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2012-04-29 00:00:00蒙英杰
網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報·在線教育 2012年13期
摘 要 班級就像一個大家庭，學(xué)生就如同兄弟姐妹般互相關(guān)心和愛護(hù)，一起成長了，成熟了，便離開了這個家庭，走向社會，班主任便是這個家庭的組織者和管理者，有效管理和組織能力，能使大家在集體中形成推動力、凝聚力、約束力、吸引力，使每個學(xué)生都健康成長，我認(rèn)為這樣的班級管理才是有效的管理。因此，班主任的工作是崇高、偉大而艱辛的。
關(guān)鍵詞 班級管理 責(zé)任 凝聚力 約束力 吸引力
幾年班主任工作的磨煉，使我深刻地意識到：“班主任是落實學(xué)校教育與管理的核心，是學(xué)生離家后所遇到最信賴的人?！币虼耍嘀魅蔚膼坌?、人生態(tài)度、品格修養(yǎng)都直接對學(xué)生起到影響，正所謂：什么樣的老師就帶什么樣的學(xué)生。
眾多的感慨產(chǎn)生了我肩上的責(zé)任感，讓我明白自己將在這群孩子人生的關(guān)鍵時期起到至關(guān)重要的作用。所以開學(xué)伊始，我便在一面加緊學(xué)習(xí)，一面積極地實踐著、探索著。
一、 高尚的道德，形成感召力
班主任是教師中與學(xué)生接觸最頻繁的，班主任的一舉一動都不同層次地影響學(xué)生的人生觀、價值觀。對正處在于身體和心理發(fā)展的學(xué)生來說是至關(guān)重要的，這關(guān)系到學(xué)生是否成人，成才的前提。因此，班主任具有高尚的道德品質(zhì)，在日常的教育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，使其終身受益。
作為班主任要自覺注重道德修養(yǎng)，凡是學(xué)生都有一種“像師性”，一種與班主任有共性的意識。而班主任的思想品德，治學(xué)態(tài)度，責(zé)任感都處于學(xué)生的監(jiān)督之下。只要時刻對學(xué)生施以正面的影響，學(xué)生也會以班主任為榜樣，時時注意提高自己的思想品德，古人云“欲明人者其自明，欲正人者先正已?！卑嘀魅蔚乃枷肫焚|(zhì)和高尚的道德是教育工作的靈魂。
以身作則，言傳身教。 青少年學(xué)生的可塑性，模仿性很大，因此，班主任的一言一行都都要做到文明正派，都要作為學(xué)生的表率。嚴(yán)格守時，不無故缺課，注意儀表，講究語言，做到心靈和儀表統(tǒng)一。如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)生座位下有廢紙時，班主任默默地走過去揀起。我想這一舉動力本身就是一種教育?！按藭r無聲勝有聲”學(xué)生們會自覺地保持衛(wèi)生，可見“言傳重于身教”
二、采用目標(biāo)激勵，形成推動力
在接班之時，為了更好地打好基礎(chǔ)，我就給班級提出長期目標(biāo)：在各項活動中勇爭年級第一，成為年級優(yōu)秀班級體。從此大家就為這個目標(biāo)做著不懈的努力，終于取得了學(xué)校隊列隊行比賽的第一名。大家不僅享受到了成功的喜悅，也在爭第一中拉近了距離，增加了友誼。隨后，我不失時機(jī)地提出更具體的管理小目標(biāo)，如在期中考試前提出：“爭取用好的成績向父母負(fù)責(zé)，向祖國匯報”的目標(biāo)，組織了“為提高學(xué)習(xí)立功”等班會活動，并給每個學(xué)生都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù)，而且分宿舍、個人展開比賽。調(diào)動了全班各小組學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成績好的學(xué)生放棄休息時間給成績差的學(xué)生補(bǔ)課，成績差的學(xué)生虛心向老師、同學(xué)請教。各小組經(jīng)常召開學(xué)生分析會，檢查學(xué)習(xí)情況，幫助釋疑解難，出現(xiàn)了人人為實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的激勵和教育下，個體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。
三、展開活動，形成凝聚力
去年運動會前，許多學(xué)生都不愿報名，問其原因，都說體育不好害怕丟人。面對這個問題，我感到這是一個極好的教育契機(jī)。
如果能很好地開展一些思想工作。就能提高班級的凝聚力。對此，我收集大量資料，在課內(nèi)外號召大家展開多次熱烈的討論。從中國足球落后但一直執(zhí)著追求，談到中國足球終于沖出亞洲，講述“事在人為，重在參與”的道理；從奧運會許多失意英雄的眼淚，談到人們依舊給予的鮮花和掌聲，講述“不以成敗論英雄”的道理等等，最后大家都有所感悟，紛紛報名參加。此后，大家利用課余時間互相幫助，積極訓(xùn)練，向體育老師請教正確的訓(xùn)練方法。結(jié)果在團(tuán)體項目上我們表現(xiàn)不俗，在4×100米接力賽項目上，男女雙方均獲得了較好的名次。其他活動中他們也表現(xiàn)優(yōu)秀，在校園藝術(shù)文化節(jié)期間，大合唱獲第二名。各種集體活動戚為塑造自我，增強(qiáng)班級凝聚力的重要手段。
四、完善制度，形成約束力
每當(dāng)學(xué)期伊始，我都根據(jù)全班實際情況發(fā)動學(xué)生依照學(xué)校規(guī)章制度定輔助性細(xì)則。如“一日生活常規(guī)”細(xì)則、“值周班長制”、“輪職班長制”、“學(xué)習(xí)幫教，成績進(jìn)步獎勵”細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家互相檢查，監(jiān)督，將固定班委與輪職班委結(jié)合起來，使每位同學(xué)都有當(dāng)班干部的機(jī)會，從而使之體會班干部的服務(wù)意識，責(zé)任意識，進(jìn)而實現(xiàn)自己的自覺意識。同時，樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的班風(fēng)。班干部每周一例會，每月一評議，這樣不僅解決了工作中的問題，同時也規(guī)避了班干部的違紀(jì)行為。在學(xué)生自我管理的過程中，學(xué)生培養(yǎng)了自我評價，自我教育和分辨是非的能力，增強(qiáng)了集體責(zé)任感，提高了組織能力和自我約柬的能力。
五、進(jìn)行家教感染，形成吸引力管理
家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，能給學(xué)校以強(qiáng)有力的支持。班主任的工作離不開家長的幫助，良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷網(wǎng)，同時也能有效地填補(bǔ)教師對學(xué)生監(jiān)督的盲區(qū)。密切的家校聯(lián)系，能調(diào)動家長參與管理的積極性，家長參與管理．還能極大地感染學(xué)生，使他們備受鼓舞。在家長會中任課教師和家長進(jìn)行交流，能更為清楚地了解學(xué)生情況，對癥下藥，幫助學(xué)生認(rèn)清自己存在的問題，增強(qiáng)克服困難的信心。
付出就有回報，經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力，我所帶的班級榮獲2009--2010年度學(xué)?！皟?yōu)秀班集體”稱號。這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體同學(xué)們的努力，但成績只代表過去，作為一名優(yōu)秀班主任我不會沉醉于榮譽(yù)之中，我將帶領(lǐng)同學(xué)們繼續(xù)在“勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實創(chuàng)新”校風(fēng)的指導(dǎo)下努力工作，爭取為學(xué)校的發(fā)展，作出更大的貢獻(xiàn)!
摘 要 班級就像一個大家庭，學(xué)生就如同兄弟姐妹般互相關(guān)心和愛護(hù)，一起成長了，成熟了，便離開了這個家庭，走向社會，班主任便是這個家庭的組織者和管理者，有效管理和組織能力，能使大家在集體中形成推動力、凝聚力、約束力、吸引力，使每個學(xué)生都健康成長，我認(rèn)為這樣的班級管理才是有效的管理。因此，班主任的工作是崇高、偉大而艱辛的。
關(guān)鍵詞 班級管理 責(zé)任 凝聚力 約束力 吸引力
幾年班主任工作的磨煉，使我深刻地意識到：“班主任是落實學(xué)校教育與管理的核心，是學(xué)生離家后所遇到最信賴的人?！币虼耍嘀魅蔚膼坌?、人生態(tài)度、品格修養(yǎng)都直接對學(xué)生起到影響，正所謂：什么樣的老師就帶什么樣的學(xué)生。
眾多的感慨產(chǎn)生了我肩上的責(zé)任感，讓我明白自己將在這群孩子人生的關(guān)鍵時期起到至關(guān)重要的作用。所以開學(xué)伊始，我便在一面加緊學(xué)習(xí)，一面積極地實踐著、探索著。
一、 高尚的道德，形成感召力
班主任是教師中與學(xué)生接觸最頻繁的，班主任的一舉一動都不同層次地影響學(xué)生的人生觀、價值觀。對正處在于身體和心理發(fā)展的學(xué)生來說是至關(guān)重要的，這關(guān)系到學(xué)生是否成人，成才的前提。因此，班主任具有高尚的道德品質(zhì)，在日常的教育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，使其終身受益。
作為班主任要自覺注重道德修養(yǎng)，凡是學(xué)生都有一種“像師性”，一種與班主任有共性的意識。而班主任的思想品德，治學(xué)態(tài)度，責(zé)任感都處于學(xué)生的監(jiān)督之下。只要時刻對學(xué)生施以正面的影響，學(xué)生也會以班主任為榜樣，時時注意提高自己的思想品德，古人云“欲明人者其自明，欲正人者先正已?！卑嘀魅蔚乃枷肫焚|(zhì)和高尚的道德是教育工作的靈魂。
以身作則，言傳身教。 青少年學(xué)生的可塑性，模仿性很大，因此，班主任的一言一行都都要做到文明正派，都要作為學(xué)生的表率。嚴(yán)格守時，不無故缺課，注意儀表，講究語言，做到心靈和儀表統(tǒng)一。如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)生座位下有廢紙時，班主任默默地走過去揀起。我想這一舉動力本身就是一種教育?！按藭r無聲勝有聲”學(xué)生們會自覺地保持衛(wèi)生，可見“言傳重于身教”
二、采用目標(biāo)激勵，形成推動力
在接班之時，為了更好地打好基礎(chǔ)，我就給班級提出長期目標(biāo)：在各項活動中勇爭年級第一，成為年級優(yōu)秀班級體。從此大家就為這個目標(biāo)做著不懈的努力，終于取得了學(xué)校隊列隊行比賽的第一名。大家不僅享受到了成功的喜悅，也在爭第一中拉近了距離，增加了友誼。隨后，我不失時機(jī)地提出更具體的管理小目標(biāo)，如在期中考試前提出：“爭取用好的成績向父母負(fù)責(zé)，向祖國匯報”的目標(biāo)，組織了“為提高學(xué)習(xí)立功”等班會活動，并給每個學(xué)生都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù)，而且分宿舍、個人展開比賽。調(diào)動了全班各小組學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成績好的學(xué)生放棄休息時間給成績差的學(xué)生補(bǔ)課，成績差的學(xué)生虛心向老師、同學(xué)請教。各小組經(jīng)常召開學(xué)生分析會，檢查學(xué)習(xí)情況，幫助釋疑解難，出現(xiàn)了人人為實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的激勵和教育下，個體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。
三、展開活動，形成凝聚力
去年運動會前，許多學(xué)生都不愿報名，問其原因，都說體育不好害怕丟人。面對這個問題，我感到這是一個極好的教育契機(jī)。
如果能很好地開展一些思想工作。就能提高班級的凝聚力。對此，我收集大量資料，在課內(nèi)外號召大家展開多次熱烈的討論。從中國足球落后但一直執(zhí)著追求，談到中國足球終于沖出亞洲，講述“事在人為，重在參與”的道理；從奧運會許多失意英雄的眼淚，談到人們依舊給予的鮮花和掌聲，講述“不以成敗論英雄”的道理等等，最后大家都有所感悟，紛紛報名參加。此后，大家利用課余時間互相幫助，積極訓(xùn)練，向體育老師請教正確的訓(xùn)練方法。結(jié)果在團(tuán)體項目上我們表現(xiàn)不俗，在4×100米接力賽項目上，男女雙方均獲得了較好的名次。其他活動中他們也表現(xiàn)優(yōu)秀，在校園藝術(shù)文化節(jié)期間，大合唱獲第二名。各種集體活動戚為塑造自我，增強(qiáng)班級凝聚力的重要手段。
四、完善制度，形成約束力
每當(dāng)學(xué)期伊始，我都根據(jù)全班實際情況發(fā)動學(xué)生依照學(xué)校規(guī)章制度定輔助性細(xì)則。如“一日生活常規(guī)”細(xì)則、“值周班長制”、“輪職班長制”、“學(xué)習(xí)幫教，成績進(jìn)步獎勵”細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家互相檢查，監(jiān)督，將固定班委與輪職班委結(jié)合起來，使每位同學(xué)都有當(dāng)班干部的機(jī)會，從而使之體會班干部的服務(wù)意識，責(zé)任意識，進(jìn)而實現(xiàn)自己的自覺意識。同時，樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的班風(fēng)。班干部每周一例會，每月一評議，這樣不僅解決了工作中的問題，同時也規(guī)避了班干部的違紀(jì)行為。在學(xué)生自我管理的過程中，學(xué)生培養(yǎng)了自我評價，自我教育和分辨是非的能力，增強(qiáng)了集體責(zé)任感，提高了組織能力和自我約柬的能力。
五、進(jìn)行家教感染，形成吸引力管理
家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，能給學(xué)校以強(qiáng)有力的支持。班主任的工作離不開家長的幫助，良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷網(wǎng)，同時也能有效地填補(bǔ)教師對學(xué)生監(jiān)督的盲區(qū)。密切的家校聯(lián)系，能調(diào)動家長參與管理的積極性，家長參與管理．還能極大地感染學(xué)生，使他們備受鼓舞。在家長會中任課教師和家長進(jìn)行交流，能更為清楚地了解學(xué)生情況，對癥下藥，幫助學(xué)生認(rèn)清自己存在的問題，增強(qiáng)克服困難的信心。
付出就有回報，經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力，我所帶的班級榮獲2009--2010年度學(xué)?！皟?yōu)秀班集體”稱號。這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體同學(xué)們的努力，但成績只代表過去，作為一名優(yōu)秀班主任我不會沉醉于榮譽(yù)之中，我將帶領(lǐng)同學(xué)們繼續(xù)在“勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實創(chuàng)新”校風(fēng)的指導(dǎo)下努力工作，爭取為學(xué)校的發(fā)展，作出更大的貢獻(xiàn)!
