初三：莫讓愁云遮望眼

回答：壓力、中考、焦慮、渺茫、復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)……

面對(duì)提問(wèn)，肯定很多同學(xué)會(huì)這樣回答。但進(jìn)入初三年級(jí)后，與其讓這些惱人的詞匯成為生活的全部，不如淡定地來(lái)一句：這些都是浮云。

在自己的初三生活里加上一些其他的詞，排除一部分壓力的浮云，其實(shí)初三的天空也可以變得美好和有意義。

不畏浮云，初三的我們更需要擁有的特質(zhì)——

一顆理解的心

理解父母比往日更多的關(guān)心和關(guān)注，也理解老師的強(qiáng)壓政策。

在我上初三后，母親似乎變得比以往更嘮叨了。

早上，她比鬧鐘還準(zhǔn)時(shí)地站在我的床前叫醒我；飯桌上，她將每道菜都夾到我碗里，并不厭其煩地教育我“不要挑食，要營(yíng)養(yǎng)均衡”；晚上休息前玩會(huì)兒電腦，母親嘴邊的神人——“隔壁家的孩子”立馬會(huì)出現(xiàn)在我耳邊，讓我覺得自己是個(gè)多么不稱職的學(xué)生和多么不聽話的女兒。

有一天，她的念叨讓我不勝其煩，我把書本往沙發(fā)上一摔：“再說(shuō)，我就離家出走！”

鬧過(guò)一次之后，母親在我耳旁嘮叨的次數(shù)明顯少了許多。她常常趁我不注意，站在離我?guī)撞竭h(yuǎn)的地方，關(guān)懷地看著我，欲言又止。這哪里像平日里那個(gè)雷厲風(fēng)行、快言快語(yǔ)的她。看著母親小心翼翼的神色和不時(shí)自言自語(yǔ)的狀態(tài)，我又內(nèi)心不安了。

我只好去找她談：“媽媽，你該不會(huì)不管我了吧？我有時(shí)缺乏自律性，你還是幫忙管著點(diǎn)吧?！?/p>

母親開心地笑了：“那當(dāng)然，我是你媽，當(dāng)然得管你！去，把聽寫本拿來(lái)我瞧瞧。你們老師今天給我發(fā)短信，說(shuō)你最近聽寫錯(cuò)得比較多?！?/p>

唉，她每天還和老師一起商量著“對(duì)付”我呢。我能理解她的所有言語(yǔ)、行為，都是為了我的未來(lái)，那我就乖乖地在她的管理下，安心度過(guò)初三吧。（姚心懿）

一副健康的身體

初中三年就像一場(chǎng)一個(gè)人表演的接力賽，當(dāng)接過(guò)最后一棒，要想在曲終人散時(shí)取得好結(jié)果，身體健康是必要的本錢。

以前我在班上占前幾名，但這學(xué)期剛開學(xué)，我卻有些力不從心。看見別人都能全身心投入學(xué)習(xí)，而我卻進(jìn)入不了狀態(tài)時(shí)，我十分著急。漸漸變得焦躁吃不下飯，遇上一點(diǎn)不順心的小事就想哭泣發(fā)泄，晚上還多慮失眠。這樣的狀態(tài)持續(xù)了好幾周，我原本就長(zhǎng)得清瘦，這下更病怏怏的，整天無(wú)精打采，跟著學(xué)習(xí)效率大大降低。

某天傍晚，當(dāng)我獨(dú)自在窗前發(fā)呆，盯著樹上泛黃的樹葉時(shí)，死黨走過(guò)來(lái)，硬拉著我去操場(chǎng)上跑步。400米的塑膠操場(chǎng)留下了我們一圈又一圈的腳步，流了汗后整個(gè)人反而變得輕松舒爽許多。從那天后，我會(huì)主動(dòng)約上死黨去操場(chǎng)跑兩圈。周末回到家，我還讓爸爸陪我外 出爬山，打羽毛球、乒乓球。我決不是一時(shí)興起，而是照著這樣的節(jié)奏堅(jiān)持鍛煉自己。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張，每天的累是必然的，但我心里多了踏實(shí)，少了焦躁、煩悶，好些天挨著枕頭就能睡著。連同桌都說(shuō)，以前的“沉默王”現(xiàn)在健談風(fēng)趣了許多，老師也夸我，最近看上去精神狀態(tài)不錯(cuò)。果然，“身體是革命的本錢”，前人誠(chéng)不我欺也。（王瀟）

能感知日益濃郁的同窗情

面對(duì)自己的理想藍(lán)圖，每個(gè)人都在努力繪制。是一同奮斗過(guò)的情誼，拉近了班級(jí)每個(gè)人的心靈距離。

在學(xué)校、老師、父母賦予我的三重壓力之外，我竟在開學(xué)一個(gè)月后，感受到了同學(xué)賦予我的壓力。

因?yàn)檫M(jìn)入九年級(jí)后，班上有幾個(gè)女生越來(lái)越猛，她們簡(jiǎn)直成了班里的領(lǐng)頭羊，每次成績(jī)都甩其他人一大截。尤其是第一次月考，我總分落后她們50多分。班里男生們的地位岌岌可危，就連新學(xué)的化學(xué)都占不了絲毫便宜。男生們憤憤地說(shuō)，總有一天會(huì)超過(guò)班上那些小妮子，我也贊同：“是騾子是馬咱牽出來(lái)溜溜?！?/p>

秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)臨，學(xué)校竟然允許九年級(jí)學(xué)生參加。除了常規(guī)項(xiàng)目，我們班還報(bào)了一個(gè)趣味體育競(jìng)賽——“多人綁腿跑”游戲?！敖壨扰堋毙枰獏⒓拥娜伺浜贤昝?，我們班的男生女生們?cè)诒荣愔袥]有了學(xué)習(xí)上的你爭(zhēng)我奪，而是互相鼓勁、協(xié)調(diào)得當(dāng)，一舉拿下年級(jí)第一名。

班主任在賽后的點(diǎn)評(píng)中說(shuō)：“學(xué)習(xí)也是一種競(jìng)賽，如果班級(jí)里每個(gè)個(gè)體能團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫助，成功的效果就會(huì)更顯著。”同學(xué)們都若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

運(yùn)動(dòng)會(huì)后，九年級(jí)二班以前的小圈子界限似乎被打破，班級(jí)前所未有的團(tuán)結(jié)。是的，我們準(zhǔn)備共同進(jìn)步。（汪中宇）

添加其他“關(guān)鍵詞”——

三年初中生活，講臺(tái)上那個(gè)孑然而立的身影，用嗓子換來(lái)了課本、筆記本上的一點(diǎn)一滴知識(shí)；教室里每個(gè)熟悉的面孔，陪你走過(guò)了那些并肩作戰(zhàn)的笑中帶淚的歲月；家里那兩張慈愛的臉，用雙手為你撐起一片學(xué)習(xí)的藍(lán)天。當(dāng)你對(duì)他們懷以感恩之心時(shí)，相信你前行的腳步會(huì)變得更堅(jiān)定。

有人說(shuō)中考是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。那么身處這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的“戰(zhàn)士”，必須拿出拼搏的勇氣來(lái)，勇敢往前沖。

學(xué)習(xí)疲倦之時(shí)，急需適當(dāng)?shù)姆潘伞W(xué)一學(xué)今年的四川省高考理科狀元高蕊鑫吧，她就是勞逸結(jié)合的典范。她在周末放學(xué)回家后，通常會(huì)玩玩電腦上的小游戲，逛逛貼吧，甚至第二天會(huì)睡懶覺到中午11點(diǎn)多，隨后才全身心投入學(xué)習(xí)。

學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)：撥開浮云，讓壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力

不知你有沒有聽過(guò)這個(gè)冷笑話：如果你有鴨梨（壓力），將它放入冰箱，鴨梨就會(huì)變成凍梨（動(dòng)力）……呵呵，其實(shí)，壓力也不是全然有害的，在經(jīng)歷過(guò)初三的高一學(xué)長(zhǎng)看來(lái)，壓力還有另一番闡釋：

“上初三時(shí)，壓力好大，面對(duì)模擬考試以及中考，壓力更大。父母的期望不能辜負(fù)，老師的耳提面命令我招架不住，同學(xué)明里暗里的競(jìng)爭(zhēng)也讓我不敢稍有放松……”的確，初三起航后，壓力充斥在空氣中，彌漫在生活里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我們：初三了！明顯加快的節(jié)奏、文山題海的轟炸、父母的嘮叨與擔(dān)憂、老師的督促與叮囑、身體的疲勞與倦怠、內(nèi)心的焦慮與恐懼……壓力是客觀存在的，適度的壓力能產(chǎn)生動(dòng)力，是成功必不可少的要素。因此，如何在壓力中取得進(jìn)步才是初三學(xué)生迫在眉睫的任務(wù)。

每次測(cè)驗(yàn)后帶來(lái)的壓力，讓我總結(jié)不足之處，爭(zhēng)取下次不在同一塊石頭上絆倒；父母期望帶來(lái)的壓力，讓我不再在電視機(jī)前流連忘返，而是自覺地坐到書桌前寫作業(yè)；同學(xué)帶來(lái)的壓力，使我們?cè)谙嗷サ墓膭?lì)中彼此縮小差距，共同進(jìn)步……你看，其實(shí)將壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力，學(xué)習(xí)生活就變得如行云流水般自然。