淺談多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

摘 要 多媒體教學(xué)是將文本、聲音和圖像等信息集成到一起的一種新的教學(xué)方式，以其特有的教育媒介和教育形式為教育工作的發(fā)展起到了巨大的促進(jìn)作用，隨著社會(huì)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到教育領(lǐng)域中，本文主要內(nèi)容是簡要的分析了多媒體教育方式在小學(xué)語文教學(xué)過程中的作用。

關(guān)鍵詞 多媒體 小學(xué)語文 教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人。這就要求老師在語文教學(xué)過程中，必須形成和新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)理念。而多媒體教學(xué)給小學(xué)語文教學(xué)找到了適應(yīng)的新的途徑，多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想、激活學(xué)生的思維、激起學(xué)生的情感，以靈活、直觀、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，增強(qiáng)了小學(xué)語文教學(xué)的開放性、互動(dòng)性和多樣性，得到了廣大師生接受，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)起到了很大的作用。

一、創(chuàng)造直觀的教學(xué)情景

多媒體教育的特點(diǎn)是將聲、光、電有機(jī)結(jié)合，影音同步、圖文并茂的將抽象的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、具體、形象的呈現(xiàn)出來。在教學(xué)上既能快速向?qū)W生提供集合了圖、文、聲、影于一體的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，又能向?qū)W生提供一種友好、生動(dòng)和多樣化的交流方式。在以往的語文教學(xué)方式中普遍以老師講課、提問，學(xué)生思考、回答為主，極大的限制了學(xué)生的主觀思維能力，而多媒體教學(xué)則可以有效改善這種現(xiàn)狀。比如在朱自清先生的《背影》的教學(xué)時(shí)，通過畫面和音效將父親送我離開的場(chǎng)景重現(xiàn)出來，更能直觀的在學(xué)生心底形成一個(gè)鮮活的父親形象，在情景思考和情感交流上更能讓學(xué)生比較容易的接受，在這樣的情況下學(xué)生就更能容易的領(lǐng)會(huì)文章的中心思想，也更容易體會(huì)到作者要表達(dá)的情感。多媒體教學(xué)創(chuàng)造情景模式，將枯燥單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)學(xué)生情感共鳴，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，從而能起到增強(qiáng)教學(xué)效果，提高學(xué)習(xí)效率的作用。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！保瑢?duì)于小學(xué)生來說，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣才是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率有著決定性的作用。多媒體教學(xué)形式將文字、影音和圖形進(jìn)行有效整合，能給學(xué)生一種全新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)感受，讓教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)得更加充實(shí)，更生動(dòng)形象，也更有吸引力。生動(dòng)形象的畫面和影像效果能更加簡明的將老師在普通教課方式中難以用語言表述和解決的問題直觀形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生創(chuàng)造出生動(dòng)的教學(xué)情景，使學(xué)生更容易接受和理解并體會(huì)到教學(xué)內(nèi)容。多媒體教學(xué)豐富的教學(xué)資源和教學(xué)手段，能為學(xué)生營造出一個(gè)圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、色彩繽紛的教學(xué)情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，大腦、眼睛、耳朵、肢體等各種感官同時(shí)接收到教學(xué)信息的影響，從而激發(fā)學(xué)生的思維。多媒體教學(xué)是一種交互式的教學(xué)形式，能讓學(xué)生主觀的參與到教學(xué)過程中，充分的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這種交互式的直觀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要方式。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)方式能通過畫面情景可以擺脫時(shí)間空間的限制，將抽象和難懂的內(nèi)容實(shí)物化、具體化，使教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、直觀、富有感染力，有助于解除學(xué)生在邏輯思維、抽象思維和語言理解表達(dá)等方面的困難，降低學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難度，全方位的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

多媒體教學(xué)不僅僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效合理的節(jié)省時(shí)間。教學(xué)是通過信息傳播，促使學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)的活動(dòng)。原有的教學(xué)方式中，老師在教學(xué)之前需要在備課方面下很大功夫，以達(dá)到在教學(xué)過程中有效提高教學(xué)效率和教學(xué)效果的目的，但是很多時(shí)候?qū)τ诮虒W(xué)內(nèi)容里面一些只可意會(huì)，不可言傳的內(nèi)容，比如一些自然現(xiàn)象和微觀事物的微小變化，或者需要長時(shí)間觀察才能得到結(jié)果，還有一些因?yàn)闀r(shí)間和空間限制等，這些在某些情況下學(xué)生不能親眼所見的事物都是課堂教學(xué)中的難點(diǎn)。但是多媒體教學(xué)能夠優(yōu)化老師對(duì)教學(xué)素材的選擇和收集，有效的幫助老師解決這一方面的問題。當(dāng)泛泛而談的內(nèi)容或難點(diǎn)講解不能被學(xué)生有效接受或者消化的時(shí)候，一份具有科學(xué)性、教育性和整體性的多媒體教學(xué)課件在生動(dòng)形象的呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容時(shí)，使學(xué)生對(duì)事物的理解從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，能大幅度的縮短老師講解和學(xué)生真正吸收教學(xué)信息的時(shí)間，能有效節(jié)省教學(xué)時(shí)間，老師更容易完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生更深刻體會(huì)到課文的內(nèi)容。這樣即達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，又優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效的提高了教學(xué)效率。

四、促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升

小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。因此，在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，老師不僅僅是要教會(huì)學(xué)生聽說讀寫等最基本的語文學(xué)習(xí)，還應(yīng)該注重提升學(xué)生的整體語言素養(yǎng)，也要重視教學(xué)內(nèi)容中語言文字所包含的思想情感和文化底蘊(yùn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。多媒體教學(xué)方式的出現(xiàn)為以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了一個(gè)有效的途徑，課文的閱讀、朗誦時(shí)借助多媒體課件，可以創(chuàng)造出以中朗誦的氛圍，伴隨音樂，能更容易將學(xué)生帶入課文的描述中，也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)這種方式，進(jìn)過老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，會(huì)使學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)會(huì)并掌握朗誦的技巧，從而提高學(xué)生在語言表達(dá)方面的能力，多媒體課件的直觀性和相互性的特點(diǎn)能讓學(xué)生更有效的去掌握聽和說的能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及主觀思維能力。

五、結(jié)論

多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用是明顯的，化繁為簡，化抽象為形象，能夠有效的促進(jìn)小學(xué)生各方面能力的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，還能提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。但是任何事情都是有利有弊的，因此，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該更好的學(xué)習(xí)多媒體知識(shí)，充分發(fā)揮對(duì)媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，合理有效的利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，才能更好的使之為小學(xué)語文教學(xué)服務(wù)。

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作者簡介：黃嬋娟，女，南昌市培智學(xué)校，小學(xué)一級(jí)