留守兒童教育需從心開始

摘 要：隨著我國現(xiàn)代化進程的不斷加快，越來越多的農(nóng)村勞動力涌向大城市，農(nóng)村留守兒童越來越多，而留守兒童的教育問題也越來越突出，引起了廣大教育工作者和政府的高度重視。針對留守兒童眾多、家庭環(huán)境參差不齊的現(xiàn)狀，對教育留守兒童提出了幾點看法。

關(guān)鍵詞：教育；留守兒童；建議

一、背景與現(xiàn)狀

我校地處重慶邊陲小城巫溪，大多數(shù)人為了提高生活質(zhì)量，紛紛外出務(wù)工，把孩子留在農(nóng)村，托付其他人代為照看，最終形成父母和子女兩地分居的局面。于是一個新的弱勢群體——留守兒童便產(chǎn)生了。由于大多數(shù)留守兒童是隔代教育，孩子學(xué)習缺乏自覺性、主動性和刻苦鉆研精神，逆反心理嚴重，進取心、上進心不強。少數(shù)孩子在學(xué)?？赡苁且粋€好學(xué)生，而在家中卻是另一種樣子。

二、教育留守兒童的建議

1.教育留守兒童要有信心

馬爾頓說：“堅決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)?！薄傲羰貎和笔俏覈赜械慕?jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物。當今各級政府和教育部門正在積極采取措施，逐步建立起關(guān)愛、幫扶農(nóng)村“留守兒童”的有效機制，實現(xiàn)對“留守兒童”的跟蹤教育，解決“留守兒童”在生活、學(xué)習和心理上遇到的困難和問題，幫助他們形成正確的生活態(tài)度，培養(yǎng)他們健康的人格。事實上“留守兒童”的問題，歸根到底是“三缺”：“生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習上缺人輔導(dǎo)”，擺脫了“三缺”困境，孩子就會有很大的轉(zhuǎn)變。

2.教育留守兒童要有耐心

留守兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，由于父母常年在外，他們無法享受到來自父母思想及價值觀上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值觀上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些孩子甚至會因此走上犯罪的道路。因此教師在教育時一定要有耐心。

3.教育留守兒童要有愛心

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童?！睈蹖W(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此，我們作為教育工作者要從小事上、細節(jié)上多關(guān)心他們，時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。

4.教育留守兒童要有恒心

由于現(xiàn)在農(nóng)村外出打工人口日益劇增，留守兒童也更加多了，對他們的教育也就越來越艱巨。我們學(xué)校雖說是城市小學(xué)，但由于經(jīng)濟條件落后，許多家長選擇了外出務(wù)工，學(xué)生中有三成是留守兒童。為豐富學(xué)生生活，我校定時或不定時地開展了許多豐富多彩的活動。如，本學(xué)年度學(xué)校與青少年活動中心一起組織學(xué)生特長培養(yǎng)，鼓勵留守兒童參加，把在家里的孤獨時光用在提高自身能力上。不僅如此，學(xué)校還分班成立了留守兒童之家，由老師擔任親情媽媽和親情爸爸。雖然留守兒童時刻在變化，但學(xué)校的關(guān)愛措施會一如既往的實施下去，真正讓學(xué)校成為留守兒童成長的樂園。

留守兒童的教育問題關(guān)系到家庭的幸福和社會的穩(wěn)定和諧，我們也在積極地探索。讓我們共同努力，使他們健康、快樂、幸福的成長。

（作者單位 重慶市巫溪縣城廂小學(xué)）