淺談初中古詩詞中的美育滲透

摘 要：古詩詞在初中語文教學(xué)中是一個重點，也是值得語文教師共同探討的一個內(nèi)容。下面從審美的角度對初中古詩詞具備的美育問題，作了實踐性的探索與思考。

關(guān)鍵詞：古詩詞；滲透；美育

語文的課堂教學(xué)整改也緊張有序地進行著，教師在教與學(xué)的過程中總結(jié)出一些新的觀點和方法，為進一步實施素質(zhì)教育積累了經(jīng)驗。素質(zhì)教育的目的就是把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會所需要的合格人才，對學(xué)生進行美育教學(xué)也是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。這里我們主要討論初中古詩詞具有的美。

一、賞析古詩詞本身的音韻美

作為古詩詞來說，它的韻律美主要在它的字音有一定的規(guī)律來排列，我們在讀的時候就自然有一種音樂美的感覺。在初中語文的實際教學(xué)中，老師可以通過一些比較典型的詩句來來對學(xué)生進行指導(dǎo)或講解，來引導(dǎo)學(xué)習(xí)者慢慢地去體會古代詩歌中的字音產(chǎn)生的一種音韻上美感來。我們知道，古代詩詞往往都是押韻的，如果我們在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，在讀一首先就去找到押韻的那個字，看看押什么韻，從而在讀的時候就會朗朗上口，可以產(chǎn)生一種音韻的美。我們也可以指導(dǎo)學(xué)生通過多種角度、多種朗讀形式來讀古代詩詞，學(xué)生自然而然的就會在讀中品味到詩詞的音韻美來，也會感覺到詩詞的韻律產(chǎn)生的一種美，也會在不知不覺中對詩詞的更深的理解。最終也能達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，也為后面理解詩詞的意境打下堅實的基礎(chǔ)。這還可以使我們的詩詞教學(xué)的課堂效率更高，也完成了課標(biāo)對這一部分知識的要求了。

二、賞析古詩詞語句美

我們作為初中的語文教師，在實踐的詩詞教學(xué)中，對某些詩詞句在給學(xué)生講解時，一定要指導(dǎo)學(xué)生好好去品味其中的詩句的節(jié)奏或語言的美，這一點是教學(xué)時必須注意的。當(dāng)然，我們可以從詩詞句運用的修辭格、詩詞句的對仗或詩詞句的含義方面一一指導(dǎo)學(xué)生去品讀和理解。如果我們能引導(dǎo)學(xué)生從整首詩詞的形象上去品讀，不失為一種良好的教學(xué)方法，對于學(xué)生來說，也不失為一種較好的學(xué)習(xí)方式。

三、賞析古詩詞意象美

作為古人寫的詩詞，他們追求的意境都是比較高遠的，如果我們教師能引導(dǎo)學(xué)生去找到意象，并分析所暗指對象，那么，學(xué)生就會很好地理解詩詞。如，我國古典詩歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩篇《木蘭詩》，它以濃摯的感情和鋪敘、對照、渲染的表現(xiàn)手法，集中的描繪了一個機警聰明、英勇豪健、女扮男裝替父從軍的巾幗英雄形象。木蘭是一個活潑可愛的少女，又是一個金戈鐵馬的英雄。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來以后，又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責(zé)任感融合到一起。

四、賞析古詩詞意趣美

在詩詞教學(xué)中，最重要的一個方面就是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)對大量的詩作欣賞，從主觀上去了解和認識詩人到讀懂詩人的作品，真正做到知人論世的目的。還要弄清一點就是，不同流派的詩詞、不同時代的詩人、同時代不同的詩人的作品，他們體現(xiàn)出來的意趣美都是不一樣的。所以，我們要指導(dǎo)學(xué)生因人因詩詞而異來欣賞詩詞，做到詩詞的內(nèi)容與意境的完美結(jié)合，才能達到詩詞教學(xué)的真正效果。我國古典詩詞講究“意在言外”，講求“不著一字，盡得風(fēng)流”，講求自我在與自然深沉契合中激蕩而生的某種“情趣”“神韻”，這就是詩詞的意境美。有的意境比較壯麗雄偉，有的比較濃郁，有的悲壯而蒼涼，還有的明快而悠揚，更有充滿陽剛之氣的詩作。學(xué)習(xí)詩詞，就要讓學(xué)生跨越時代、民俗、社會和情感的障礙，我們要指導(dǎo)學(xué)生從詩詞內(nèi)容，去聯(lián)想和想象，盡量使自己與作者的情感產(chǎn)生共鳴，去品味濃郁的詩情，以獲得審美體驗，達到陶冶情操、凈化心靈的效果。帶領(lǐng)學(xué)生進入具體情境的方法有很多，比較常見的有：抓住詩眼觀測、結(jié)合意象領(lǐng)會、憑想象和聯(lián)想再現(xiàn)、領(lǐng)會典故意蘊、推敲點評字句、揣摩品味細節(jié)、用散文語言描述、比較分析異同……這些可以靈活穿插使用。如，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！痹娙丝吹铰放砸盎ㄋ崎_未開，但看勢頭不久就會開得五彩繽紛，使人眼花繚亂。雖然已是綠草如茵，但草長得還不夠高，騎馬走過，馬蹄剛剛被它埋沒。此句寫出了西湖初春，到處都是生機勃勃，渲染了清新明麗的氣氛，給人以喜悅的感受。

（作者單位 貴州省遵義市正安縣廟塘中學(xué)）