淺談學校業(yè)余民族樂隊的組織與訓練

我國是一個有著五千年文明史的偉大國家，有著悠久的歷史文化和無數(shù)的文化瑰寶，民族器樂便是寶庫中最為光彩奪目的一件瑰寶，她是全民族共同才智的結(jié)晶。然而，至今還有許多人對民族器樂不甚了解，也不感興趣。借著素質(zhì)教育的貫徹落實和全國中小學藝術(shù)教育規(guī)劃實施東風，中國民樂這支世界音樂寶庫中的奇花再次煥發(fā)出了旺盛的生命力，被越來越多的人所喜愛，所認可?，F(xiàn)今，民樂藝術(shù)已走進大、中、小學的校園，成為了學校一道亮麗的風景線。就我市而言，中、小學業(yè)余民樂隊已由最初的中小型民樂隊向大型的民族管弦樂隊發(fā)展，其規(guī)模、演奏水平都提升很快，為學校藝術(shù)教育增添了新的內(nèi)容和形式?，F(xiàn)結(jié)合我校的實踐，談一談學校業(yè)余民族樂隊的組建與訓練。

一、民族樂隊的組建與訓練對于培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)具有重要的作用

民樂，在我國有著悠久的文化與歷史。有很多優(yōu)秀的民樂作品在民間廣為流傳，比如《春節(jié)序曲》、《喜洋洋》等等。民樂隊也以其特有的氣勢宏大，音色優(yōu)美動聽，表現(xiàn)力豐富等民族特色征服世人，深受國人的喜愛。又因其學習時間短，易見成效而為青少年所接受。因此，學習民樂對青少年學生具有較強的吸引力。更為重要的是，民族器樂的學習過程還是一個不斷豐富和提高學生音樂素養(yǎng)，拓寬學生視野，陶冶情操的過程。它可以增強學生對音樂的理解和感受能力，提升學生對音樂的領(lǐng)悟與表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生良好的音高、音準、節(jié)奏概念。而且，學習民樂還可以使學生具有良好的性格，擁有積極、向上的人生態(tài)度和不怕吃苦的思想品質(zhì)。真正促進了學生在德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。

二、調(diào)查摸底，因地制宜，合理配置，組建隊伍，明確責任

一個學校要組建學生樂隊，首先應對學生進行調(diào)查摸底。對已掌握個別樂器演奏技能技巧的學生，了解其熟練程度與合奏能力。對沒有民樂學習經(jīng)驗但樂感較好的學生，經(jīng)過測試，了解其適合演奏哪種樂器。能有多少學生樂于并適合參加。在此基礎上，切合實際的來決定組建多大規(guī)模，什么類型的民樂隊。一般建議先組成中小型民樂隊，如果樂件不全，可組成混合樂隊。發(fā)展民樂，涉及服裝、樂器的添置問題，需要較大的資金投入，所以還需組織者認真規(guī)劃，逐步落實，因地制宜，合理配置。一般可以采取如下方式：

（一）學校集中購買樂器

發(fā)展較好，有較強經(jīng)濟實力的學?？梢杂米杂匈Y金一次投入人民幣3—5萬元左右即可以組成比較完善的民族樂隊，既免卻了樂隊組訓的后顧之憂，又便于集中保管、訓練、指導，自然是最佳方式，其規(guī)模也可以稍大一些，可以按一定的比例配齊各類樂器，以增強樂隊的氣勢和表現(xiàn)力。同時，這種方式也可以根據(jù)學校情況分批投入，逐年完善。

（二）動員學生自己購買樂器

很多學校由于自身經(jīng)濟實力的原因，不能做到一次全額投資，而是采取動員學生自己購買的方法來組建樂隊．一方面要認真作好宣傳動員工作，讓學生家長充分認識參與訓練的重要意義以及對孩子的積極影響；另一方面可以集中資金，以集團競價的方式降低成本。第三，讓學生自己購買的樂器主要是樂隊中的相對小件而又便于獨奏的樂器種類，如笛子、柳琴、琵琶、二胡等，而像揚琴、排鼓等大件樂器及各種打擊樂器應由學校購買為宜。

（三）對于那些音樂基礎好，又家庭條件不允許的學生，一方面可動員他們學習學校已有的大件樂器，一方面可發(fā)動集體的力量，像其它學校借用已淘汰下來，但音色還可以的樂件，或借用像初三、高三學生這樣課業(yè)較緊，沒時間進行練習的親戚朋友家的樂件

在組成樂隊后，要本著人人參與的原則，完善建制，明確責任。每個樂隊須設指揮、樂隊隊長、樂務、首席演奏員及聲部長各一人。聲部首席若干人，讓他們協(xié)助指導老師完成日常排練和演出等各項業(yè)務工作。這里，需要特別說明的是，業(yè)余樂隊的配置，因?qū)嶋H條件的不同而有各種變化，編制可大可小，人數(shù)可多可少，但應有一定數(shù)量的旋律樂器，使演奏曲調(diào)明晰。其中笛子、二胡、嗩吶等樂件的配置是必不可少的，揚琴、琵琶、阮等伴奏樂器的搭配也很重要。配置時，主要考慮保持高、中、低樂器數(shù)量上的平衡，不要使各聲部畸重或畸輕。其中，個別難以掌握或價格昂貴的樂器可以減去。

三、樂隊的訓練，由淺入深，由簡入難，通過實踐提高樂隊演奏水平

民樂隊的訓練是中小學民樂隊建設的核心工作，是造成學校樂隊水平高低的關(guān)鍵所在。學校在訓練工作中要選聘好1—2名有經(jīng)驗，音樂素養(yǎng)高，責任心強，有奉獻精神的教師來抓輔導工作，并且還需要聘任民樂的內(nèi)行或?qū)＜覔晤檰枺欢ㄆ诘貙逢犨M行點撥與指導，從而提高整個樂隊的演奏水平。同時，必須保證訓練時間，起步期以每周2—3次為宜，成果初現(xiàn)及其以后應保證每周至少一次。根據(jù)實踐，建議輔導教師在訓練工作中著重抓好以下幾方面的工作。

（一）抓基本功訓練

基本功訓練是樂隊的重要內(nèi)容，樂隊隊員個人演奏能力的高低，是樂隊整體演奏水平的重要基礎。作為輔導教師必須高度重視，并把訓練每個隊員的基本功作為每次訓練的必修課長期堅持?；竟Φ挠柧殤ㄒ魷视柧?、節(jié)奏訓練、演奏訓練、音色速度力度訓練等等，每次訓練均要循序漸進，講求一定的規(guī)范性，包括演奏姿勢、表情、音量、音高、音色的把握等。先分部訓練，再整體排練，最后合成。

（二）選擇合適的曲目

樂隊的基本功訓練達到一定程度之后，必須盡快進行樂曲的訓練，以保持學生濃厚的學習興趣。在樂曲的選擇上應把握由易到難，螺旋上升的原則，在不同的訓練階段，選用不同的訓練樂曲。如在起步階段，學生基本掌握音階之后，嘗試練習一些技法較簡單，學生耳熟能詳?shù)男∏?，如《茉莉花》、《阿拉木汗》等，甚至可以先齊奏主旋律再進行簡單的分聲部的訓練；待學生具備較好的演奏能力后，練習有些難度，聲部編配較復雜的曲目，如《花好月圓》、《紫竹調(diào)》、《喜洋洋》等一批經(jīng)常性演奏的曲目；在樂隊較成熟的階段，則可以嘗試練習有一定難度的作品，如《春節(jié)序曲》、《豐收鑼鼓》等。

（三）樂曲的處理與表現(xiàn)是樂隊排練的重中之重

樂隊演奏成功與否，除了看樂隊成員日常演奏能力訓練是否到位，重要的是要看指揮在組織樂隊排練過程中，對樂曲如何處理，怎樣表現(xiàn)作品的內(nèi)容。這需要全體成員先了解樂曲表現(xiàn)內(nèi)容，把握住作品風格，再根據(jù)作品的特點，把握住何時突出哪樣樂器，伴奏樂器怎樣表現(xiàn)才能更好表現(xiàn)旋律，還能加入哪些特色樂器等等。

（四）在實踐中提升樂隊的演奏水平

學校要為學生提供展示成果的機會，使學生具有施展藝術(shù)才華的舞臺，從而使他們擁有交流和進步的機會，進一步提高民族樂器學習的興趣。其方式有專門的匯報表演、各類活動的氣氛營造、聲樂演出的伴奏等，正是在這些實戰(zhàn)性強的展示或表演中，學生的演奏技藝將會得到充分地鍛煉和提高。同時，也能讓學生體驗到成功的喜悅，進一步增強學習的積極性，為樂隊向高層次發(fā)展提供了動力。

四、抓好樂隊后續(xù)人員建設

樂隊組成后，人員可能會出現(xiàn)流動，要在某些成員畢業(yè)之前，從低年級選入新人進行訓練。可以在老師統(tǒng)一指導后，用老隊員帶新隊員的方法，一對一，一幫一，這樣不但鍛煉了老隊員的個人能力，也有利于新隊員更快加入到新環(huán)境中來，這樣樂隊也就不會后繼無人了。若有條件，可讓學校在招生時，特殊注明招收有民樂特長的孩子，這樣樂隊的發(fā)展必將會有光明的未來。

總之，只有“民族的才是世界的”，一個國家、一個民族的教育不能脫離本土文化的根，我輩有責任也有義務傳承民族優(yōu)秀文化，抓好民樂的組織與排練工作，讓民族器樂這支奇花在世界的音樂花園中開的更大、更美、更鮮艷！