淺談如何利用多媒體上好數(shù)學(xué)課

摘 要 數(shù)學(xué)本身具有高度的抽象性和體系的嚴(yán)謹(jǐn)性等特點，被稱為鍛煉思維的體操。小學(xué)生年齡較小，依賴性強，對教師主導(dǎo)作用要求比較高。因此，如何在體現(xiàn)素質(zhì)教育全新思想的基礎(chǔ)上，使傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體資源相結(jié)合，構(gòu)建利于繼承傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點，又能發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，就成為一個需要深入探討的問題。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué) 多媒體資源

數(shù)學(xué)本身具有高度的抽象性和體系的嚴(yán)謹(jǐn)性等特點，被稱為鍛煉思維的體操。小學(xué)生年齡較小，依賴性強，對教師主導(dǎo)作用要求比較高。因此，如何在體現(xiàn)素質(zhì)教育全新思想的基礎(chǔ)上，使傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體資源相結(jié)合，構(gòu)建利于繼承傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點，又能發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，就成為一個需要深入探討的問題。下面就如何利用多媒體資源上好小學(xué)數(shù)學(xué)課談一下我的認(rèn)識。

一、教學(xué)設(shè)計原則

教學(xué)設(shè)計主要應(yīng)突出以下幾點：

1.以學(xué)生為主體。著重培養(yǎng)學(xué)生的自主選擇意識、創(chuàng)新意識、實踐應(yīng)用能力、自我反饋習(xí)慣。

2.重視“情境”的作用。充分利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)中豐富的信息資源來設(shè)計問題“情境”和學(xué)習(xí)“環(huán)境”。

3.教學(xué)設(shè)計的個別性與針對性?？梢詫ｉT為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計或選擇一些輔導(dǎo)性的學(xué)習(xí)課件供其使用。

二、教學(xué)模式以及操作方法

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件下，數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式的基本框架如下:

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣點題

老師通過網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（二）利用資源，自主學(xué)習(xí)

這是本模式核心環(huán)節(jié)，借助教學(xué)資源，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的雙向互動功能進行個人搜索；學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，便可以根據(jù)各自不同的需要，選擇自己喜歡或需要的內(nèi)容學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性。老師作為引導(dǎo)者，只起到組織、幫助、促進的作用。

（三）匯報交流，合作提高

老師利用網(wǎng)絡(luò)的交流功能展開小組討論，通過不同觀點的交鋒、補充、修正，加深每個學(xué)生對當(dāng)前問題的理解。

（四）自我檢測，評價延伸

利用多媒體的交換功能，進行難度不同、形式不同的多種學(xué)習(xí)測評方式，使學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容得到及時的評價，也可以把反饋延續(xù)到課外進行，從而實現(xiàn)教學(xué)反饋的多維化，實現(xiàn)輕松有效的教學(xué)效果評價。

三、以《年、月、日》為例來說明上面的教學(xué)模式

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣點題

打開電腦，屏幕上出現(xiàn)一幅畫面：神秘夜空，閃爍流星，中間一個星球不停的轉(zhuǎn)動。

老師問：同學(xué)們，看到這個神秘的畫面，猜想一下，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和什么有關(guān)系?學(xué)生可能說出很多答案，有可能說出年月日。隨著學(xué)生的口述老師板書課題，然后追問：你了解年、月、日的哪些知識?讓學(xué)生充分發(fā)表自己所知道的年月日的知識，了解學(xué)生的知識儲備，然后老師給學(xué)生提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）利用資源，自主學(xué)習(xí)

鼠標(biāo)一點，就會出現(xiàn)一幅精美的畫面，上面有不同的年份，用鼠標(biāo)任意點擊一個年份，就會出現(xiàn)相應(yīng)的年歷，每個熱區(qū)后面，都有相應(yīng)的圖片資料和幫助提示。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行自學(xué)，自行解決問題。教師利用多媒體功能，掌握每個學(xué)生所觀看的內(nèi)容、聆聽的聲音和學(xué)生說話的內(nèi)容，以便及時反饋信息。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題，也利用多媒體“交互輔導(dǎo)”功能，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，利用自己的鍵盤或鼠標(biāo)切入學(xué)生執(zhí)行環(huán)境進行輔導(dǎo)。

（三）匯報交流，合作提高

等學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有充分的感知以后，組織學(xué)生進行討論，交流他們對問題的認(rèn)識。這時，教師巡視并參與討論，以縮短師生之間的距離。

（四）自我檢測，評價延伸

新知識學(xué)完以后，老師給學(xué)生提高大量的練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇適合自己的練習(xí)，進行自我檢測。在指導(dǎo)學(xué)習(xí)中，還可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容引向深處，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)查閱資料或者拓展研究，使其網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，達到學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。

四、需要討論的問題

實踐證明，這種教學(xué)方法的確是能有效提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和個性發(fā)展，提高教學(xué)成績。但是在實際操作中遇到很多問題，下面談?wù)勎业母惺堋?/p>

教師的素質(zhì)要求：具備一定的多媒體課件制作能力，掌握一定的信息技術(shù)知識，懂得如何查閱網(wǎng)上信息、發(fā)布信息、下載網(wǎng)上信息。

對學(xué)生素質(zhì)要求：掌握計算機的開機、關(guān)機、鼠標(biāo)和鍵盤的使用方法，掌握一些上網(wǎng)的基本操作。

硬件要求：可以上網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

總之，讓多媒體和數(shù)學(xué)教學(xué)巧妙結(jié)合，需要老師多費心思，而學(xué)生豐富多彩的課堂活動，自主選擇意識、創(chuàng)新意識的不斷提高，則是對老師最好的回報!

作者簡介： 高麗曉，女，漢族（1980－），河南洛陽人，洛陽市實驗小學(xué)小教一級，研究方向小學(xué)數(shù)學(xué)教育