小學心理健康教育的現(xiàn)狀及對策

摘 要：目前，隨著教育水平的提高，人們越來越關(guān)注小學生的心理問題，在小學中也進行了一定的心理健康教育工作。但是當前在小學生的心理健康教育中還存在一些問題，需要及時采取有效的措施，來提高小學心理健康教育的水平。

關(guān)鍵詞：小學；心理健康教育；現(xiàn)狀和對策

一、小學心理健康教育的現(xiàn)狀

在當前條件下，小學心理健康教育雖然得到了人們的重視，但是還存在一些問題，主要包括以下方面：

1.對小學生心理健康問題進行過分擴大

大多數(shù)小學生為獨生子女，其正處于身心發(fā)展的特殊時期。在當前復雜的環(huán)境作用下，他們確實會形成一些不良的心態(tài)。很多小學生確實存在一定的心理健康問題，但是因此就對小學生心理健康問題加以擴大，是十分不正確的。

2．在心理健康教育中沒有合適的橋梁

通常情況，學校雖然重視學科課程，但不進行心理健康課程的設(shè)立，導致心理健康教育在開設(shè)過程中沒有穩(wěn)定的系統(tǒng)和明確的目標，也沒有科學的研究手段和固定的時間，更不用說及時對學生加以疏導。所以，在心理健康教育的實施過程中，不但應對各科教學方面改革加以涉及，還應設(shè)立心理健康教育課程，將其作為橋梁和中介，實現(xiàn)小學生心理素質(zhì)發(fā)展。

二、提高小學心理健康教育的對策

1.提高認識、轉(zhuǎn)變觀念

小學心理健康教育不但是技術(shù)和方法，更是體現(xiàn)先進性、科學性的思想和教育觀念。伴隨著這種觀念的深入和不斷發(fā)展，學校在心理健康教育過程中進行人才觀、學生觀、教育觀的滲透，這已成為學校教育的根本要求，此外也是追求學生健康發(fā)展、身心和諧的內(nèi)在要求。

2.在小學心理健康教育方面加強理論和應用的研究

要想促進小學心理健康教育工作的開展，提高其質(zhì)量水平，就必須在小學心理健康教育方面加強理論指導和理論研究。有很多在小學心理健康教育方面比較成功的學校，就是堅持將廣大教育實踐者和專家進行有機結(jié)合，將教育改革和科研進行有機結(jié)合，將理論和實踐進行有機結(jié)合。在小學開展心理健康教育工作不是一蹴而就的，它是一項系統(tǒng)的工程，應該有科研機構(gòu)和高等學校專家學者的參與和支持，從而加大在理論方面的研究力度，確保技術(shù)支持，實現(xiàn)共同攻關(guān)，只有這樣才能從根本上提高小學心理健康教育的水平。

參考文獻：

［1］高亞兵．從師源性心理障礙看學校心理健康教育［J］.教育研究，2003（2）.

［2］李梅．近十年來我國兒童問題行為研究現(xiàn)狀述評［J］.心理學，2002（7）.

（作者單位 浙江省上虞市梁湖鎮(zhèn)江山小學）