淺議初中英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生的聽說(shuō)能力

摘 要 隨著新課程改革的不斷實(shí)施與深化，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。英語(yǔ)教學(xué)是當(dāng)前初中教學(xué)中的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，也是一項(xiàng)難點(diǎn)內(nèi)容，英語(yǔ)能力的培養(yǎng)也成為了當(dāng)前教育學(xué)者們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠順利的使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，而聽說(shuō)能力的培養(yǎng)則是其重中之重。本文主要對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生聽說(shuō)能力的培養(yǎng)途徑進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

關(guān)鍵詞 初中英語(yǔ)教學(xué) 聽說(shuō)能力 培養(yǎng)途徑

英語(yǔ)作為一門國(guó)際化通用語(yǔ)言，在現(xiàn)代教育體系中占據(jù)著重要的位置。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)的不斷增強(qiáng)，我國(guó)與國(guó)際的交流日益頻繁，英語(yǔ)的作用也日漸凸顯。從英語(yǔ)語(yǔ)言本身的功能來(lái)說(shuō)，其是一種交流的工具，因此英語(yǔ)的聽說(shuō)能力就成為了英語(yǔ)能力培養(yǎng)的核心。

一、當(dāng)前初中英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)存在的不足

（一）缺乏鍛煉學(xué)生聽說(shuō)能力的語(yǔ)言環(huán)境

語(yǔ)言環(huán)境在外語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中有著十分重要的作用，由于學(xué)生都是在母語(yǔ)環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，因此其平時(shí)接觸的語(yǔ)言環(huán)境都是漢語(yǔ)，除了英語(yǔ)課堂，在其他的環(huán)境中幾乎無(wú)法使用到英語(yǔ)進(jìn)行交流，因此，學(xué)生的知識(shí)無(wú)法在課外進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，因此英語(yǔ)聽說(shuō)能力也就無(wú)法得到有效的訓(xùn)練與強(qiáng)化。

（二）教學(xué)方式比較陳舊

由于當(dāng)前很多教師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺乏創(chuàng)新性，更加無(wú)法遵循新課標(biāo)的要求對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行改善，而且受到應(yīng)試教育的壓力影響，很多教師過(guò)于注重學(xué)生的書面知識(shí)和聽力知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)，因此容易培養(yǎng)出高分低能的學(xué)生，英語(yǔ)也成為了說(shuō)不出口的啞巴英語(yǔ)。

（三）缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段的合理運(yùn)用

有的學(xué)校由于受到教學(xué)條件的限制，無(wú)法為教學(xué)活動(dòng)提供相應(yīng)的多媒體設(shè)備，英語(yǔ)課堂也僅僅依靠教師的一支粉筆和一本教材來(lái)完成，這種枯燥、死板的課堂無(wú)法為學(xué)生從視覺(jué)、聽覺(jué)等多方面形成有效的感官刺激，更加無(wú)法刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)校雖然購(gòu)置了電教化設(shè)備，但是卻往往只是在公開課進(jìn)行使用，成為了擺設(shè)。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生聽說(shuō)能力的培養(yǎng)途徑

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初始階段，往往具有強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感，因此教師要把握這一關(guān)鍵的時(shí)期，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說(shuō)習(xí)慣，使學(xué)生從一開始學(xué)生就養(yǎng)成先聽后說(shuō)的習(xí)慣，并且在英語(yǔ)課堂中，盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)和回答，模仿錄音中的用于習(xí)慣。如果教師能夠使用一口流利的英語(yǔ)，同時(shí)配以適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，便能夠給學(xué)生留下深刻的語(yǔ)言印象，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成英語(yǔ)的預(yù)感，為學(xué)生聽說(shuō)能力的提高奠定基礎(chǔ)。比如，可以利用簡(jiǎn)單的Hello，Good morning，I’m sorry，Thank you等語(yǔ)句來(lái)開始一節(jié)課，在課堂中不斷的重復(fù)使用，這些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)學(xué)生聽得懂，而且也能夠跟著教師說(shuō)出來(lái)，使學(xué)生的自信在無(wú)形中就得到增強(qiáng)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，要從培養(yǎng)好的聽說(shuō)習(xí)慣開始。

（二）使用英語(yǔ)進(jìn)行課前熱身

在每節(jié)英語(yǔ)課正式開始之前，教師都可以利用幾分鐘的時(shí)間，為學(xué)生進(jìn)行一個(gè)熱身的訓(xùn)練，比如讓全班學(xué)生輪流做一個(gè)簡(jiǎn)短的值日?qǐng)?bào)告，內(nèi)容不限，長(zhǎng)度不斷，這樣也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的聽說(shuō)的機(jī)會(huì)。比如，教師首先寫一個(gè)簡(jiǎn)單的范文，印發(fā)給學(xué)生，選擇幾名發(fā)音較為準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)把握較好的學(xué)生做示范，然后再由全班學(xué)生輪流進(jìn)行。這里涉及到的內(nèi)容，可以使日常的生活，學(xué)習(xí)生活，或者是小故事等，最初可以按照一定的模式，如 “I’m on duty today．Today is Monday．It’s Sunny today．We are all here。”隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生積累的詞匯和句型也就越來(lái)越多，便可以讓學(xué)生自由的加入感興趣的內(nèi)容，教師在這個(gè)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，并且有計(jì)劃的與學(xué)生進(jìn)行一些口語(yǔ)的對(duì)話，這種訓(xùn)練方式，每天只需要幾分鐘就能完成，但是其在培養(yǎng)學(xué)生的模仿力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生聽說(shuō)能力的方面，發(fā)揮著重要的作用。

（三）注重課文的教學(xué)與講解

在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，教師不僅要使自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)盡量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，同時(shí)要在教學(xué)的過(guò)程中配以動(dòng)作和表情，在組織學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)和回答的過(guò)程中，也盡量使用英語(yǔ)。當(dāng)一個(gè)新課程講解完成后，可以要求學(xué)生背誦課文，并且要求學(xué)生在在這基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言將課文進(jìn)行歸納，然后在下節(jié)課進(jìn)行進(jìn)行復(fù)述或者是表演。這種形式是鍛煉學(xué)生語(yǔ)言能力的一個(gè)有效途徑，能夠使學(xué)生更好的掌握詞匯和句型的運(yùn)用，并且有助于學(xué)生聽說(shuō)能力的強(qiáng)化。

（四）通過(guò)課外活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐

英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。為開展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，可建立課內(nèi)外活動(dòng)小組。課內(nèi)活動(dòng)小組，每四人一組，在課堂上進(jìn)行問(wèn)答、對(duì)話和表演。課外活動(dòng)小組可根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)，在課后組織講故事、朗誦、舉辦英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽等等。這些活動(dòng)的開展，不僅能夠開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生的知識(shí)面得到更大的拓寬，而且能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生在課后也能夠有使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的空間，這樣也能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

聽說(shuō)能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)中有著十分重要的作用，其也是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，需要教師從多個(gè)方面進(jìn)行有效的培養(yǎng)，在教學(xué)活動(dòng)中全面的滲透聽說(shuō)練習(xí)，使學(xué)生在課堂中獲得更多聽說(shuō)能力的訓(xùn)練，在課堂以外也能夠具有更多使用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力的提高。

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