春風(fēng)化雨 潤物無聲

摘 要 蘇格拉底曾說：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！碧隹斩吹恼f教，請用溫暖的愛和靈動(dòng)的心為學(xué)生鋪就一條通向未來的陽光之路。欲使道德教化內(nèi)化為個(gè)體的自覺行為，其前提條件是教育者盡物之性、順人之情，以秉燭之光點(diǎn)燃受教育者平凡生命背后非凡的心靈。

關(guān)鍵詞 職業(yè)院校 教育方法 以身作則 關(guān)愛 興趣

在參加工作之前，我還主觀認(rèn)為職業(yè)院校的學(xué)生綜合素質(zhì)不高，難于管理。因?yàn)樵诤芏嗳搜劾锼麄兪潜桓呖继蕴聛淼暮⒆?，是被老師忽視頭疼的學(xué)生，內(nèi)心自卑或桀驁不馴的青少年。但其實(shí)，在擔(dān)任班主任這十年來，筆者深切感受到的是這群孩子的真誠、善良還有撲面而來的青春激情。倘若職校班主任掌握了適合的、恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒?，那么在教育與被教育的旅途上，學(xué)生將體會到改變的快樂，教師則享受改變的過程。

一、用示范激勵(lì)行動(dòng)

“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。那，怎么能當(dāng)上將軍？”每當(dāng)我將這個(gè)問題拋向新帶的班級，同學(xué)們回答的都非常踴躍。理想答案中我認(rèn)為最重要的是：刻苦勤奮、嚴(yán)于律己、以身作則。而這，恰恰也是我要求自己做到的三個(gè)方面。我要用自己的言行示范對學(xué)生起到潛移默化的影響。

身先士卒是一個(gè)緩慢卻有效的方法。人都是有惰性的，也會產(chǎn)生從眾向善的心理。根據(jù)我多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在開學(xué)初期對學(xué)生嚴(yán)格要求，使之遵守校紀(jì)班規(guī)形成習(xí)慣，效果要比中后期已經(jīng)形成散漫班風(fēng)再去扭轉(zhuǎn)來的輕松有效。班干部先抓住，課代表也不放松，經(jīng)常表揚(yáng)哪怕只有一點(diǎn)兒進(jìn)步和改變的學(xué)生。有了經(jīng)常贊揚(yáng)鼓舞的例子，其他人自然會爭相效仿。比如我要求當(dāng)班級或?qū)W校有臟活累活需要我們?nèi)プ鰰r(shí)，班干部要沖在前頭，我也會義無反顧的加入；我要求中午第四節(jié)課逃課提前去吃飯的學(xué)生當(dāng)天值日，我也會在放學(xué)時(shí)邊監(jiān)督邊參與把教室打掃干凈；我要求學(xué)生看見任何老師都要尊敬的問好，自己在見到同事、學(xué)生時(shí)亦會主動(dòng)熱情的打招呼；我要求學(xué)生無特殊情況必須出勤間操，課間我會率先下樓站到我班后方位置，和學(xué)生一起認(rèn)真鍛煉?！熬慈苏撸撕憔粗?。”憑著我對學(xué)生的尊重，學(xué)生對我的要求基本是“言聽計(jì)從”。班級逐漸形成了規(guī)范的班風(fēng)，學(xué)生們首先學(xué)會了克制散漫。

二、用柔情感染心靈

在塑造學(xué)生行為習(xí)慣取得階段性成功的同時(shí)，我時(shí)刻關(guān)心著學(xué)生的心靈世界，用女班主任特有的如水柔情關(guān)愛著這群成長過程中曾經(jīng)遭受冷漠或正因家庭、情感、學(xué)業(yè)困惑著的孩子們。了解學(xué)生內(nèi)心最好的地方就是寢室。對于寄宿制學(xué)校，寢室就是孩子們的家，人在家里是最放松的。所以我每天下午放學(xué)時(shí)都會光顧一下我認(rèn)為需要了解或開導(dǎo)的學(xué)生寢室，與他們一塊兒坐著嘮，嘮家常，嘮學(xué)校、嘮社會，從中我能充分了解身邊這群年輕人的世界觀和價(jià)值觀，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)，教他們怎樣思考問題，趨利避害，教育他們不要自私，要懂得感恩，關(guān)愛家人和同學(xué)，要節(jié)省。而我，恰恰也在這樣做著，用我的仁愛、細(xì)心和毅力感染著周圍的人們。

每個(gè)孩子最重要的節(jié)日是生日，而住校生每年的生日往往是在忙碌的學(xué)習(xí)生活中度過的。怎樣才能讓這些沒有家人陪伴的生日過的溫馨而難忘？開學(xué)伊始，我就利用職務(wù)之便打印出班級成員明細(xì)貼在桌子上，每天下班前望一望有沒有第二天過生日的學(xué)生。如果恰逢工作日，清早我會從家里帶來尚有余溫代表吉祥的紅雞蛋塞到“壽星”的手里，并和全班同學(xué)一齊大聲祝福。禮物雖小，但看著那一張張微笑感動(dòng)的臉龐，心里在想，他們今后的人生記憶里，這一幕也會是溫暖的一筆吧。

我?guī)н^的每一個(gè)班級，師生之間的情誼都是歷久彌新的。從接手的第一個(gè)初中班到現(xiàn)在任職的高中技師班，3個(gè)班級QQ群動(dòng)態(tài)一直活躍著。歷屆學(xué)生逢年過節(jié)的短信問候，教師節(jié)的鮮花祝福，網(wǎng)上的噓寒問暖……這一切都滿足了我的職業(yè)幸福感。我的學(xué)生都心懷感恩，而這份情懷讓我們面對任何問題都會寬宏仁愛，無怨無悔。

三、用文化培養(yǎng)興趣

因?yàn)槟贻p的優(yōu)勢，我和學(xué)生在交流思想時(shí)基本不存在代溝現(xiàn)象，我經(jīng)常和他們在課下探討社會熱點(diǎn)、審美、任課老師的優(yōu)缺點(diǎn)等話題，從而也在提醒自己不斷沉思，什么樣的老師才是學(xué)生們所熱愛的并且能不辱使命？為了找到更確切的答案，我曾到授課的幾個(gè)班級下發(fā)調(diào)查表，結(jié)果顯示排在前三位的受歡迎教師品質(zhì)依次是幽默、智慧和公平?？磥?，幽默的老師是學(xué)生們心目中最向往的，同時(shí)也說明幽默樂觀的性格是現(xiàn)實(shí)中教師缺乏的一種品質(zhì)，大部分教師很難營造出輕松愉快的教學(xué)的課堂氛圍并堅(jiān)持下去。作為班主任的我有幸兼任本班級的授課任務(wù)。這項(xiàng)優(yōu)勢讓我的帶班過程更加得心應(yīng)手，兩個(gè)任務(wù)相互促進(jìn)，令我和學(xué)生之間的關(guān)系更為親密。

記得我上學(xué)時(shí)，對過于嚴(yán)肅的老學(xué)究們課上心存懼怕，課下敬而遠(yuǎn)之。如今自己從事教師這個(gè)職業(yè)，也特別注意在備課準(zhǔn)備材料時(shí)盡可能多的本著“聯(lián)系課文內(nèi)容，擴(kuò)展課外知識”的原則，多方面、多角度的利用適度輕松且豐富的內(nèi)容和語調(diào)吸引學(xué)生的注意力。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，“導(dǎo)入”在一節(jié)課中的作用是不容小覷的。

學(xué)習(xí)課文，是傳授知識的核心內(nèi)容。內(nèi)容過于枯燥，授課沒有技巧，也會導(dǎo)致學(xué)生“溜號”。無論基礎(chǔ)好或差的學(xué)生，看到老師準(zhǔn)備的新穎圖片、動(dòng)畫、小游戲、小競賽，都會不由自主的被吸引。激發(fā)了興趣，或多或少會吸收進(jìn)更多的知識。我也會及時(shí)鼓勵(lì)他們發(fā)言，勇于張口練習(xí)；讓每個(gè)學(xué)生輪流參與小結(jié)，小結(jié)者需要提前備課準(zhǔn)備資料，在鍛煉他們勇氣和掌控能力的同時(shí)也豐富了上課內(nèi)容。

教學(xué)之外，我培養(yǎng)班級文化的方法包括：建立班級圖書角培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣；常召開德育美育主題班會陶冶學(xué)生高尚情操；帶頭組織學(xué)生參加扶貧幫困，積極捐款捐物等。當(dāng)然，我在進(jìn)行這些文化建設(shè)時(shí)，注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在建設(shè)中受到熏陶與教育。

陶行知先生說過“我們最注重師生接近，最注重以人教人。教職員和學(xué)生愿意共生活，共甘苦。要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。我們深信，這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法，是真正的教育?！蔽液臀业膶W(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的彼此溝通，相互認(rèn)同，共同濡染，在保持差異性的同時(shí)不斷地消除隔閡，擁有共同的記憶，共同建設(shè)并享有美好生活的一段人生旅程。

參考文獻(xiàn):

[1] 張萬祥.班主任其實(shí)好當(dāng)[J].中國輕工業(yè)出版社，2010.