(shí)、適當(dāng)、適量地創(chuàng)造出風(fēng)趣詼諧的幽默語(yǔ)言就能使學(xué)生繃緊的神經(jīng)為之一松，精神為之一振，在輕松愉快的氛圍中消除厭倦的學(xué)習(xí)心理，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、啟迪學(xué)生心智，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

教師要根據(jù)學(xué)生求知、求動(dòng)、求趣、求異、求新的心理特點(diǎn)，精心組織和設(shè)計(jì)電工基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，把課本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)出引人入勝、妙趣橫生的情境，使學(xué)生在輕松、活潑、自然的情境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，從而收到良好的教學(xué)效果。例如在講授色環(huán)電阻的標(biāo)識(shí)這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，我采用以疑激趣的方法引入課題：我在黑板上畫(huà)十個(gè)圓圈，但我怎么數(shù)只有九個(gè)，這是為什么呢？問(wèn)題一出，學(xué)生便熱烈討論起來(lái)，有學(xué)生說(shuō)我數(shù)錯(cuò)了、漏數(shù)了等等答案，其實(shí)這只是一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，當(dāng)我告知我是從“0”開(kāi)始：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這樣數(shù)的時(shí)候，學(xué)生們頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)數(shù)字0如此重要??！然后，把這十個(gè)數(shù)字分別用不同的顏色與之相對(duì)應(yīng)（0-黑，1-棕，2-紅，3-橙，4-黃，5-綠，6-藍(lán)，7-紫，8-灰，9-白），再加上0.1-金色和0.01-銀色，這就是電阻器用色環(huán)標(biāo)識(shí)的原理。怎么去記憶這毫無(wú)規(guī)律的數(shù)據(jù)呢？我問(wèn)學(xué)生：我們淮南有兩大特產(chǎn)是什么，它們又是什么顏色呢？學(xué)生立刻回答：煤和豆腐，黑色和白色。然后我接著再問(wèn)：大家都喜歡背古詩(shī)，如何把這組數(shù)據(jù)變成一首五言絕句呢？課堂氣氛又一次被點(diǎn)燃了。接著我讓學(xué)生看我是如何編寫(xiě)的:12340，56789，棕紅橙黃黑，綠藍(lán)紫灰白。為什么這樣編寫(xiě)呢？因?yàn)榛茨戏窖灾泻诤桶资墙跹喉嵉?，再加上又是淮南兩大特產(chǎn)的顏色，學(xué)生很快就記住了色環(huán)電阻的顏色和與之相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

總之，在電工基礎(chǔ)的教學(xué)課堂上，教師應(yīng)努力營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍。作為一名優(yōu)秀的教師，不應(yīng)該只把課堂當(dāng)作傳承知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該把課堂當(dāng)作師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的“磁場(chǎng)”。風(fēng)趣幽默的教學(xué)藝術(shù)，充滿了“磁性”和魅力，學(xué)生在開(kāi)懷大笑中所接受的知識(shí)和懂得的道理，往往能夠銘記終身。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵展圖主編.電工基礎(chǔ)[M].中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2007，4.

[2]王微.不幽默，你就別做教師[M].北京師范大學(xué)出版社，2011，5.