落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)管理的做法與體會(huì)

為了大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，幾年來(lái)，我每學(xué)期開(kāi)學(xué)前后都要認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)期數(shù)學(xué)課程的教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)。掌握識(shí)記、理解、分析、運(yùn)用、綜合等不同層次的內(nèi)容。參照市教研室下發(fā)的以章節(jié)為單元的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)、根據(jù)我們師生的教學(xué)實(shí)際，制定出詳細(xì)的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

為了達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的要求，我的做法主要有以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，制定行之有效的課堂教學(xué)計(jì)劃

做到教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高每一課時(shí)的教學(xué)效果。例如，在講授初三代數(shù)積、商、冪、方根的對(duì)數(shù)第一節(jié)課時(shí)，其教學(xué)目的是：使學(xué)生理解并掌握對(duì)數(shù)的運(yùn)算法則，做到：能正確地用式子表示，并會(huì)用語(yǔ)言敘述。學(xué)會(huì)“取式子的對(duì)數(shù)”的方法。通過(guò)對(duì)法則的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。重點(diǎn)是積、商、冪、方根的對(duì)數(shù)運(yùn)算法則。難點(diǎn)是對(duì)法則的推導(dǎo)。學(xué)生對(duì)法則學(xué)得好壞將直接影響以后能否正確、熟練地用對(duì)數(shù)進(jìn)行計(jì)算。因此，必須讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢牢地記住。教學(xué)過(guò)程是這樣安排的：

復(fù)習(xí)： ① 對(duì)數(shù)概念，對(duì)數(shù)式中字母的取值范圍。 ② 練習(xí)指數(shù)式化成對(duì)數(shù)式，對(duì)數(shù)式化成指數(shù)式。

新課、積、商、冪、方根的對(duì)數(shù)。在推導(dǎo)之前先寫(xiě)出MN 、、

四個(gè)式子，然后提出怎樣用logaM、logaN來(lái)表示loga（MN）、logaN、logaMn和loga。老師任選其中一個(gè)為例，詳細(xì)講解推導(dǎo)思路、步驟和依據(jù)，爾后學(xué)生自己推導(dǎo)一個(gè)。其余兩個(gè)由老師給出結(jié)論，讓學(xué)生課下做。接著把事先在小黑板上寫(xiě)好的四個(gè)對(duì)數(shù)運(yùn)算法則顯示出來(lái)，進(jìn)行記憶，并讓學(xué)生試著進(jìn)行文字?jǐn)⑹觥?/p>

對(duì)數(shù)法則的應(yīng)用等。通過(guò)這一課時(shí)的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)、作業(yè)的信息反饋，基本上達(dá)到了目的，教學(xué)效果較好。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在課堂教學(xué)中，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，除了進(jìn)行必要的思想教育外，還要講究教學(xué)方法。例如，我在講初一代數(shù)方程的應(yīng)用時(shí)，先讓同學(xué)們給我做了這樣一道題：李學(xué)和王生分別在相距100米的A、B兩地準(zhǔn)備練習(xí)長(zhǎng)跑。李學(xué)的速度是每秒鐘跑8米，王生的速度是每秒鐘跑6米，如果他倆同時(shí)向同一方向出發(fā)，請(qǐng)同學(xué)們給我算一下，多長(zhǎng)時(shí)間李學(xué)能追上王生？這時(shí)，全班同學(xué)都積極思考，爭(zhēng)先恐后地演算發(fā)言，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生比較順利地理解和掌握了迫及間題的解法。

三、發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生的解題能力

1.在教學(xué)中我盡力做到不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣解題，而且還要教給學(xué)生思維的方法，與學(xué)生一塊對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論、分析和尋找思路。我認(rèn)為這樣做，既可以發(fā)展學(xué)生思維，又能提高學(xué)生的解題能力。

2.在教學(xué)中努力做到，不但要重視概念、公式、定理、法則的教學(xué)，同時(shí)還要注意不斷總結(jié)解題規(guī)律。在對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，我精心組織題組，以便揭示解題規(guī)律。例如解選擇題的幾種常用方法有：直接法、驗(yàn)證法、排除法和特殊值法等。

四、堅(jiān)持教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效果

在平時(shí)教學(xué)中，盡量采用富有啟發(fā)式的教學(xué)方法。讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，共同思考，嘗試練習(xí)、分析、比較等，從而讓學(xué)生掌握帶有規(guī)律性的東西或結(jié)論。并對(duì)積極思考，勇于發(fā)言的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。我認(rèn)為這樣做學(xué)生學(xué)的印象深，效果好。例如，在講授初一代數(shù)第一章中的減法法則時(shí)，我先讓學(xué)生練習(xí)了如下題目：

①（+3）-（-5）=？

②（5）+？=3（弄清“？”處只能是什么）

③（+3）-（+5）=？

④（+3）+（-5）=？

⑤（+3）-（+5）與（+3）+（-5）有什么關(guān)系？

讓學(xué)生討論這些運(yùn)算有什么規(guī)律。對(duì)于①一開(kāi)始學(xué)生不會(huì)做②③④⑤題大部分學(xué)生能根據(jù)舊知識(shí)得出正確答案。并有半數(shù)左右的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了減去一個(gè)數(shù)等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)，從而加深了學(xué)生對(duì)減法法則的理解。

五、掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

我們反地搞題海戰(zhàn)術(shù)。但是，要學(xué)好數(shù)學(xué)還必須做一定數(shù)量的練習(xí)。因此，我在選編訓(xùn)練題時(shí)注意了以下幾點(diǎn)：

針對(duì)教材的重點(diǎn)關(guān)鍵內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，有變化在反復(fù)出現(xiàn)，不斷鞏固和加深。

注意靈活性。

在習(xí)題中將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行溝通和深化，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

在講解和做完訓(xùn)練題后注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納，找出一般方法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。

經(jīng)過(guò)近幾年落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)管理的實(shí)踐，使我改革了教學(xué)方法，提高了教學(xué)成績(jī)。比如，在1989——1990學(xué)年上學(xué)期安陽(yáng)市初三代數(shù)統(tǒng)考中，我所教的三個(gè)班平均成績(jī)分別為88.9分、94.3分和95.1分。在中考時(shí)取得了優(yōu)良成績(jī)。所以我深深體會(huì)到，干什么工作都要有明確的目標(biāo)，只有這樣，才能將工作做好。